PLAN DE TRABAJO

DATOS DE LA INSTITUCIN
Plantel

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE CONTADURA Y ADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
Y EDUCACIN A DISTANCIA
MODELO EDUCATIVO ABIERTO
PRIMERO SEMESTRE

Licenciatura
(s)

Contadura

DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre
Semestre
Grupos:

TEORA DEL CONOCIMIENTO

1

Clave

TODOS Periodo:

1156
2016-2

Fecha de inicio:
Fecha de trmino:

8 de febrero de
2016
3 de junio de
2016

PRESENTACIN GENERAL DEL PROGRAMA

Estimad@s alumn@s de la asignatura:
Todo el grupo de maestros de esta asignatura seremos tus asesores durante este semestre; por ello, nuestra labor es
apoyarte en tu proceso de aprendizaje, resolviendo tus dudas y sugirindote cmo aprovechar los contenidos para que
puedas obtener un mejor aprendizaje. No dejes de preguntar en las asesoras cuanto sea necesario y las veces que
consideres pertinente.
El asesor asignado a tu grupo revisar tus actividades de aprendizaje en plataforma y te enviar un comentario a cada
una de ellas en un lapso no mayor a 48 horas, lo cual te permitir conocer la retroalimentacin correspondiente para que
puedas analizar y asimilar los comentarios que, sin duda, repercutirn en tu aprendizaje. Asimismo, es importante que
presentes tus exmenes parciales una vez que hayas entregado las actividades de aprendizaje de esas unidades y
consideres que te has preparado lo suficiente para poder acreditarlos. Tambin es importante que acudas con tu asesor
(a) a validar las actividades que enves a la plataforma, pues de lo contrario ello podra afectar tu evaluacin final.
1

Temario detallado
I.
1.
2.
3.
4.

El ser humano y sus obras

Concepto de hombre
El ser humano como productor de la cultura
El ser humano como producto de la cultura
Los productos de la cultura

II.Conocimiento, cultura e historia

1. Dimensiones de la cultura
2. El hombre como ser histrico
3. El carcter histrico de los tipos de conocimiento
4. Las relaciones del conocimiento (lgica, epistemolgica, dialgica e histrica)
III. Tipos de conocimiento
1. Doxa (opinin), tchne (tcnica) y episteme (ciencia)
2. Conocimiento prctico: la tcnica y tecnologa
3. Conocimiento terico: la ciencia
IV. Los problemas del conocimiento
1. Objetividad y subjetividad
2. Racionalismo y empirismo
3. Dogmatismo y relativismo
4. Realismo e idealismo
V. La ciencia y sus mtodos
1. Las ciencias de la naturaleza
2. Las ciencias sociales
3. Principios, leyes y teoras
4. Los diferentes mtodos (hipottico deductivo, hermenutico, fenomenolgico, etctera
VI. Perspectivas del conocimiento contable
1. Caractersticas de los conocimientos de la contadura
2. Perspectivas del conocimiento contable
2

FORMA EN QUE EL ALUMNO DEBER PREPARAR LA ASIGNATURA

Antes de que inicies tu trabajo en plataforma para la entrega de tus actividades es conveniente que revises el Manual del
usuario en lnea para que conozcas todas sus secciones y te familiarices con ella; de esta forma, estamos seguros de que
no tendrs mayor problema a la hora de subir tus actividades; de la misma manera, es importante que revises
detalladamente este plan de trabajo para un mejor desempeo en el semestre.
Las actividades de aprendizaje determinadas por los asesores son tareas que se han estructurado de tal forma que te
permitan desarrollar habilidades y destrezas para dar solucin a un problema en especfico, producto de los aprendizajes
significativos derivados de la apropiacin de los contenidos temticos de la asignatura correspondiente.
Se manejarn los contenidos de manera didctica, empleando recursos que te permitan una mejor lectura y
comprensin de los temas. Asimismo, se fomentar la apropiacin de una nueva forma de trabajo y aprendizaje de
manera independiente, donde crears nuevos hbitos de estudio y de organizacin de tiempos para la revisin de
materiales en el sitio, bsqueda de bibliografa necesaria, realizar investigaciones, etctera.
A continuacin te resumimos lo que debes hacer para iniciar a trabajar en esta materia:
1. Presentarse en las dos primeras semanas con el asesor (a) para aclarar dudas sobre los lineamientos en la forma de
trabajar.
2. Elaborar en el foro de bienvenida, una presentacin personal, donde seales datos generales (nombre, lugar de
procedencia, a qu te dedicas, etctera).
3. Revisar el temario del curso, sus respectivos objetivos, horas de dedicacin, forma de evaluacin y materiales.
4. Una vez hecha esta revisin, es importante que desarrolles las diferentes actividades programadas para cada
unidad, las cuales presentars en orden secuencial (empezando por la primera unidad y as sucesivamente); cabe
aclarar que en el ltimo mes del semestre no se podrn presentar actividades de las primeras unidades.
5. Una vez que hayas entregado las actividades de cada unidad debers acudir con el asesor para la
retroalimentacin y validacin de las mismas; esto te permitir mejorar la entrega de los trabajos de las siguientes
unidades y mejorar tus evaluaciones. Es importante que te reiteremos la importancia de acudir a algunas asesoras
(por ejemplo, una vez cada dos unidades) a comentar y a revisar tus actividades.
6. Una vez que hayas entregado las actividades de las unidades, podrs presentar los exmenes parciales
correspondientes.
3

Exmenes
De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo abierto tienes tres perodos a lo largo del semestre para presentar
tus exmenes parciales (las fechas podrs consultarlas en la pgina web del SUAyED); t decidirs el perodo en el que
los presentars. Para esta asignatura, presentars tres exmenes parciales que abarcan las siguientes unidades:
PARCIAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO

UNIDADES
1y2
3y4
5y6

PORCENTAJE (PUNTOS)
10
10
10

Te recordamos que para presentar cada examen parcial ser importante que antes presentes las actividades
correspondientes de cada unidad (por ejemplo, para presentar el primer examen parcial, tendrs que haber elaborado
las actividades de las unidades 1 y 2).
Actividades por entregar
Unidad

Actividad

Descripcin
Efecta las lecturas siguientes y elabora un cuadro comparativo de las ideas principales de estos dos
autores en relacin con el concepto de hombre:

I. El ser humano
y sus obras

Ponderacin
(PUNTOS)

ARENDT, Hanna, La condicin humana, en La condicin humana, Tr. Ramn Gil Novales, Paids,
Barcelona, 1993, pp. 21-36.
Versin electrnica de este texto:
http://clea.edu.mx/biblioteca/Arendt%20Hanna%20-%20La%20Condicion%20Humana.pdf
CASSIRER, Ernst, II. Una clave de la naturaleza del hombre: el smbolo, en Antropologa filosfica.
Introduccin a una filosofa de la cultura, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004, pp. 45-49.
Versin electrnica de este texto:
http://www.pansofia.it/files/2015/02/27/667-Ernst_Cassirer_-_Antropologia_Filosofica.pdf
Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado
siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Efecta la lectura de alguno de los siguientes textos y elabora un mapa conceptual de las ideas ms
sobresalientes sobre el concepto de cultura.

CASSIRER, Ernst, VI. Definicin del hombre en trminos de cultura, en Antropologa filosfica:
introduccin a una filosofa de la cultura, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004, pp. 101-112.
Versin electrnica de este texto:
http://www.pansofia.it/files/2015/02/27/667-Ernst_Cassirer_-_Antropologia_Filosofica.pdf
ECHEVERRA, Bolvar, La dimensin cultural de la vida social, en Definicin de la cultura, Universidad
Nacional Autnoma de Mxico-taca, Mxico, 2001, pp. 17-47.
Nota: En la plataforma se subir este texto.
Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado
siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Redacta un reporte de lectura (mnimo tres cuartillas, sin considerar cartula) del captulo La historia y la
verdad. Las cuatro relaciones del conocimiento, de Eduardo Nicol:

NICOL, Eduardo, La historia y la verdad. Las cuatro relaciones del conocimiento en Los principios de la
ciencia, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2001, pp. 42-93.
Nota: En la plataforma se subir este texto.

II. Conocimiento,
cultura e historia

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Describe en mnimo diez lneas, con tus palabras, los nexos que hay entre las cuatro relaciones del
conocimiento y su importancia en la actividad cientfica.

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Efecta la lectura siguiente y elabora un cuadro comparativo de las ideas principales del autor
en relacin con los conceptos conocimiento prctico, tcnico y cientfico

SILVA CAMARENA, Juan Manuel, El espritu de la investigacin cientfica, revista Contadura y

Administracin, UNAM-FCA, Mxico, enero-marzo de 1999, No. 192, pp. 9-20.

Versin electrnica de este texto:

http://www.ejournal.unam.mx/rca/192/RCA19203.pdf
Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado
siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

III. Tipos de
conocimiento

Elabora una investigacin documental de los conceptos de tcnica y tecnologa y elabora un cuadro
comparativo. Para esta actividad puedes consultar los Apuntes de la asignatura, as como otros textos.

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

1
IV. Los problemas
del conocimiento

Elabora un ensayo (en mnimo cuatro cuartillas, sin considerar cartula) de los problemas del conocimiento
origen (racionalismo y empirismo) posibilidad (dogmatismo y relativismo) y esencia (realismo e idealismo).
Para ello consulta el texto:

20

HESSEN, Johannes, Primera parte. Teora general del conocimiento. Investigacin fenomenolgica
preliminar en Teora del conocimiento, Tr. Jos Gaos, Ocano, Buenos Aires, 1997, pp. 39-101 (existen
otras ediciones).
Versin electrnica de este texto:
http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20PDF%20de%20trabajo%20UMSNH/tesis/JOHANNESHESSEN
%5B1%5D.pdf
Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado
siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Elabora un mapa conceptual sobre los conceptos de explicacin y comprensin. Para esta actividad puedes
consultar los Apuntes de la asignatura, los cuales puedes consultar en la plataforma del SUAyED, en la
seccin: Materiales.

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

V. La ciencia y sus
mtodos

Realiza una investigacin documental de los conceptos: principios, ley, teora, mtodo y tipos de mtodo.
Para esta actividad puedes consultar los Apuntes de la asignatura, as como algunos otros textos de autores
reconocidos en el rea. Con base en lo encontrado presenta en cuatro cuartillas (mnimo) los resultados
encontrados.

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Con base en lo estudiado en las cinco unidades anteriores, y en lo trabajado en tu asignatura Contabilidad
1, elabore un ensayo en el que plantee si la Contadura es un conocimiento cientfico, tcnico o tecnolgico.
Para ello, deber argumentar y fundamentar su postura en los autores revisados en el temario de esta
asignatura (mnimo tres cuartillas, sin considerar cartula).

Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado

siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

VI. Perspectivas del

conocimiento
contable

De los siguientes textos, elige uno y elabore un anlisis sobre el tipo de investigacin que se realiza en l
(mtodo, propuesta, etc.), as como externa algn comentario sobre dicho trabajo (mnimo tres cuartillas, sin
considerar cartula).

CASAL, Rosa Aura, Aura Elena Pea y Norka Viloria, Lo cientfico y lo tcnico en contabilidad. Un
pequeo ensayo, Memoria del XV Congreso Internacional de Contadura, Administracin e Informtica,
octubre de 2010. Ponencia disponible en:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xv/docs/66.pdf
MALDONADO VELOZA, Fabio, Algunas dificultades de la crtica de Christenson al positivismo de la
Escuela de Rochester, Memoria del XVI Congreso Internacional de Contadura, Administracin e
Informtica, octubre de 2011. Ponencia disponible en:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xvi/docs/6A.pdf
MACAS CARDONA, Hugo Arls y Tatiana Moncada Ruiz, Referentes para la investigacin contable
latinoamericana: Una mirada al campo cientfico anglosajn, Memoria del XVI Congreso Internacional
de Contadura, Administracin e Informtica, octubre de 2011. Ponencia disponible en:
http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xvi/docs/6I.pdf
Realiza tu actividad en un procesador de textos (ver lineamientos de formato y edicin en el apartado
siguiente), Sube tu archivo en la seccin tareas.

Para nosotros ser un placer trabajar juntos, nos ponemos a tus rdenes para cualquier asunto relacionado con los temas
que veremos a lo largo del semestre. No dudes en preguntar.
Bienvenido y mucho xito!
Asesores de la asignatura: