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DIARIO DECAMPO

1.1. Definicin
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que
son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que
permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.
1.2. Caractersticas l diario de campo tiene cuatro caractersticas importantes:

Este desarrolla la capacidad de observacin generando as un pensamiento reflexivo.

En la enseanza da inicio de un proceso de investigacin-reflexin.

Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.

Facilita la toma de decisiones.

1.3. Para que sirve


El diario de campo sirve para proyectar las reacciones de la persona que investiga durante el
ejercicio de su actividad, permite identificar el nivel y desarrollo del sentido crtico a cada alumno y
le posibilita en reas de la formacin, crear mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el
anlisis profundo de las situaciones y la toma de posturas, incluso pblicas, coherentes con el
profesionalismo y la tica.
Respecto al proceso formativo, no solo en lo acadmico sino en lo personal, tambin se evidencia
en el estudiante el desarrollo del llamado sentido crtico, y el diario resulta ser propiciador y
potenciador. Tomar conciencia de las condiciones particulares y asumir una postura de aceptacin
y bsqueda de superacin de las limitaciones, los preconceptos y los pre-juicios, entre otros, es un
avance formativo, difcilmente evidenciable en otro tipo de fuentes o estrategias de informacin
para la evaluacin del estudiante, diferentes al diario de campo.
1.4.Estructura
Su estructura estar en funcin del nmero de observaciones necesarias, as como del tipo de
hechos o actos a observar, establecidos a priori, y de las condiciones en que se tomarn los datos.
1.5. Como se elabora
Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etngrafos e investigadores para investigar la sociedad de
acuerdo al contexto en el que se encuentra.

Pasos:
- Realice una observacin general.
- Escriba el da y la hora del momento de la observacin.
- Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
- Describa las impresiones que estos elementos le causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos especficos de estudio y los elementos generales.- Describir las
conclusiones a las que se pueden llegar a partir de las conclusiones

1.6.

Ventajas

Proporciona una descripcin del comportamiento real en situaciones naturales.


Su empleo es ms recomendable en alumnos de los primeros aos de la Educacin General Bsica.
Tienen un valor especial porque los nios a corta edad tienden a ser espontneos y menos inhibidos en sus
actos, su comportamiento es ms fcil de observar y de interpretar.

Desventajas

El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros. Por lo tanto,
para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta tpica de comportamiento de un alumno, se
necesita observar durante un cierto perodo y dentro de varias situaciones.

Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el comportamiento del alumno. Lo ideal es lograr
una serie de "instantneas" verbales que con precisin representen el comportamiento real del alumno.

Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdticos de un mismo alumno, sucede que
los prejuicios de uno cualquiera en particular, se tornan menos capaces de influir en el cuadro total.

1.7.Ejemplos
1. Ejemplo de diario de campo para el registro de actividades
Diario de Campo
No
Fecha
Lugar
Tema
Propsito

DESCRIPCIN

REFLEXIN

2.
Ejemplo de diario de campo de un diseo instrumental, que sirve para controlar la ejecucin de
actividades por parte del docente y poco le permite revisar reflexivamente su quehacer. (en
ocasiones son formatos con dos o tres renglones para enunciar la actividad).

CLASE N

FECHA

TEMAS

PROPSITO

EJEMPLO DE REGISTRO DE UN DIARIO DE CAMPO

ACTIVIDADES