Criterios de Evaluación ONE 2016 Ciencias Naturales Educación Primaria

CRITERIOS DE EVALUACIN
ONE 2016
CIENCIAS NATURALES
3 y 6
de la Educacin Primaria
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Desempeo de los alumnos
Reconocer caractersticas de
los seres vivos que los diferencian de materia inanimada.
Reconocer distintos estadios
de un organismo a partir de
su ciclo de vida.
Reconocer las relaciones entre
las estructuras y funciones de
diferentes animales y plantas.
Relacionar los requerimientos
bsicos de plantas y animales
con las funciones que se dan
en los organismos.
Clasificar animales a partir de
estructuras observables, de
su forma de alimentacin o
sus modos de comportamiento.
Clasificar plantas a partir de
caractersticas observables.
Comunicacin
Anlisis de
situacin
La capacidad comunicacin en
Ciencias Naturales contempla
la utilizacin de distintos formatos para representar la informacin en relacin a todos
los contenidos del bloque.
En el nivel ALTO, esta capacidad incluye interpretar informacin implcita en textos,
tablas, grficos, diagramas y
esquemas.
Relacionar rganos del cuerpo humano con la funcin que cumplen.
Algunos ejemplos de desempeos son:
Anticipar resultados de experiencias

en torno a la relacin entre estructuras y funciones en los seres vivos.
Comparar datos en un grfico

de barras que aluda a talla,
peso, denticin.
Identificar conductas relacionadas

con el cuidado de la salud.
Relacionar las consecuencias de
acciones humanas, como la extraccin de recursos o la produccin de
los residuos, con sus efectos en el
ambiente.
Interpretar diagramas que

representan cadenas trficas.
Interpretar informacin implcita en esquemas relacionada
con hbitos saludables.
CONTENIDOS
Estructuras y funciones:
Ciclos de vida.
Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.
Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes.
Diversidad:
Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.
Organismo-medio:
Relaciones alimentarias.
Adaptaciones.
Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.
Salud:
Crecimiento y desarrollo.
Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Distinguir seres vivos y materia inanimada.
Reconocer caractersticas y
funciones en diferentes animales y plantas.
Agrupar seres vivos segn
criterios dados (estructuras
anatmicas, forma de alimentacin, comportamiento).
Comunicacin
En el nivel MEDIO, esta capacidad incluye interpretar informacin explcita en textos,
esquemas.
Adems incluye la traduccin
de informacin de un formato de representacin a
otro.
Anlisis de
situacin
Relacionar el tipo de estructura empleada para alimentarse con la dieta
de distintos animales.
Relacionar hbitos de higiene personal y de los alimentos con la salud.

Interpretar informacin explcita en tablas en relacin con
las vacunas y el cuidado de la
salud.
Interpretar informacin explcita en diagramas que representan ciclos de vida.
CONTENIDOS
Ciclos de vida.
Diversidad:
Organismo-medio:
Adaptaciones.
Salud:

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer caractersticas anatmicas de diferentes animales y plantas.

Reconocer que los seres vivos
tienen un ciclo de vida que
incluye su nacimiento, desarrollo, reproduccin y muerte.
Reconocer los requerimientos
bsicos para el desarrollo de
plantas y animales.
Identificar las partes externas
del ser humano tales como
extremidades, troncos y cabeza.
Comunicacin
En el nivel BAJO, esta capacidad incluye identificar datos
y extraer informacin en
esquemas.
Anlisis de
situacin
Reconocer la importancia de una
alimentacin adecuada.
Reconocer hbitos saludables como
higiene y control mdico.
Identificar acciones humanas que
influyen en la naturaleza.

Identificar datos explcitos sobre el crecimiento de organismos en una tabla.
Extraer informacin sobre el
ciclo de vida de organismos a
partir de un diagrama.
CONTENIDOS
Ciclos de vida.
Diversidad:
Organismo-medio:
Adaptaciones.
Salud:

ONE 2016
BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer y distinguir las

propiedades de los materiales
y sus usos.
Distinguir cambios fsicos y
qumicos en diversos materiales.
Reconocer tcnicas para separar mezclas de dos componentes.
Comunicacin
esquemas.
Anlisis de
situacin
Deducir, a partir de datos, propiedades de materiales y sus usos.
Analizar y relacionar datos de las
caractersticas pticas de los materiales.
Identificar procedimientos necesarios para provocar el cambio de
estado en una sustancia.
Predecir resultados de la mezcla de
distintos materiales a partir de sus
caractersticas.
Interpretar un diagrama del

ciclo del agua.
CONTENIDOS
Materiales:
Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.
Estados de agregacin:
Cambios de estado.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.
Mezclas:
Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.
Mtodos de separacin de mezclas.

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NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Agrupar materiales segn
caractersticas fsicas.
Reconocer la temperatura
como una propiedad de los
cuerpos que puede medirse.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Anlisis de
situacin
Relacionar las acciones mecnicas
con los distintos efectos que pueden
tener sobres los objetos, segn las
propiedades de los materiales (dureza, elasticidad).
Relacionar las caractersticas de los
materiales en el estado slido con
sus usos.
Relacionar cambios de estado de
los materiales con la variacin de la
temperatura.
Analizar las caractersticas de los
componentes de una mezcla.
Interpretar datos sobre las

propiedades de los materiales
en tablas y grficos de barras.
Analizar esquemas que representan cambios de estado del
agua.
CONTENIDOS
Materiales:
Cambios de estado.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.
Mezclas:

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
Identificar propiedades fsicas

de los materiales.
esquemas.
Reconocer ejemplos de materiales u objetos opacos,

transparentes y traslcidos.
Reconocer cambios en los
materiales.
Identificar el termmetro
como el instrumento que permite medir la temperatura.
Anlisis de
situacin
Relacionar datos explcitos para
interpretar propiedades de los materiales.
Reconocer instrumentos para separar diferentes tipos de mezclas.

Extraer informacin acerca de
la temperatura de los cuerpos
a partir de una tabla.
Identificar los estados de
agregacin en un diagrama del
ciclo del agua.
CONTENIDOS
Materiales:
Cambios de estado.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.
Mezclas:

ONE 2016
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Clasificar los movimientos de

los cuerpos segn sus trayectorias.
Comunicacin
esquemas.
Interpretar representaciones
grficas de los movimientos de
los cuerpos.
Representar mediante un esquema la trayectoria de la luz
en la formacin de sombras.
CONTENIDOS
Movimiento:
Movimiento de los cuerpos: trayectorias, rapidez.
Luz:
Fuentes lumnicas.
Propagacin rectilnea.
Formacin de sombras.
Anlisis de
situacin
Inferir caractersticas (rapidez,
sentido del movimiento, cambios de
direccin) de los cuerpos en movimiento en diferentes situaciones.
Interpretar la produccin de sombras en trminos de la interaccin
de los materiales con la luz.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Describir trayectorias de los
cuerpos en diferentes situaciones.
Clasificar fuentes lumnicas en

naturales y artificiales.
Reconocer la propagacin
rectilnea de la luz.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Identificar representaciones de
las trayectorias de objetos en
movimiento.
Interpretar esquemas que
muestren la trayectoria de la
luz desde la fuente luminosa
hasta el objeto iluminado.
CONTENIDOS
Movimiento:
Luz:
Fuentes lumnicas.
Anlisis de
situacin
Relacionar forma, posicin y tamao
de la sombra a partir de la posicin
de la fuente luminosa y el objeto.
Relacionar la distancia recorrida, el
tiempo empleado para recorrerla y
la rapidez en el movimiento de los
cuerpos.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
Anlisis de
situacin
Identificar caractersticas
de los movimientos de los
cuerpos, como cambios de
direccin, rapidez, distancia
recorrida.
esquemas.
Comparar la rapidez de distintos objetos considerando la distancia que

recorren y el tiempo que emplean.
Distinguir fuentes lumnicas

naturales y artificiales.

Identificar representaciones
grficas de los movimientos de
un cuerpo.
Extraer informacin acerca de
la rapidez o el tiempo empleado o la distancia recorrida
por un cuerpo a partir de una
tabla o grfico.
CONTENIDOS
Movimiento:
Luz:
Fuentes lumnicas.

ONE 2016
BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Describir geoformas como
llanuras, mesetas, montaas
y valles.
Identificar causas de los fenmenos meteorolgicos.

Reconocer usos de los componentes del paisaje por parte
del hombre.
Reconocer los puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
Comunicacin
esquemas.
Representar el estado del
tiempo atmosfrico mediante
pictogramas (incluye presencia
de nubes, precipitaciones y
temperatura).
representan movimientos de
la Luna.
CONTENIDOS
Paisajes:
Diversidad y composicin.
Cambios, ciclos y estabilidad.
Usos por parte del ser humano.
Tiempo atmosfrico. Fenmenos meteorolgicos.
Movimientos aparentes del Sol y la Luna:
Frecuencia. Fases de la Luna.
Puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
Anlisis de
situacin
Inferir causas de fenmenos naturales y sus consecuencias en el
paisaje.
Relacionar los usos de los componentes del paisaje por parte del
hombre con los cambios producidos.
Identificar la pregunta de investigacin o las conclusiones en situaciones experimentales en relacin con
fenmenos naturales y sus consecuencias sobre el paisaje.
Relacionar la variacin de la longitud y posicin de las sombras con el
movimiento aparente del Sol.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Distinguir fenmenos atmosfricos.
Identificar las caractersticas

de los movimientos aparentes
del Sol y de la Luna.
Reconocer distintos tipos de
paisajes y sus cambios.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Reconocer esquemas que
representan el movimiento de
la Luna.
Interpretar datos acerca del
tiempo atmosfrico (temperaturas, precipitaciones, etc.) en
tablas y grficos de barras.
CONTENIDOS
Paisajes:
Anlisis de
situacin
Identificar las causas de los cambios de paisajes en distintas pocas
del ao.
Relacionar el aparente movimiento
del Sol con el Este y con el Oeste.
Relacionar los cambios en el aspecto de la Luna con su movimiento a
lo largo de un mes.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
Anlisis de
situacin
Reconocer los componentes

del paisaje: agua, aire, tierra,
cielo y seres vivos.
Comparar paisajes en distintas pocas del ao.
la Tierra, el Sol y la Luna,
como forma, tamao relativo,
luminoso/no luminoso.
esquemas.
Identificar los puntos cardinales.
Reconocer paisajes modificados por el hombre.
Reconocer caractersticas del

tiempo atmosfrico mediante
pictogramas (incluye presencia
de nubes, precipitaciones y
temperatura).
Identificar representaciones de
los movimientos de la Luna.
CONTENIDOS
Paisajes:
Identificar el Este con el amanecer y

el Oeste con el atardecer.

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer las interrelaciones

entre la digestin, la respiracin, la circulacin y la
excrecin en el proceso de
nutricin de los organismos
hetertrofos.
Establecer criterios para clasificar los seres vivos.
Relacionar las caractersticas
de los organismos con los
ambientes que habitan.
Distinguir la reproduccin
sexual y asexual en distintos
organismos.
Relacionar los componentes de los alimentos con las
necesidades nutritivas segn
parmetros fisiolgicos como
actividad fsica, edad, etc.
Comunicacin
esquemas.
muestren el ciclo de vida de
organismos.
Anlisis de
situacin
Explicar procesos en relacin con el
funcionamiento de los sistemas del
cuerpo humano.
Interpretar evidencias, resultados y
conclusiones de un experimento.
Predecir efectos de una accin
determinada en el contexto de una
situacin dada.
Reconocer la importancia del reciclado para el cuidado del ambiente.
Identificar las razones de algunas
acciones humanas relacionadas con
la preservacin del ambiente.
Elaborar esquemas que representen cadenas y redes

trficas.
CONTENIDOS
rganos y sistemas: sostn, locomocin, nutricin (digestin, respiracin, circulacin y excrecin), relacin y reproduccin en el hombre y en relacin a otros seres vivos.
La clula como unidad estructural y funcional.
Diversidad:
Caractersticas de los organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).
Organismo-medio:
Adaptaciones morfo-fisiolgicas (absorcin, alimentacin, sostn y locomocin, cubiertas corporales,
comportamiento social y reproduccin) de los seres vivos.
Auttrofos y hetertrofos.
Cadenas y redes trficas: organismos productores, consumidores y descomponedores.
El hombre como modificador del ambiente y responsable en su preservacin.
Salud:
Nutricin.
Composicin de los alimentos.
Cuidado y prevencin de enfermedades relacionadas con los distintos sistemas del cuerpo humano.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer las relaciones entre

estructuras y funciones en
los distintos sistemas de los
seres vivos.
Clasificar seres vivos segn
criterios anatmicos.
Comparar organismos uni y
pluricelulares a partir de sus
estructuras y funciones.
Distinguir animales y plantas
por su forma de alimentacin.
Comparar la reproduccin
sexual y asexual.
Reconocer materiales reciclables.
Reconocer los nutrientes de
un alimento y las funciones
en los organismos.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Interpretar grficos que muestran datos acerca de la fisiologa del cuerpo humano.
Anlisis de
situacin
Identificar preguntas, hiptesis y
conclusiones en una situacin experimental.
Relacionar el diseo experimental
con la hiptesis en una situacin de
investigacin.
Relacionar conclusiones con evidencias en una situacin de investigacin.
Reconocer patrones o tendencias a
partir de resultados experimentales.
Relacionar las adaptaciones de los
seres vivos con las caractersticas
de distintos ambientes.
Relacionar hbitos de higiene con la
salud humana.
Reconocer la funcin de los

diferentes organismos en una
red trfica.
CONTENIDOS
Diversidad:
Organismo-medio:
Salud:
Nutricin.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer la relacin entre
los distintos sistemas del
cuerpo humano.
los organismos.
Reconocer organismos uni y
pluricelulares.
Reconocer conductas del ser
humano que favorecen el cuidado del medio ambiente.
Identificar hbitos que ayudan
a cuidar el cuerpo humano.
Identificar organismos productores, consumidores y
descomponedores en redes
trficas.
Comunicacin
esquemas.
Identificar secuencias de desarrollo de diferentes animales y
plantas.
Anlisis de
situacin
Identificar evidencias, resultados y
Reconocer variables involucradas en
un experimento.
Distinguir datos cientficos de informacin cotidiana.
Relacionar alimentos con las necesidades nutritivas dependiendo de la
actividad fsica.
Relacionar las estructuras de los
distintos sistemas con las funciones
que desarrollan en el ser humano.
CONTENIDOS
Diversidad:
Organismo-medio:
Salud:
Nutricin.

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Describir las caractersticas

observables de los materiales
en los estados slido, lquido
y gaseoso.
Reconocer transformaciones
que sufren los materiales para
su uso en la fabricacin de
objetos.
Clasificar materiales segn
sus propiedades fsicas.
Reconocer la utilidad de los
materiales en relacin con sus
propiedades.
Reconocer la accin disolvente del agua.
Comunicacin
esquemas.
Anlisis de
situacin
Analizar las caractersticas de diferentes tipos de mezclas y soluciones.
Disear experiencias para preparar
y separar diferentes tipos de mezclas y soluciones.
Distinguir diferentes soluciones basndose en datos sobre las proporciones de soluto y solvente.
Interpretar grficos que presentan propiedades fsicas de

los materiales.
Describir mezclas heterogneas y distinguirlas de las

soluciones.
Reconocer factores que retardan o favorecen la combustin y la corrosin.
CONTENIDOS
Materiales:
Clasificacin.
Propiedades fsicas: conduccin del calor, conduccin de la electricidad, magnetismo.
Estados de agregacin.
Mezclas:
Diferencias entre mezcla y solucin.
Soluto y solvente.
Concentracin.
Cambios qumicos:
Combustin.
Corrosin.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer materiales con
mayor o menor conductividad
elctrica.
Reconocer materiales con distinta conductividad trmica.

Identificar materiales con
propiedades magnticas.
Reconocer el funcionamiento
y utilidad de la brjula.
Identificar situaciones donde
se manifiestan cambios de
estado de los materiales.
Reconocer factores que influyen en la disolucin de materiales slidos en lquidos.
Distinguir soluciones y mezclas.
Comparar procesos de combustin y corrosin en diferentes materiales.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Anlisis de
situacin
Relacionar el diseo experimental
con la hiptesis en una situacin de
investigacin.
Seleccionar mtodos de separacin
adecuados para una mezcla dada.

Representar mediante esquemas la estructura interna de
mezclas de distinto tipo.
Interpretar un diagrama que
representa los cambios de
estado de los materiales.
CONTENIDOS
Materiales:
Clasificacin.
Mezclas:
Soluto y solvente.
Concentracin.
Cambios qumicos:
Combustin.
Corrosin.

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
Anlisis de
situacin
Reconocer materiales naturales y producidos por el ser

humano.
esquemas.

conclusiones en procesos de investigacin cientfica.
Clasificar materiales segn

distintos criterios.
Identificar propiedades de los
materiales.
Identificar los estados de
agregacin de la materia.
Identificar caractersticas de
distintos tipos de mezclas y
soluciones.
Reconocer mtodos de separacin de mezclas.

un experimento.
Relacionar las propiedades de los
materiales con sus usos.
Identificar distintos tipos de mezclas
y soluciones en materiales familiares.
Extraer informacin de tablas

con datos de propiedades de
los materiales.
Identificar cambios en los materiales debidos a procesos de

combustin y corrosin.
CONTENIDOS
Materiales:
Clasificacin.
Mezclas:
Soluto y solvente.
Concentracin.
Cambios qumicos:
Combustin.
Corrosin.

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer transformaciones
energticas en dispositivos y
fenmenos cotidianos.
Comunicacin
Interpretar el funcionamiento
del odo humano y la audicin.
esquemas.
Explicar el recorrido de la luz

en la visin de los objetos.
Interpretar fenmenos como

la reflexin, la refraccin y la
descomposicin de la luz.
Explicar fenmenos como la

reflexin y la refraccin de la
luz mediante la elaboracin de
esquemas.
Relacionar la propagacin del

sonido con el medio en el cual
viaja.
Reconocer al calor como una

forma de intercambio de
energa y diferenciarlo de la
temperatura.
CONTENIDOS
Anlisis de
situacin
Analizar el efecto del aire en la cada de los cuerpos.
Predecir la flotabilidad de un cuerpo
a partir de comparar su densidad
con la densidad del fluido.
Relacionar las caractersticas del sonido con sus formas de produccin
en instrumentos musicales.
Predecir las variaciones de temperatura que experimentarn cuerpos
que se encuentran en contacto
trmico.
Analizar el funcionamiento de circuitos elctricos simples formados por
lmparas, interruptores y fuentes.
Fuerzas y movimiento:
Fuerza peso. Cada de los cuerpos. Resistencia del aire.
Flotacin. Relacin entre peso y empuje.
Atraccin y repulsin a distancia. Fuerzas gravitatorias, magnticas, elctricas.
Energa:
Formas y fuentes de energa. Fuentes renovables y no renovables.
Transformaciones.
Sonido:
Las vibraciones mecnicas como fuentes de sonido.
El proceso de audicin.
Propagacin en distintos medios. Reflexin, eco.
Caractersticas: timbre, altura, intensidad.
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Descomposicin espectral: los colores.
Calor y temperatura:
Intercambio de calor entre dos cuerpos. Equilibrio trmico. Conduccin del calor.
Electricidad:
Corriente elctrica. Circuitos elctricos simples en relacin a las instalaciones domiciliarias.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer al peso como una
fuerza que acta sobre los
cuerpos.
Identificar variables de las

cuales depende el empuje.
Reconocer que los materiales
se electrizan al frotarlos.
Reconocer los beneficios del
uso de fuentes de energa
renovables.
Reconocer las vibraciones
como fuentes de ondas sonoras.
Reconocer la trayectoria de
la luz en diversas situaciones
que involucren superficies
reflectantes.
Reconocer las condiciones
para el funcionamiento de
circuitos elctricos simples.
CONTENIDOS
Comunicacin
esquemas.
otro.
Anlisis de
situacin
Comparar tiempos de caida de objetos con diferente forma y masa.
Predecir la flotabilidad de un cuerpo
a partir de comparar el peso con el
empuje.
Predecir el resultado de experiencias sencillas que involucran fuerzas
de atraccin o repulsin electrosttica y magntica.

Interpretar esquemas de
circuitos elctricos conteniendo fuentes, interruptores y
lamparitas.
Energa:
Transformaciones.
Sonido:
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Electricidad:

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
Anlisis de
situacin
Identificar instrumentos para

la medicin de fuerzas.
esquemas.

Relacionar el calor con los cambios

de temperatura, los cambios de estado de los materiales y los cambios
de volumen.
Reconocer al empuje como la

fuerza responsable de la flotabilidad.
Reconocer que los imanes y
los cuerpos electrizados son
capaces de ejercer fuerzas sobre otros objetos a distancia.
Identificar distintas formas
en las que se manifiesta la
energa.
Distinguir entre fuentes de
energa renovables y no renovables.
Extraer informacin sobre la

temperatura de los cuerpos en
distintas situaciones a partir
de un grfico.

un experimento.
Analizar situaciones donde intervienen fuerzas elctricas y magnticas y clasificarlas en atractivas o
repulsivas.
Identificar caractersticas del

sonido: timbre, altura, intensidad.
Reconocer la propagacin
rectilnea de la luz.
Identificar el estado de equilibrio trmico.
CONTENIDOS
Energa:
Transformaciones.
Sonido:
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Electricidad:

ONE 2016
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer la relacin entre la

fase lunar y los distintos tipos
de eclipses.
Reconocer el movimiento de
traslacin y la inclinacin del
eje de rotacin terrestre como
las causas de la sucesin de
las estaciones climticas.
Comunicacin
esquemas.
Anlisis de
situacin
Identificar conclusiones en situaciones experimentales que estudian
la relacin entre los subsistemas
terrestres.
Explicar los cambios en la duracin
del da y en la altura del Sol en cada
una de las estaciones.
Relacionar el movimiento de traslacin terrestre y la inclinacin del
eje de rotacin con las variaciones
estacionales.
Explicar la sucesin del da y

la noche y de las estaciones
climticas mediante la elaboracin de esquemas.
CONTENIDOS
Subsistemas Terrestres:
Caractersticas, procesos y relaciones entre la gesfera, hidrsfera, atmsfera y bisfera.
Sistema solar:
Forma, dimensiones de la Tierra.
Movimientos de rotacin y traslacin terrestres y sus consecuencias.

ONE 2016
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
la atmsfera relacionadas con
la humedad, la temperatura o
el movimiento del aire.
Reconocer modificaciones
que el agua produce sobre la
superficie terrestre.
Reconocer procesos implicados en los cambios en la
corteza terrestre.
Describir el movimiento observado del Sol respecto del
horizonte como un efecto del
movimiento de rotacin de la
Tierra.
Reconocer las posiciones del
Sol, Luna y Tierra cuando se
producen los diferentes tipos
de eclipses.
Comunicacin
esquemas.
otro.
Anlisis de
situacin
Relacionar caractersticas del aire
como la humedad, la temperatura o
el movimiento con sus consecuencias en el clima terrestre.
Relacionar fenmenos observables
como los eclipses y las fases lunares
con la dinmica del sistema SolLuna- Tierra.

Identificar e interpretar
diagramas que representan el
ciclo del agua.
CONTENIDOS
Sistema solar:

ONE 2016
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimiento de
conceptos
Comunicacin
los subsistemas terrestres.
esquemas.
Reconocer las caractersticas

de distintos climas.
Reconocer los movimientos de
rotacin y traslacin terrestres.
Reconocer forma y dimensiones de la Tierra.
Anlisis de
situacin
Relacionar los paisajes con los distintos tipos de climas.
Explicar el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los
seres vivos.

Interpretar esquemas que representan distintos fenmenos
astronmicos, como la sucesin de los das y las noches.
CONTENIDOS
Sistema solar:

Criterios de Evaluación ONE 2016 Ciencias Naturales Educación Primaria

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CRITERIOS DE EVALUACIN

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Relacionar rganos del cuerpo humano con la funcin que cumplen.

Algunos ejemplos de desempeos son:

Anticipar resultados de experiencias

Comparar datos en un grfico

Identificar conductas relacionadas

Interpretar diagramas que

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Algunos ejemplos de desempeos son:

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Reconocer caractersticas anatmicas de diferentes animales y plantas.

Algunos ejemplos de desempeos son:

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Reconocer y distinguir las

Interpretar un diagrama del

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Interpretar datos sobre las

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Identificar propiedades fsicas

Desempeo de los alumnos

Reconocer ejemplos de materiales u objetos opacos,

Algunos ejemplos de desempeos son:

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Clasificar los movimientos de

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Clasificar fuentes lumnicas en

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Comparar la rapidez de distintos objetos considerando la distancia que

Distinguir fuentes lumnicas

Algunos ejemplos de desempeos son:

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Identificar causas de los fenmenos meteorolgicos.

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Identificar las caractersticas

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Reconocer los componentes

Comparar paisajes en distintas pocas del ao.

Identificar los puntos cardinales.

Algunos ejemplos de desempeos son:

Desempeo de los alumnos

Reconocer paisajes modificados por el hombre.

Reconocer caractersticas del

Identificar el Este con el amanecer y

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Reconocer las interrelaciones

Elaborar esquemas que representen cadenas y redes

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Reconocer las relaciones entre

Reconocer la funcin de los

Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos