BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Dari hasil observasi awal di SMPN 1 Prigen terutama di kelas VIII B tahun
ajaran 2010-2011 hasil belajarnya rendah. Untuk meningkatkan hasil belajar
siswa , tindakan yang dipakai adalah pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Head Together.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian penerapan
pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT pada pelajaran
matematika materi relas dan fungsi pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1
Prigen semester ganjil tahun pelajaran 2010-2011 dapat disimpulkan sebagai
berikut :
1. Langkah-langkah pembelajaran meliputi kegiatan awal, inti dan kegiatan
akhir terlaksana makin meningkat
2. Terdapat peningkatan hasil belajar
3. Terdapat peningkatan ketuntasan siswa
5.2 Saran

31

Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh, ada beberapa hal yang sebaiknya

ditindak lanjuti antara lain :
1.

Bagi guru. Pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT dapat dijadikan
alternatif dalam proses pembelajaran.

2.

Bagi pihak sekolah. Pihak sekolah disarankan mengembangkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT sebagai upaya pengembangan
sekolah, utamanya dalam peningkatan kualitas proses pembelajaran di
sekolah.

32

DAFTAR PUSTAKA
Arends, Richard (1997) Classroom instruction and Management. New
York:McGraw-Hill Company, Inc
Ferguson, A. George. 1984. Statistical Analysis on Psichology and Education.
Mac-GrawHill International Book Company.
Hamalik, Oemar(1992). Psikologi Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru
Lie, Anita (2005). Mempraktekkan Cooperative Learning di ruang-ruang
kelas.Jakarta: Grasindo
Muslimin Ibrahim dkk.(2000). Pembelajaran Kooperatif, Surabaya:University
Press.
Soedjadi,R.(1994). Memantapkan Matematika Sekolah Sebagai wahana Pendidikan
dan Pembudayaan Penalaran (Upaya menyongsong dan menopang
pelaksanaan kurikulum 1994). Makalah Seminar
Soedjadi,R.(1998). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Konstatasi Keadaan
Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Depdikbud. Dirjen Dikti
Sujana, Nana.Metode Statistika,Bandung: Tarsito ,1995
Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi
Konstruktivistik, Jakarta:Prestasi Pustaka ,2007

33