Вы находитесь на странице: 1из 3

Matriks Analisis Kebun Biologi Sebagai Sumber Belajar

No.

Analisis Kurikulum
Konsep yg akan diperoleh
1. Komponen Ekosistem
2. Interaksi Antarkomponen Ekosistem
3. Aliran Energi

Obyek/ Gejala Biologi


Informasi yg diungkap
1. Kolam yang berwarna hijau berisi
katak, kecebong, enceng gondok,
telur siput.
2. Berbagai macam tanaman yang
tumbuh di dalam pot dan diluar pot.
3. Rumput
tumbuh di bawah
pepohonan
4. Nyamuk

banyak

ditemukan

ditempat yang gelap.


5. Ular ditemukan pada tumpukan
seresah daun.
6. Lumut tumbuh di pohon besar dan
tepian kolam
7. Cacing berada diatas tanah dan
tempat pengomposan.
8. Semut terdapat di pohon dan tanah.
9. Kupu-kupu ditemukan disekitar
tanaman berbunga.
10. Dibeberapa
tempat
kelembabannya

tinggi

tingkat
sehingga

memungkinkan lumut tumbuh dan


serangga bertelur.
11. Suhu di bagian selatan kebun tidak
terlalu tinggi, sedangkan suhu di
kolam cukup tinggi
12. Intensitas cahaya di area pepohonan
besar (bagian selatan) lebih tinggi
daripada di area kolam.
13. Burung bertengger di dahan pohon
sambil memakan serangga
14. Burung jantang berkejaran dengan
burung betina
15. Belalang hinggap dan memakan
daun murbei
16. Tanaman
binahong

tumbuh

merambat pada pagar kawat


17. Katak betina bertelur di air kolam
18. Ikan lele memakan lumut pada
dinding kolam
19. Kelelawar memakan buah pepaya
yang masak
20. Tanaman markisa tumbuh merambat
Kompetensi yg akan dikuasai/tujuan
1. Mengidentifikasi

komponen- memperoleh untuk memeperoleh fakta)

komponen yang terdapat dalam


suatu ekosistem.
2. Menganalisis interaksi
terjadi

pada pohon kelengkeng


Pedoman kegiatan (langkah-langkah untuk

antara

1. Melakukan

observasi

di

kebun

Biologi dengan berkelompok ( 1


yang

komponen

ekosistem tersebut.
3. Memahami aliran energi yang
ada pada ekosistem tersebut.

kelompok terdiri dari 5 orang)


2. Tiap kelompok mengambil plot
yang

berbeda-beda

Biologi.
3. Mengidentifikasi
komponen

ekosistem

di

kebun

komponenyang

ada

didalam plot tersebut.


4. Mengamati pola interaksi antar
komponen yang ada di plot tersebut.
5. Mengukur intensitas cahaya, pH,
suhu, dan tingkat kelembaban di
dalam plot.
6. Mendata komponen-

komponen

ekosistem dan interaksi yang ada di


dalam plot.
7. Masingmasing
kelompok

perwakilan

menyampaikan

hasil

pengamatan yang telah dilakukan.


8. Siswa mengaitkan pola interaksi
tersebut dengan konsep aliran energi
menggunakan literatur.
Karakteristik siswa/sasaran belajar
1. Untuk siswa kelas X SMA
(konsep
adaptasi,

ekosistem,
konsep

konsep
hubungan

Fakta yg akan diperoleh


1. Terdapat faktor biotik (tumbuhan,
hewan) dan abiotik (suhu, intensitas
cahaya,

kelembaban)

pada

simbiotik, konsep predasi)

ekosistem kebun
2. Terdapat hubungan simbiotik antara
organisme satu dengan yang lain
Tanaman markisa dengan pohon

kelengkeng
Kupu-kupu

dengan

berbunga
3. Terdapat
peristiwa

tanaman
perilaku

makhluk hidup
Serangga bertelur: melakukan
reproduksi untuk menghasilkan

keturunan
Tumbuhan binahong beradaptasi
dengan tumbuh merambat pada

pagar kawat
Katak bertelur di dalam air
4. Terdapat peristiwa makan

dan

dimakan
Belalang memakan daun murbei
Kelelawar
memakan
buah

pepaya
Burung memakan serangga

Analisis menurut sarpras sekolah, waktu, dan keamanan kerja.

Вам также может понравиться