INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

INGENIERA

PRESENTACIN
El presente modulo tiene como propsito
fundamental constituirse en un material auxiliar
de anlisis y debate en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Consta de dos partes, una terica con
resmenes, y la otra parte para resolver la
prctica diaria de desarrollo y ser resuelta en
su cuaderno.

INDICE
Pg.
TEMA N 01: La Pubertad.............................244
TEMA N 02: Anatoma y Fisiologa Sexual del Pber.....245
TEMA N 03: La Adolescencia..........................246
TEMA N 04: Quin soy Yo?.......................................247
TEMA N 05: Identidad de Gnero................................248
TEMA N 06: Rol de Genero..........................249
TEMA N 07: Estereotipos de Gnero............................250
TEMA N 08 Empata y Asertividad..................251
TEMA N 09: Tolerancia y Responsabilidad..............252

243

TEMA N 01: LA PUBERTAD

PUBERTAD.
Proviene de la palabra latina PBER, que significa cubrir de bellos el pubis o
edad de la hombra.
La pubertad se refiere a cambios fsica o biolgica que se producen, entre los 10y 12
aos de edad en las mujeres y en los varones 11 y 12 aos.
CAMBIOS FISICOS EN EL PBER.
CAMBIOS

VARON

MUJER

Se produce desarrollo fsico en partes del cuerpo:

brazos, piernas, tronco, etc.
COMUNES

Maduracin sexual.
Cambios en la piel, aparicin del acne.
Voz aguda.
Voz grave

ESPECIFICOS

Los msculos se
robustecen.
Aparicin de
segregaciones
seminales.
Aparicin de la barba y
el bigote.

Desarrollo de las
mamas y las caderas
se redondean.

Aparicin
menarquia.

1. De qu manera los cambios fsicos afecta en la vida del pber?

2. Mencione otros cambios fsicos que se producen en el pber.

244

la

Aumento de tamao
de la vagina y del
tero.

TAREA DOMICILIARIA

3. Ilustrar.

de

TEMA N 02: ANATOMIA Y FISIOLOGA SEXUAL DEL PUBER

LA ANATOMIA: Se refiere a la estructura, al tamao, forma y relaciones de las
diferentes partes del cuerpo.
LA FISIOLOGA: Se refiere a las funciones de los organismos vivientes.
1. ORGANOS SEXUALES MASCULINOS.
A) PARTE EXTERNA.
a. El Escroto.- Es una bolsa dividida por un tabique que encierran a los
testculos. Su funcin es de proteccin y de sostn de los testculos.
b. El Pene.- Esta situado en la lnea media de la pared abdominal, delante del
escroto. Consta de las siguientes partes:
B) PARTE INTERNA.
a. Los Testculos.- Son dos glndulas de forma ovoide que estn dentro del escroto. Su funcin
principal es producir testosterona y los espermatozoides.
b. Los Epiddimos.- son dos conductos que salen de cada testculo y llevan al espermatozoide hasta
los conductos deferentes.
c. La Prstata.- Es una glndula situada debajo de la vejiga y produce un lquido alcalino y lechoso
(prosttico). Es atravesada por la uretra.
d. Vesculas seminales.- producen el semen a travs del cual se transportan los espermatozoides.
e. Los Conductos Deferentes.- son la continuacin de los epiddimos y llevan a los espermatozoides
hasta vescula seminal.
f. La Uretra.- Conduce la orina y el semen al exterior.
g. Glndulas Cowper.- Segregan un liquido que limpia la uretra para permitir el paso del semen.
h. Los Espermatozoides.- son clulas pequesimas producidos por los testculos.

2. ORGANOS SEXUALES FEMENINOS.

A) PARTE EXTERNA.
a. La Vulva.- Es el rgano sexual externo de la mujer. Es una estructura
anatmica compuesta por:
B) PARTE INTERNA.
a. Los Ovarios.- Tiene doble funcin: Producen los vulos y los liberan
cuando maduran. Producen hormonas: Estrgenos y progesterona.
b. Las Trompas de Falopio.- Son conductos muy finos por donde se
desplaza los vulos.
c. El tero.- Es una cavidad que tiene forma de una pera invertida y esta
revestida por el Endometrio.
d. La Vagina.- Es una cavidad muscular membranosa, se extiende desde
los rganos genitales hasta el tero.

TAREA DOMICILIARIA
1.
2.
3.

Cmo se produce el proceso de eyaculacin?

Cmo se produce la menstruacin?
Ilustrar.

245

TEMA N 03: LA ADOLESCENCIA

1.

ADOLECSCENCIA

El termino adolescente deriva de la voz latina adolecer que significa

desarrollarse hacia la madurez.
En esta etapa el individuo deja ser nio, pero todava no ha alcanzado la madurez y el
equilibrio propios de la etapa adulta.
La adolescencia es ms amplia que la pubertad e incluye procesos psicosociales.
Es la etapa que comprende entre los 10 y 19 aos de edad, se caracteriza por un
acelerado crecimiento fsico al final del cual, la persona alcanza la madurez fsica y
sexual en la formacin de todos sus rganos y sistemas; pero sin alcanzar su
equilibrio emocional.
1.1. CAMBIOS PSICOLGICOS MS SIGNIFICATIVOS DEL
ADOLESCENTE
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

La Autoafirmacin.- Se refiere a la bsqueda de su identidad para sentirse

mas seguro de si mismo.
Independencia.- trata de buscar la independencia del medio familiar para
luego buscar en otros grupos.
Preocupacin por el Futuro.- Se traza metas y se preocupa por la posicin
que ocupar en los diversos campos de la vida.
Inestabilidad emocional.- No existe una estabilidad emocional, oscila entre
un estado afectivo y otro.
Ansiedad.- Experimenta angustia por los cambios en su cuerpo y por los
impulsos sexuales que siente o desea expresar.
Curiosidad.- tiene curiosidad por aprender sobre su sexo, cambios en su
cuerpo, sentimientos erticos, la atraccin fsica, etc.
Masturbacin.- Consiste en la bsqueda y obtencin de placer mediante la
estimulacin de su propio cuerpo o genitales.
Juegos Sexuales.- comienzan a relacionarse con personas del sexo
opuesto.
Atraccin por lo Sexual.- Debido a la afirmacin de su identidad, el
adolescente se siente atrado por el otro sexo, esto se manifiesta en ciertas
actitudes como forma de vestir, de peinarse, de caminar, las fantasas
sexuales.

TAREA DOMICILIARIA
1. En qu consiste el equilibrio emocional?
2. Por qu el adolescente no alcanza su equilibrio emocional? Fundamenta tu
respuesta.
3. Mediante un ejemplo, explica la bsqueda de la independencia.
4. Ilustrar.

246

TEMA N 04: QUIN SOY YO?

Ante el ajuste ocasionado por la pubertad, el individuo pierde la imagen de si
mismo que tenia al final de la niez. Se siente otro, desconocido e inseguro.
Se inicia as entonces la bsqueda de la identidad, que es el principal problema de
la adolescencia, es decir Quin Soy Yo?. El adolescente entonces dirige su mirada
hacia su propio mundo interior descubrindola como una ntima realidad.
Para saber quin soy yo? Es necesario saber que el Yo es el tema principal de la
personalidad.
El Yo es el centro de nuestro mundo interior, es decir el centro de nuestra vida
psquica.
El Yo es ese alguien constante que siempre se encuentra presente en cada hecho
psquico que vivimos.
El primer elemento del yo es la percepcin de su propio cuerpo como algo distinto
de los objetos y personas que lo rodean.
Muchas ves los adolescentes se preguntan Quin soy Yo? y realmente no pueden
responderse, para ello tienen que desarrollar la capacidad de mirar hacia su interior.
Es decir aplicar la Introspeccin y poder valorarse.
La introspeccin te ayuda a conocerte y dar respuesta de quien eres realmente.

TAREA DOMICILIARIA
1.- Qu es el Yo?
2.- Segn lo ledo. Defina a la introspeccin.
3.- Te valoras? Qu haces para valorarte? Fundamenta tu respuesta.
4.- Cul es la finalidad de la Introspeccin?

247

TEMA N 05: IDENTIDAD DE GENERO

DIFERENCIA ENTRE:
SEXUALIDAD
Es la cualidad o atributo que
nos permite la satisfaccin de
necesidades biolgicas,
psicolgicas y socio culturales,
haciendo uso de nuestra
condicin de varn o mujer.
La sexualidad se aprende en la
vida.

SEXO
Es el conjunto de
caractersticas anatmicas y
fisiolgicas que diferencian a un
varn de una mujer.
El sexo es innato.

GENERO
es la especie de personas o
animales que tienen
caractersticas comunes.

IDENTIDAD DE GENERO.
Esta referida al hecho personal de sentir, pensar y actuar como varn o como mujer, en
concordancia al sexo biolgico.
El sentir, pensar y actuar no es heredado genticamente, sino que se aprende en la
interaccin con otras personas y con l medio ambiente.
En la adolescencia, la identidad de genero se consolida pasando por un periodo critico de
cuestionamiento de s mismo, que se caracterizan por profundas transformaciones en el rea
psicolgica social. En esas etapas cruciales, las personas reciben mensajes que indican los
hombres hacen esas cosas, las mujeres tales otras, y van aprendiendo diferencias que
pueden ser necesarias para su desarrollo, aunque muchos mensajes son estereotipos de ser
varn o ser mujer.
Conductas que se le atribuyen al varn y a la mujer.
Varn.
- Actitud para la ciencia: Amor Al riesgo y a la lucha; capacidad de organizacin, el ser
combativo, agresivo, lcido, creador, decidido, emprendedor, tenaz, firme.
- Cualidades como la actividad, la seguridad de si mismo, la autonoma, la estabilidad y el
control de las emociones.
- Ocupan mayoritariamente el mbito de lo pblico en el cual se desarrollan todos los
poderes: Poltico, social, econmico, ideolgico, religioso, etc.
Mujer.
- Frivolidad, pasividad, dependencia, afectividad, inestabilidad emocional, sensualidad,
abnegacin, sumisin, intuicin, ternura.
- Un yo dbil construido en funcin de los dems, dependencia, programa su vida en funcin
de los intereses del padre, novio, cnyuge o de los hijos.
- Ocupan mayoritariamente el mbito de lo privado.
Finalmente debemos saber que los varones y las mujeres pueden por igual:
- Gustar de ciertas tareas.
- Amar y expresar cario.
- Pensar y ser creativo. .
- Ser valientes o dbiles.
- Tener habilidad fsica o no.
- Necesitar de compaa o no
- Realizar tareas domsticas
- Participar en actividades comunitarias.
TAREA DOMICILIARIA
1. Qu significa ser hombre o mujer?
2. Actas, hablas y te comportas como un hombre o como una mujer?
3. Ilustrar.

248

TEMA N 06: ROL GENERO

ROL DE GNERO
- Nuestra identidad sexual est presente desde el
momento de la concepcin, ya que desde que es
engendrado el nuevo ser, por lo general los
miembros de la familia se preguntan siempre si es
que el nacido es varn o mujer y poco apoco en el
desarrollo los nios van adoptando caractersticas
de su propio gnero y ello se debe a que en su
entorno encuentran modelos ya sean familiares
como en su comunidad o en la escuela.
- El rol de gnero est referido a la funcin, y al
papel que se asigna a l o a ella en su condicin de
varn o mujer. En nuestra cultura por ejemplo,
mayormente se supone que El varn debe hacer
los trabajos mas rudos y pesados y las mujeres las
tareas domsticas como cuidar a los nios y
cocinar.
Generalmente este comportamiento
corresponde a los usos y costumbres del lugar y de
la poca.
- Actualmente los roles tradicionales tienden a transformarse en otros ms
democrticos. Flexibles e igualitarios, generando mayor armona y bienestar familiar,
cambios en los que la mujer est desempeando un rol protagnico debido a
incorporacin al trabajo, a la elevacin de su nivel de escolaridad y de informacin.
- Las relaciones democrticas y de respeto entre varones y mujeres deben ser
practicadas, de igual forma las actividades deben desarrollarse dentro del marco de la
igualdad de oportunidades.

TAREA DOMICILIARIA
1.
2.
3.

En base a que son establecidos los roles en una sociedad?

Cmo se adopta un rol de gnero?
Ilustrar.

249

TEMA N 07: ESTEREOTIPO DE GENERO

1. ESTEREOTIPO DE GNERO
- Los estereotipos son manifestaciones socioculturales y creencias sexuales
rgidas, generalmente errneas respecto al sexo, atributos fsicos, razas, origen,
cualidad intelectual, que no tienen sustento cientfico y se mantienen
relativamente estables en el tiempo.
- El proceso de los aprendizajes estereotipos se considera que los
comportamientos esperados de cada sexo son aprendidos durante el proceso de
socializacin, especialmente en la familia, por imitacin y reforzamiento.
- En algunos casos estos roles, estn cargados de ideas prejuicios con relacin a
actividades y comportamientos que son atribuidos a varones y mujeres, como es la
realizacin de actividades ejemplo trabajo, ya que la mujer como una carga o un
gasto ms.
2. ESTEOROTIPOS SOCIALES:
El hombre se impone a la mujer por su fortaleza fsica haciendo que sea
obediente a l.
Los varones tienen ms carcter para dirigir, por lo tanto el gerente que sea
varn.
Las nias que se dediquen al cuidado de la casa y loa quehaceres
domsticos, mientras que los varones que sean profesionales para que
mantengan su hogar.
El hombre siempre debe ganar ms que la mujer si ellos trabajan.
El hombre puede ayudar en la casa a los quehaceres de las mujeres porque
puede y es ms fuerte.
3. MITOS SEXUALES:
Los sueos hmedos en la adolescencia evidencia los problemas de
identidad sexual.
Las mujeres deben ser puras mientras que los hombres deben adquirir
muchas experiencias sexualmente.
Los hombres deben aprender experiencias sexuales para mostrar as su
virilidad.
Las mujeres deben de evitar baarse en su periodo menstrual.

TAREA DOMICILIARIA
1.
2.
3.

Que son los estereotipos de genero?

Segn en que varan los estereotipos masculinos?
Ilustrar.

250

TEMA N 08: EMPATIA Y ASERTIVIDAD

GENERO
EMPATIA
- Es la capacidad de la persona de sentir y comprender las emociones ajenas
como propias.
- La comprensin es el valor de entendimiento sincero y verdadero entre los
miembros de una familia. Es fundamental en el ambiente familiar, por que conlleva
sentimientos afectivos y fraternos, est comprensin debe ser de palabra y accin.
- En la actualidad se espera que haya mayor comprensin en el hogar,
especialmente en el esperado dialogo familiar, que es la herramienta principal para
poder solucionar cualquier problema dentro y fuera de la familia.
- El sentir de las emociones ajenas como propias significa tener afecto ; afecto es
un sentimiento mediante el cual una persona prodiga a otra atencin , cario; este
sentimiento se expresa mediante frases, gestos, abrazos, besos , tolerancia,
respeto, consideracin, etc.
ASERTIVIDAD
- Se refiere a la posibilidad de expresar de una manera clara, directa y oportuna lo
que se cree, piensa y siente.
- Generalmente en materia de la sexualidad las personas, especialmente las
mujeres tienen dificultad para expresar lo que quieren; hay temor de rechazo, la
dependencia, al desinformacin y los mensajes diariamente recibido, les impiden
una adecuada comunicacin.
- La persona asertiva dice lo que piensa y defiende sus derechos, pero respetando
los derechos de los dems.
- La persona no asertiva es ambivalente, no tiene respuestas claras, evade.
- El adolescente asertivo es capaz de ser autnomo y de resistir la presin de
grupo. En lo que respecta a la sexualidad, la capacidad de saber lo que quiere y
expresarlo le ayudara a manejar sus sentimientos e impulsos con racionalidad.
- Para ser asertivo necesitamos una autoestima elevada, as como la mente puesta
sobre los sentimientos, de manera racional.

TAREA DOMICILIARIA
1. Eres una persona emptica y asertiva. Fundamenta tu respuesta.
2. Fundamenta la siguiente expresin: La persona no asertiva es ambivalente.
3. Ilustrar.

251

TEMA N 09: TOLERANCIA Y RESPONSABILIDAD

TOLERANCIA.
- Es saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de cada una
de las personas.
- La tolerancia es un factor que complementa a la comunicacin y comprensin.
- Mediante la tolerancia, reconocemos y aceptamos la diferencia que tenemos
con los otros miembros de la familia, aunque tales diferencias no sean de
nuestro agrado. La tolerancia debe llevarnos a apreciar activamente las
diferencias con los dems y a enriquecer nuestra propia realidad.
- Si es te factor es comn en la familia, la unidad esta garantizada en la mejor
forma posible. Porque se tratara de una unin de iguales y no de imposicin de
mejores. Por el contrario la falta de tolerancia en una familia, el deseo de
imponer los mismos criterios en forma ciega y absoluta, puede llevar al fracaso y
a la desintegracin familiar.
RESPONSABILIDAD.
- Es la capacidad u obligacin de responder por los actos propios y en algunos
casos de los ajenos.
- La responsabilidad es una virtud moral que tiene un alto valor para lograr el
buen funcionamiento de la vida en sociedad.
- L a responsabilidad determina que realicemos nuestros actos con plena
conciencia de sus consecuencias, que estamos dispuestos a asumir
abiertamente.
- La responsabilidad conduce a evitar acciones precipitadas o actos de simple
ventaja personal.
-Una familia en la que predomine la responsabilidad, el servicio y las dems
virtudes morales ser una familia culta y desarrollada.

TAREA DOMICILIARIA
1. Valora la importancia de la tolerancia en tu vida diaria.
2. Te consideras un adolescente responsable? Fundamenta tu respuesta.
3. Menciona otras virtudes morales que practica tu familia.
4. Ilustrar.

252