SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SUBDIRECCION DE EDUCACION BASICA

DIRCCION DE EDUCACION ESPECIAL
U.S.A.E.R. 58 C.C.T. 21FUA0061G
ENTREVISTA PEDAGOGICA
I.- MOTIVO DE EVALUACION
PERSONA QUE SOLICITA EL SERVICIO:___________________________________________________________
DESCRIPCION DEL PROBLEMA:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PRECISAR LO QUE SE QUIERE LOGRAR AL REFERIR AL NIO AL SERVICIO DE EDUCACION
ESPECIAL:__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
INTENTOS DE SOLUCION:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
II. SITUACION ACTUAL
1. ASPECTOS GENERALES DEL ALUMNO
a.) AREA INTELECTUAL
ACTIVIDADES EN EL SALON DE CLASES O EN EL AULA DE APOYO
-

ATENCION____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

MEMORIA_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

SERIACION___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

CONSERVACION DE CANTIDADES___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
-

PROCESAMIENTO DE INFORMACION________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b.) AREA DE DESARROLLO MOTOR

-

COORDINACIN FINA____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

COORDINACIN GRUESA__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

DESPLAZAMIENTO____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

MOVILIDAD____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

EQUILIBRIO ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

APOYOS QUE PUEDAN COMPENSAR ESTAS DEBILIDADES ( AUXILIARES )

-

ADECUACIONES

DE

ACCESO

ESPACIOS

FISICOS,

MOBILIARIO,

MATERIAL

DIDACTICO)______________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c.) AREA COMUNICATIVO LINGSTICA

(ESPECIFICAR SU COMPETENCIA COMUNICATIVA)

-

FONOLGICO_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

ESTRUCTURA ORAL:_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ESTRUCTURA ESCRITA:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

FUNCIONALIDAD ORAL:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

FUNCIONALIDAD ESCRITA:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

e.) AREA DE ADAPTACIN E INSERCIN SOCIAL

HUBO PROBLEMAS DE ADAPTACIN EN LA ESCUELA? SI

NO

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
III.) ASPECTOS EMOCIONALES
1. PRUEBAS APLICADAS POR ASPECTOS:
INTELECTUALES

RAVEN ( ) BENDER

FIGURA HUMANA( ) WISC-RM (

DESARROLLO MOTOR
COMUNICATIVO LINGSTICO
ADAPTACIN E INSERCIN SOCIAL
ASPECTOS EMOCIONALES

( )
)
ESCALA DE MADUREZ EDGAR A. DOLL. ( )
EXAMEN DE ARTICULACIN DE SONIDOS EN ESPAOL ( )
INVENTARIO DE ADAPTACIN PERSONAL ( )
BENDER
FIGURA HUMANA( )
FAMILIA ( ) H.T.P. ( )
( )

2. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREAS EN LAS QUE EL ALUMNO PRESENTA MAYORES DIFICULTADES

PROPSITO /
CONTENIDO

EL ALUMNO ES CON AYUDA EL TIPO DE AYUDA EL

ALUMNO
CAPAZ DE HACER ALUMNO
ES QUE REQUIERE
TODAVA NO ES
CAPAZ DE HACER
CAPAZ
DE
HACER

3. ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIN PARA APRENDER

a.) CONDICIONES FICO-AMBIENTALES: RUIDO, LUZ, TEMPERATURA Y UBICACIN DEL ALUMNO
DENTRO

DEL

AULA

______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b.) FORMA DE TRABABAJAR: INDIVIDUAL (

PAREJA (

EQUIPO (

GRUPO (

OTRO________________
c.) INTERES DEL ALUMNO EN:
TAREAS _____________________ CONTENIDOS __________________ ACTIVIDADES ____________________
EXPERIMENTOS __________________________
d.) NIVEL DE ATENCIN
MOMENTOS DEL DIA:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
FORMA EN QUE SE PUEDE CAPTAR MEJOR SU ATENCIN: ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e.) ESTRATEGIAS QUE UTILIZA PARA LA SOLUCION DE TAREAS
REFLEXIVO:_________________________________________________________________________________
IMPULSIVO:_________________________________________________________________________________
RECURSOS QUE UTILIZA:______________________________________________________________________
ERRORES MAS FRECUENTES QUE COMETE:_______________________________________________________
UTILIZA LAS MISMAS ESTRATEGIAS O VARIA:_____________________________________________________
f.) ESTIMULOS POSITIVOS

VALORA SU TRABAJO:_________________________________________________________________________
SE SIENTE SATISFECHO CON SU TRABAJO:_______________________________________________________
TIPOS DE ESTIMULOS A LOS QUE RESPONDE:_____________________________________________________
g.) CONDICIONES FAVORABLES QUE EL DOCENTE APLICA EN EL DESARROLLO DE LA CLASE
SE TOMAN EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:_____________________________________________
LAS TAREAS ESTAN ALEJADAS DE LAS POSIBILIDADES DEL ALUMNO:__________________________________
TAREAS RESPECTIVAS:________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. INFORMACIN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO
a.) CONTEXTO ESCOLAR (DOCENTES)
PLANIFICA:_________________________________________________________________________________
FORMA DE ELABORAR LA PLANIFICACIN:________________________________________________________
EL

ESTILO

DE

ENSEANZA

DEL

DOCENTE

SE

ADECUA

LAS

NECESIDADES

DE

LOS

ALUMNOS:_____________
___________________________________________________________________________________________
ACTITUD

QUE

PRESENTA

LA

ESCUELA

HACIA

ALUMNOS

N.E.E:_________________________________________
___________________________________________________________________________________________

______________________

_____________________

NOMBRE Y FIRMA
DOCENTE DE APOYO

NOMBRE Y FIRMA
DOCENTE DE GRUPO

LUGAR Y FECHA