Trabajo obligatorio numero 2 parte C.

Integrantes: Garca, Roberto Oscar Pagan Martnez Elas.

Enunciado 5
MODELO ABIERTO DE LEONTIEF A LA ECONOMIA O MODELO DE
PRODUCCION
En la rivera del lago Buenos Aires, provincia de Santa Cruz, hay un criadero de salmnidos.
Se producen salmn rosado SR-, trucha marrn TM- y trucha arco iris TAI-. Anualmente
del estanque mayor se extraen 15000 salmones, 40000 truchas marrones y 60000 truchas
arco iris.
Los estudios de los bilogos han determinado los porcentajes de predacin entre cada
especie y entre una misma especie. Tales porcentajes se detallan en la tabla 1 y se
interpretan as: el SR depreda el 9% de su propia produccin, el 5% de la produccin de
TM, y el 3% de la produccin de TAI.
La poltica del criadero es reponer exactamente la misma cantidad de peces que se extraen
ms las prdidas por predacin.
Suponiendo que al trmino del ao cuando se hace la produccin el estanque mayor queda
sin peces. Qu cantidad de salmones, truchas marrones y truchas arco iris debern sembrar
para hacer la reposicin?
especie
SR
TM
TAI

SR

TM

TAI

9%
5%
19%
14%
7%
3%
TABLA DE PREDACIN

3%
12%
3%

Interpretacin de la tabla. Fila 1: el SR depreda al SR en un equivalente al 9% del total sembrado de SR; el SR depreda a la TM en
un equivalente del 5% del total sembrado de TM; el SR depreda a la TAI en un equivalente al 3% del total sembrado de TAI.

a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y datos
desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y desconocidos que dan
origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool
http://es.onlinemschool.com/math/assistance/,
Wolfram
Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones de
los parmetros en el contexto del problema.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus conclusiones,
grafique si es posible.
e) Identifique una solucin particular. Verifique.
f) Intercambie el orden de las ecuaciones en el SEL y observe que las soluciones
cambian? deberan cambiar? por qu no cambian? Capture imgenes.
g) Pueden construirse otras expresiones paramtricas del conjunto solucin que difieran
en el parmetro elegido? Fundamente.
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h) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y embbalo
en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide de
comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y completa.

Resolucin.
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos
conocidos y datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos
conocidos y desconocidos que dan origen a cada EL.
Datos conocidos:

SR = Salmones Rosados.
TM = Truchas Marrn.
TAI = Truchas Arco Iris.
Cantidad de salmnidos que se extraen anualmente.
SR = 15000
TM= 40000
TAI= 60000
Cantidad de depredacin de cada especie.
Interpretacin de la tabla. Fila 1: el SR depreda al SR en un
equivalente al 9% del total sembrado de SR; el SR depreda a la TM
en un equivalente del 5% del total sembrado de TM; el SR depreda
a la TAI en un equivalente al 3% del total sembrado de TAI.
Interpretacin de la tabla Fila 2: La TM depreda en un 19% al SR
del total sembrado de SR; la TM depreda a la TM en un 14% del
total sembrado de TM; la TM depreda a la TAI en un 12% del total
sembrado de TAI.
Interpretacin de la tabla Fila 3: La TAI depreda en un 7% al SR del
total sembrado de SR; la TAI depreda a la TM en un 3% al total
sembrado de TM; la TAI depreda en un 3% al total sembrado de
TAI.

Datos Desconocidos:

Cantidad de peces que se deben reponer por predacion.

X representa la cantidad de SR sembrado.
X representa la cantidad de TM sembrada.
X representa la cantidad de TAI sembrada.

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Relacin entre datos conocidos y desconocidos:

X = Cantidad depredad de SR por SR + Cantidad depredada de SR por

TM + Cantidad depredada de SR por TAI + extraccin.
X = Cantidad depredad de TM por SR + Cantidad depredada de TM por
TM + Cantidad depredada de TM por TAI + extraccin.
X = Cantidad depredad de TAI por SR + Cantidad depredada de TAI por
TM + Cantidad depredada de TAI por TAI + extraccin.

Planteo de SEL:
( %=
)

Ordenamos las incgnitas:

b) Resolucin del SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando paquete

informtico OnlineMSchool.

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c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones

de los parmetros en el contexto del problema.
La expresin paramtrica es:

X =

Restricciones:
Al trmino del ao cuando se hace la produccin el estanque mayor queda sin
peces

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La suma de las variables no puede ser mayor ni menor a la

cantidad original de peces en el estanque.

d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus

conclusiones, grafique si es posible.
Realizado con paquete informtico GeoGebra.

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Visto desde arriba:

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La conclusin es que se puede graficar, y que el punto en comn (A) de las

ecuaciones se aproxima a los valores reales de las incgnitas encontradas.

e) Identifique una solucin particular. Verifique.

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Debido a las restricciones del problema se llega a la conclusin que existe una nica
solucin particular.
La solucin particular seria la terna : (
,

f) Intercambie el orden de las ecuaciones en el SEL y observe que las soluciones

cambian? deberan cambiar? por qu no cambian? Capture imgenes.
La solucin no cambia, y esto sucede porque al intercambiar el orden en que se
escribieron las situaciones no se altera la relacin entre las variables, y en toda
ecuacin lo que importa, es justamente esa relacin.
Segn mtodo Gauss-Jordan. (OnlineMSchool)

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g) Pueden construirse otras expresiones paramtricas del conjunto solucin que
difieran en el parmetro elegido? Fundamente.
No se puede construir otras expresiones paramtricas porque el SEL admite una solucin
nica, ya que todas sus variables son principales y no admite variables libres.

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