Strategi pemantapan disiplin menurut pendekatan pengurusan

strategik
Pengurusan strategik adalah pendekatan pengurusan yang memfokuskan
kepada kejayaan sesebuah organisasi kini dan masa depan. Ia melibatkan
proses perancangan dan pemikiran yang mendalam supaya pelan yang
sistematik

dan

komprehensif

dapat

dihasilkan

bagi

menangani

dan

mengatasi cabaran yang sedang dan akan dihadapi. Terdapat banyak jenis
pendekatan

strategik

yang

dapat

digunakan

dan

untuk

tujuan

ini,

pendekatan yang dipilih adalah berdasarkan Model Perancangan Strategik

Berasaskan Matlamat (Goal-Based Strategic Planning). Sembilan langkah
yang diperakukan dalam model ini adalah seperti berikut :
Langkah 1
Proses pra perancangan : Pihak sekolah perlu mendapatkan maklumat latar
belakang murid dan keluarga mereka yang termasuk peratusan komposisi
kaum, jantina, lokasi tempat tinggi, pekerjaan ibu bapa, tahap pendidikan,
pendapatan bulanan dan maklumat-maklumat lain yang relevan.
Maklumat-malklumat dari hal pengurusan disiplin murid yang lain perlu turut
diperoleh. Mandat yang sesuai seperti buku, panduan dan Surat-surat
Pekeliling Ikhtisas yang berkaitan dengan disiplinmurid perlu dikenal pasti
dan dirujuk.
Langkah 2
Penetapan hala tuju : pada peringkat ini , imbasan persekitaran sekolah perlu
dibuat. Pihaksekolah perlu mengenal pasti jenis masalah disisplin semasa
murid murid yang dihadapi dengan bantuan data dan maklumat yang
diperoleh daripada langkah 1 di atas. Dengan memahami cabaran-cabaran
dan realiti yang dihadapi, guru besaratau pengetua perlu menyatakan visi
ataupun harapannya dari hal pencapaian disiplin yang diingini untuk
sekolahnya.

Langkah 3
Analisis persekitaran untuk bilik darjah : Anlisis ini dapat dibuat melalui
pelbagai cara misalnya melalui SWOT, Force Field ataupun Tulang Ikan
Ishikawa.

Sekiranya

menggunakan

kaedah

SWOT

(Strength,Weakness,

Opportunity and Threat); kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

kepada sekolah perlu dikenal pasti.
Sekiranya menggunakan kaedah Force Field, faktor-faktoryang menyumbang
dan menjadi penghalang kepada disiplin sekolah perlu dikenal pasti. Kaedah
Tulang Ikan Ishikawa pula memerlukan kita mengenal pasti faktor-faktor
yang menyumbang kepada masalah yang mungkin berpunca daripada
manusia, peralatan, bahan, cara ataupun persekitaran.
Langkah ini juga memerlukan kita mengenal pasti isu strategik disiplin
ataupun dalam kata lain, mengenal pasti apakah masalah disiplin yang
dihadapi dan ingin diatasi. Sebagai contoh, isu strategik disiplin sekolah ialah
kadar ponteng sekolah yang tinggi pada setiap hari Isnin dan Sabtu; murid
menghisap rokok secara terbuka di luar kawasan sekolah, memakai pakaian
seragam yang tidak mengikut peraturan kemeterian dan sebagainya.
Langkah ini penting kerana tanpa isu strategik yang jelas, pelan atau
rancangan yang bakal digubal mungkin tidak sesuai atau tidak berkesan
kerana hala tuju atau tujuan ia diadakan adalah tidak jelas dalam kaca mata
pelaksanaannya. Sekiranya isu strategik jelas, punca masalah mudah dikenal
pasti dan ia dapat dibuat dengan bantuan analisis akar umbi (root cause
analysis)dengan menggunakan kaedah 5 Whys seperti di tunjukkan dalam
rajah 1.
Langkah 4