LA EVALUACION

DIFERENCIADA

FAVOR APAGAR
O SILENCIAR SU
CELULAR

ORACIN
CONFO
En tu poder
y tu bondad
fundo mi vida,
en ellos espero
Confiando como nio.
Madre Admirable,
en ti y en tu Hijo
en toda circunstancia
creo y confo
ciegamente.
Amn

REGLAMENTO DE
EVALUACIN Y
PROMOCIN
MODIFICACION CAPITULO VI
DISPOSICIONES
DE
EVALUACION DIFERENCIADA

1.-FUNDAMENTACIN:

La Evaluacin Diferenciada se entiende

como un recurso que el profesor emplea al
evaluar a los estudiantes que presentan
barreras para lograr su adecuada
integracin y aprendizaje escolar. Consiste
en aplicar procedimientos y/o adecuaciones
a los instrumentos evaluativos acordes con
las caractersticas de la dificultad de
aprendizaje que presenta el estudiante.

Es as como la evaluacin diferenciada

se presenta como un derecho y una
instancia para que todos los
estudiantes puedan acceder y
progresar en los distintos niveles
educativos, independiente de sus
caractersticas personales, fsicas,
cognitivas y/o emocionales.

2. DETECCIN

Solicitud de Evaluacin
Diferenciada.
Evaluacin de Solicitud.
Plazos: 30 de abril I Semestre
30 de agosto II Semestre

3.-ANLISIS DE
SOLICITUD

Evaluacin de pertinencia
Determinacin de criterios
Certificado de Evaluacin
Diferenciada

4.- SOCIALIZACIN

DAAP coordina con profesores de

asignatura estrategias y
procedimientos (Adecuaciones
curriculares).
Trabajo colaborativo
Acompaamiento y monitoreo del
cumplimiento de las adecuaciones
de evaluacin.

5.RESPONSABILIDADES
DEL APODERADO

Supervisar el desempeo escolar.

Entrevistas peridicas con
docentes de asignaturas.
Cumplir con sugerencias de
docentes y especialistas.
Cumplir con indicaciones
medicas.

6.RESPONSABILIDADES
DE LOS ESTUDIANTES

Cumplir con:
Reglamento de Evaluacin y
Promocin.
Reglamento de convivencia
escolar.
Toda falta o incumplimiento debe
ser registrada en la hoja de vida .

7.- REVOCACIN DE
EVALUACION
DIFERENCIADA

Suspensin injustificada de
tratamientos externos.
Incumplimiento con plazos de
renovacin de proceso.
Faltas reiteradas a los
reglamentos del establecimiento.

De acuerdo a los diagnsticos de

cada uno de nuestros estudiantes
con NEE, se hace necesario
aplicar distintos procedimientos
de evaluacin diferenciada, los
cules debern ser consignados
en el instrumento evaluativo de
acuerdo a la siguiente tipificacin:

TIPO

4.CONTENIDO

ADECUACION
CURRICULAR

1.- Se reemplazan los contenidos

curriculares actuales por otros del
mismo nivel escolar pero que son
ms significativos para el nio/a.

CODIGO

ED 4.1

ACTIVIDAD EN EQUIPO

Reunirse por ciclos de enseanza

con la Educadora diferencial del
nivel.