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Quienes somos?

Somos Ma.Beln Podesta y Delfina Pereyra Nadin, licenciadas en Psicologa especializadas


en Orientacin Vocacional. Formamos parte de Orientacin Vocacional D.O.V.I.
Cual es nuestro objetivo?
En Orientacin Vocacional D.O.V.I creemos que cada joven posee en s mismo la capacidad
de descubrir con la ayuda de la orientacin su propia vocacin e identidad. Por ello, nuestro
objetivo es acompaar a cada orientado en el descubrimiento de su vocacin aportando
herramientas e informacin para lograr una eleccin mas fiel a sus intereses y personalidad.
Que hacemos?
Nos dedicamos a orientar jvenes a partir de los 16 aos en la bsqueda de su profesin
acompaando el camino de su autoconocimiento, explorando sus intereses y
brindando informacin acerca de la oferta acadmica y laboral.
Como trabajamos?
En Orientacin Vocacional D.O.V.I, brindamos un espacio que consta de 8/10 encuentros de
una hora por la tarde, trabajando de manera individual o grupal de acuerdo a las diferentes
etapas del proceso.
Donde estamos?
Contamos con dos consultorios ubicados en el Barrio de Belgrano y Recoleta.

INSTANCIAS DEL PROCESO


(individual)
DE ORIENTACIN VOCACIONAL

Pre Entrevista: el orientado y sus padres. Completan el formulario de inicio y se les explica el proceso.
Se pautan horarios y honorarios.
1er Encuentro: Con el joven. Entrevista semi- dirigida. Se lleva para realizar en su casa el cuestionario.
(si hacemos a tiempo comienza con el cuestionario en el encuentro)
2do Encuentro: Se trabaja sobre el cuestionario y se comienza con las tcnicas proyectivas; HTP y
Persona bajo la lluvia. Se lleva para realizar en su casa el rbol genealgico vocacional.
3er Encuentro: Se comenta sobre el rbol genealgico y se termina de administrar las tcnicas: relata
una historia de una o ms personas que se encuentran en la calle despus de 10, 20 aos, etc. (roll
playing o historia escrita). Se lleva para realizar en su casa el Holland o el MIPS si se necesita continuar
trabajando.
4to Encuentro: Se trabaja sobre que es la vocacin, se brinda informacin sobre que son los intereses
de una manera activa. Y se llevan para realizar en su casa el Kuder C. (a menos que sobre tiempo y lo
realicen durante el encuentro)
5to Encuentro: Se trabaja sobre los resultados de ambos test y acerca de la informacin necesaria
(facultad, materias, etc.) Se lleva para realizar en su casa una encuesta para l y una encuesta a
padres.
6to Encuentro: Se realiza un taller grupal con un profesional invitado.
7mo y 8tavo Encuentro: Devolucin del proceso de orientacin .

Taller sobre Orientacin Vocacional en


Escuelas

Destinado a alumnos de 4 y 5 ao.


Da a realizar: a convenir con la institucin.
Duracin del taller: dos encuentros de una hora y cuatro (o a convenir segn
disponibilidad de la institucin).

Lic. Delfina Pereyra Nadin


1149711900
Matrcula N 61842

Objetivos:
Brindar un espacio para comentar brevemente a los alumnos de cuarto y quinto
ao acerca de que trata un proceso de orientacin vocacional, tomando en
cuenta conceptos como el autoconocimiento, los intereses e informacin.
Interactuar con los alumnos, participando activamente en dinmicas grupales en
las que buscamos crear el espacio adecuado para abordar los interrogantes que
preocupan a los jvenes en vistas a la decisin a tomar y la finalizacin de la
escuela secundaria.
Aportar herramientas para la bsqueda (informacin acerca de universidades,
licenciaturas y carreras de grado)

Temticas que abordamos:


-Finalizacin Escuela Secundaria - Momento de mirarse y de elegir:
Dialogar acerca del momento evolutivo que atraviesan, el pasaje al mundo adulto,
la ansiedad frente a la eleccin y acerca del imaginario sobre la vida universitaria.
-Proceso de Orientacin Vocacional Momento de exploracin y reflexin:
Por qu es necesario el auto conocimiento y el conocimiento de los intereses
personales?
Bsqueda de informacin: diferenciar la desinformacin, la distorsin de la
informacin y los prejuicios.

Cmo abordamos las temticas del Taller:


Primer encuentro/primer modulo

Breve video: Los escultores (https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww)


Breve exposicin acerca del momento que atraviesan y del momento de elegir y mirarse. Qu
representa el jabn? Breve puesta en comn acerca del video.
Presentacin: Dispuestos en una ronda, sentados en sillas, se le entregara a cada uno un papel de
color para que escriba su nombre. Luego, cada uno deber presentar al compaero de su derecha
indicando nombre, gustos y cual es su hobbie. A medida que vayan hablando, nosotros escribiremos en
el pizarrn lo que los alumnos vayan diciendo. De esta manera se tendr a la vista todo lo que han
dicho para luego ser usado.
Dinmica grupal: Cambio de lugares. Con esta actividad buscamos explorar los intereses comunes,
gustos, capacidades de los alumnos. Comenzaremos por consignas mas superficiales hacia mas
profundas. Se utilizaran las palabras escritas en el pizarrn de la presentacin para decir las consignas.
Luego se dedicaran unos minutos para debatir porque creen que llevamos a cabo la actividad. Por
ejemplo: Me interesan las materias exactas/ me gusta escuchar a la gente
RECESO (15)
Se entregara el Cuestionario de Autoadministracin para traer al prximo encuentro. (adjunto en mail)

Cmo abordamos las temticas del Taller:


Segundo encuentro/modulo
Dinmica en pequeos grupos: Foto-palabra. La idea de esta dinmica es que con una foto, cada
alumno pueda describir en el momento actual en que se encuentra, enfocndolo hacia la orientacin
vocacional. Acorde al cartel de color en que estarn escritos sus nombres, cada alumno se unir al
grupo que le corresponda. Cada grupo estar coordinado por uno de nosotros. Se formaran dos
grupos. En el pizarrn encontraran pegadas distintas fotos de distintos momentos, actividades,
paisajes, etc. La idea es que cada alumno pueda elegir una foto y decir porque se siente identificado
con la misma o porque la ha elegido. La idea es explorar el momento actual. Una vez terminado se les
darn cinco minutos en el que tendrn que llenar el siguiente cuadro:

Qu quiero ser?
Quin soy?

Qu tengo que
hacer?

Se les indicara que en pocas palabras, completen solo las dos primeras columnas ya que la ltima se
reservara para el final del taller.

Cmo abordamos las temticas del Taller:


Segundo encuentro/modulo
Dinmica: Quin/Que soy?. La idea de esta dinmica es explorar las
representaciones/imaginario acerca de los oficios y carreras que poseen los alumnos. Esta
dinmica al igual que la del cambio de lugares se har en base a lo dicho en la presentacin. La
actividad consiste en que se eligen cinco alumnos para que pasen al frente y elijan una carta cada
uno en la que dirn profesiones, carreras, oficios, hobbies, etc. La idea es que estos cinco alumnos
se peguen las cartas en la frente sin saber quien o que son. Ellos debern preguntar al resto que
son para adivinar y el resto responder a las preguntas aportando informacin. De esta manera, se
lograra obtener informacin acerca de las representaciones. Luego se dedicaran unos minutos
para cuestionar a los alumnos que relacin creen que tiene este juego con el taller.
Breve exposicin acerca de la informacin: como obtenerla, dnde, conversar acerca de los
prejuicios, la desinformacin y la distorcin de informacin
Cierre: se les devolver a los alumnos el cuadro que completaron al volver del receso y se les
pedir que en pocas palabras completen la ltima columna. Luego se har una pequea reflexin y
se dar el espacio para hacer cualquier comentario o pregunta.
Se entregara informacin acerca de universidades y carreras como as tambin acerca de charlas
informativas.

Dinmicas/Tcnicas complementarias en caso de disponer de ms


tiempo:
-Cuestionario de autoadministracin para realizar en sus casas (para ayudarlos
a reflexionar. Se entrega al finalizar el primer encuentro)
-Role Playing: encuentro entre dos amigos luego de 10 aos de haber
finalizado la escuela/Relato de un da de trabajo de una profesin a elegir
-Divisin de cartas sobre profesiones en me interesa/no me interesa.