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*Los Alumnos de Secundaria ante la Disciplina Escolar

Ana Cristina Zubillaga Rodrguez.


En esta lectura, la autora establece que la escuela es una comunidad en la que se
relacionan los alumnos. No todos los estudiantes reaccionan de igual forma ante
las mismas normas, maestros y directivos.
Algunos crean relaciones tan fuertes que encuentran all a los amigos de toda la
vida y a otros ms, la actividad escolar los aparta de los problemas familiares. La
escuela es un gran estimulo para los alumnos porque en ella descubren un mundo
nuevo, un espacio de intercambio de opiniones, un lugar para comenzar a
independizarse de la familia y salir condiscpulos.
LA DISCIPLINA
El significado de disciplina a variado en funcin del como, donde y en qu tiempo
se aplicado, por ello su concepto conlleva elementos morales, ticos, de sumisin
a veces de subordinacin y de control de la conducta por medio de la razn de la
conciencia, de la motivacin o de la coercin.
La palabra disciplina se utilizo en civilizaciones antiguas, como Grecia y Roma
para designar el arte de instruir a los hombres de guerra y de someterlos al
servicio militar. La disciplina se consideraba esencialmente prctica, aludiendo al
seguimiento de la filosofa cristiana, con la finalidad de gobernar los actos
interiores del individuo afectando a la conciencia y gobernando as a la sociedad
cristiana.
Existen tres elementos comunes en los distintos usos e ideas del trmino
disciplina. El primero es la utilidad la cual se relaciona con la necesidad de que
funcione, el segundo que a mayor rigidez disciplinaria ms fuerza o poder del
grupo dominante y el tercer elemento es la existencia de una organizacin
jerrquica. El objetivo de la disciplina consiste en hacer que funcionen las distintas
instituciones.
LA DISCIPLINA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
La accin de un alumno se ver como una falta de disciplina o no segn quien la
realice donde, cuando, por que, a quien y delante de quien.
La disciplina escolar tiene bsicamente dos objetivos: permitir que se realice la
funcin del proceso de enseanza aprendizaje y ayudar en la formacin del
individuo y, por lo tanto a su mejor integracin social.

Existe una normatividad general para las escuelas secundarias, cada una de ellas
en lo particular presenta sus variantes.
ORGANIZACIN GENERAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA
El acuerdo 98 (SEP, 1982) establece las normas jurdicas de organizacin y
funcionamiento de las escuelas de manera obligatoria y general, ya sean estas del
estado o incorporadas.
La escuela secundaria cuenta con un organigrama y un reglamento interno que le
da sustento legal y le permite delimitar los campos de accin y de poder. El
director es la mxima autoridad del plantel y asume la responsabilidad directa e
inmediata del funcionamiento general del mismo. Otras de sus funciones consisten
en vigilar que se cumpla el reglamento.
El segundo nivel de jerarqua le corresponde al subdirector quien debe auxiliar al
director en el desarrollo de sus funciones.
El personal docente tiene a su cargo el proceso de enseanza aprendizaje. El
personal de asistencia educativa (prefectos, orientadores y trabajadores sociales)
tienen las funciones directamente relacionadas con la observancia de la disciplina.
A Los prefectos se les marca la atribucin de vigilar y orientar a los alumnos el
cumplimiento responsable y consiente tanto del reglamento escolar como de las
disposiciones y medidas sealadas por las autoridades.
El personal de asistencia educativa segn el reglamento debe avocarse al
desarrollo integral del estudiantado. El reglamento de las escuelas secundarias
especifica las funciones, deja establecidas de manera clara las jerarquas y la
centralizacin del poder adems delimita funciones, donde la regla es no
sobrepasar a la autoridad.
INSTANCIAS PARALELAS DE VIGILANCIA ESCOLAR
Se asigna a un profesor por grupo como asesor, entre sus funciones esta vigilar
el comportamiento de los alumnos, as como orientarlos ante algn problema. Al
asesor le son canalizados los conflictos existentes en el grupo o los casos
particulares, tambin funge como una instancia intermedia entre los directivos y
los estudiantes.
Asimismo, en cada grupo es elegido un alumno como representante. La escuela
secundaria muestra una estructura vertical, ya que los integrantes de las
jerarquas ms altas son quienes determinan las normas a seguir y los que se
ubican en el peldao ms bajo son los alumnos de dicha institucin.

REGLAMENTO GENERAL Y COMUNICADOS DE LA SEP


En el acuerdo 98 se establecen las pautas generales de comportamiento al interior
de la escuela; las normas que se exigen son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Guardar dentro y fuera de la escuela el decoro y la conducta adecuados.


Asistir regular y puntalmente a clases.
Respetar y rendir honores a los smbolos patrios.
Justificar ausencias o retardos.
Respeto con los dems alumnos y con el personal.
Exhibir la credencial.

Sern objeto de sancin las faltas a la disciplina escolar y los hechos individuales
o colectivos que representen falta de respeto a los smbolos patrios que lesionan
la salud fsica o moral de las personas o que atenten con la integridad de las
instituciones educativas.
Se sancionan las siguientes conductas:
1.
2.
3.
4.
5.

Vejaciones o tratamientos lesivos.


Falta de respeto a los smbolos patrios
Actitudes que entorpezcan las actividades docentes.
Deterioro de los bienes pertenecientes al plantel.
Alteracin, falsificacin de documentos escolares.

Las sanciones aplicables a los alumnos serian las siguientes y van de acuerdo con
la gravedad de la falta:
1.
2.
3.
4.
5.

Amonestacin y asesora en privado.


Anotacin de los demritos en el expediente.
Llamado a padres o tutores.
Separacin de una clase hasta por tres das.
Separacin de una clase hasta por 10 das hbiles.

Los correctivos se les aplican a los alumnos como una forma de salvaguardar el
ambiente de armona y del trabajo del plantel.

REGLAMENTO INTERNO

Al interior de cada escuela secundaria se elabora un reglamento propio, el cual se


basa tambin en el acuerdo 98. En dicho reglamento se especifican las normas
particulares de cada plantel. Se transcribe bsicamente lo planteado en el acuerdo
98, con algunas variantes en las distintas escuelas en lo referente.
Las dems especificaciones estn relacionadas con la interpretacin de los
directivos acerca de lo que se considera un comportamiento adecuado,
respetuoso, decoroso y de integridad. El reglamento formal deja espacios para
interpretaciones y toma de decisiones del personal que lo aplica.
Por lo tanto, la disciplina sigue siendo un aspecto importante en la educacin de
los adolescentes, sin embargo en esta edad los jvenes cuestionan cada vez ms
las normas y lmites que sus padres y los maestros les imponen. Por ello la
disciplina es una herramienta bsica en la formacin de una persona responsable
y estable, as que es muy importante tener unas normas y lmites bien definidos y
exigir que todos los respeten y as lograr que los adolescentes se vuelvan ms
autnomos en todos los aspectos.

*La Sociedad de los Poetas Muertos*


La sociedad de los poetas muertos es una pelcula que nos muestra la trgica vida
de un adolescente que se suicida, as como las caractersticas que muestran un
grupo de adolecentes que se encuentran internados en la mejor preparatoria de
los Estados Unidos.
En esta pelcula unos de los protagonistas principales fue el maestro de literatura
que propicio que los alumnos se liberaran, aprovechando al mximo sus vidas
para que hicieran de ellas algo extraordinario que les permitiera gozar y disfrutar
de su libertad haciendo las cosas que a cada joven ms le interesa.
Por consiguiente, cada uno de los adolescentes que participa en esta pelcula, va
desarrollando su libertad y tratan de expresarla al mismo tiempo que van
construyendo su identidad y su personalidad, ya que uno de los chicos consigue el
rol de protagonista en una obra de teatro, a pesar de las reglas y las normas que
su padre le haba impuesto, otro de los chico logra despojarse de su timidez por
un momento en una tarea de poesa, donde expresa sus sentimientos de manera
espontanea, otro joven se atrevi a declararle su amor a una joven muy simptica
que la haba conocido en una cena y es as como todos estos adolescentes crean
la Sociedad de los Poetas Muertos, una asociacin de pares que se reunan
constantemente en una cueva del bosque todas la noches, donde se dedicaban a
realizar poesa, a fumar y donde podan pensar libremente y expresar sus
emociones y aqu interviene la parte de la identidad, donde cada adolescente
presenta rasgos personales que conforman la realidad de cada joven y estos lo
proyectan hacia el mundo externo permitiendo que los dems reconozcan a la
persona desde su mismidad.

Por otro lado, en esta pelcula

se aborda el tema de autoconcepto y, que

inevitablemente conllevan connotaciones valorativas de autoestima, y esto se


vincula con la reflexin interna de poder tomar ciertas decisiones que son
importantes para tener un proyecto de vida que les permita visualizarse a los
adolescentes en un futuro como individuos con personalidad propia, con
responsabilidades y con ganas de superacin personal que le permitan al joven
elegir una carrera y que por lo tanto viva una madurez decisional.
Y esto se proyecta en unos de los chicos donde trata de demostrarle a su padre su
gusto por la actuacin, sin embargo a pesar de sus esfuerzos por contrariar a su
padre, le falto valor y agallas suficientes para lograr sus metas, ya que la solucin
no era el suicidio al que llego al adolescente.
Lo bueno de esta pelcula es que debemos Aprovechar el Da, ya que es la
nica forma de ser lo que uno quiere ser, no quedarse con nada dentro y dar
un cambio a cada obstculo que este en nuestra contra.