TUJUAN PENDIDIDKAN

dan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Kelompok 1
Imroatun Hasana
Leny Masito
Vilda Rima Aulia Zahroh

APA YANG DIMAKSUD DENGAN

?
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P

 sadar
terencana

Usaha

Mewujud
kan
Susana
belajar
Proses
pembelajaran

Mengembang
kan potensi
diri

Peserta
didik

ng-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 1 a

SNP

Berdasarkan PP No.13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas

Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan

kriteria

minimal tentang

sistem pendidikan di
seluruh wilayah hukum
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

Standar Isi
Kurikulum
Pendidikan
Standar
Penilaian
Pendidikan

Standar
Pembiayaan

Standar
Proses

SNP

Standar
Kompetensi
Lulusan

Standar
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan

Standar
Pengelolaan
Standar
Sarana dan
Prasarana

Standar Isi Kurikulum Pendidikan

Kriteria mengenai ruang lingkup

materi dan tingkat kompetensi untuk
mencapai kompetensi lulusan pada
jenjang dan jenis pendidikan tertentu

PP No. 13 Tahun 2015

Memu
at

kerangka dasar struktur kurikulum

beban belajar
kurikulum tingkat satuan pendidikan
kalender akademik

relevansi, kondisi
interdisiplin dan
karakteristik
pengetahuan,
ISI
pengalaman
belajar terkait
dengan apa yang
peserta
PROSES dipelajari
Independensi
didik
materi yang

KURIKULUM

Lubis, tanpa tahun

disajikan guru
kepada peserta

Kontrol dan pengendalian kurikulum oleh negara,

secara khusus dilakukan terhadap beberapa unsur
penting
Syarat Kelulusan

Evaluasi Dan
Sertifikasi
Sekolah

Tes Hasil Belajar

Proses Pemilihan
Materi

Petunjuk Dan
Kurikulum Mata
Pelajaran
Nasional,

Syarat Sertifikasi
Guru

Sistem Infomasi
Manajemen
Sekolah

Standar Proses
Kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran
pada satu satuan pendidikan untuk mencapai
standar kompetensi lulusan
PP No. 13 Tahun 2015

Proses Pendidikan

Proses Belajar

Variabel atau indikator penentu proses pendidikan :

daya dukung fasilitas, suasana atau iklim belajar yang
kondusif, juga faktor kompetensi dan sikap guru

Standar Kompetensi Lulusan

Kriteria mengenai kualifikasi
kemampuan lulusan yang
Orientasi : kebutuhan peserta didik
mencakup
sikap,
memperoleh pengetahuan, sikap, dan keterampilan
pengetahuan,
dan
yang universal
untuk mengembangkan
intelektual,
keterampilan
sistem nilai, dan
keterampilan yang
PP No.dibutuhkan
13 Tahun 2015

aktor yang sangat menentukan mutu lulusan

adalah
mutu masukan

Standar Pendidik
dan
Tenaga Kependidikan

Kriteria mengenai pendidikan

prajabatan dan kelayakan fisik
maupun mental, serta pendidikan
dalam jabatan
PP No. 13 Tahun 2015

Guru merupakan tenaga

pendidik, yakni suatu keahlian
profesional yang

Lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan (LPTK)
Standarisasi kelembagaan
Standarisasi program pendidikan
Standarisasi manajemen kelembagaan.

Sistem pendidikan dan tenaga

kependidikan didasarkan pada
prinsip-prinsip Sistem Pendidikan
Tenaga Kependidikan abad ke-21
(SPTK-21)

Tuntutan profesi

Pendidikan tenaga kependidikan

Pendidikan pra jabatan
Pendidikan dalam jabatan

Penempatan mahasiswa pada program pendidikan profesi

guru
Pengelolaan mata kuliah
Suasana belajar di LPTK kental dengan nilai
edukatif, akademik, dan religius
Jaminan mutu

Penataan program

Standar Sarana dan Prasarana

Kriteria mengenai ruang belajar, tempat
berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan,
laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat
berkreasi dan berekreasi, dan sumber belajar lain
yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi, serta fasilitas belajar
mengajar lainnya
Standar sarana dan prasarana memprioritaskan faktor jaminan
keselamatan belajar anak dan kemantapan daya dukung proses
pembelajaran.
PP No. 13 Tahun 2015

Standar Pengelolaan
Kriteria mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/ kota, provinsi, atau nasional agar
tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan
pendidikan

UU No.32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah (pasal 13

ayat 1: f) melimpahkan sebagian wewenang pengelolaan
pendidikan di daerah kepada pemerintah daerah

Standar Pembiayaan
Kriteria mengenai komponen dan besarnya
biaya operasi satuan pendidikan yang
berlaku selama satu tahun.

Pembiayaan pendidikan dapat berupa

biaya investasi, biaya operasi, dan biaya
personal.

 Biaya Satuan Operasional Pendidikan

bagian dari dana pendidikan yang
diperlukan untuk membiayai kegiatan
operasi satuan pendidikan agar dapat
berlangsungnya kegiatan pendidikan yang
sesuai dengan SNP secara teratur dan
berkelanjutanPP No. 13 Tahun 2015

Standar Penilaian Pendidikan: Evaluasi,

Akreditasi, Sertifikasi, dan Penjaminan Mutu

Kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen

penilaian hasil belajar peserta didik
(PP No. 13 Tahun 2015)

Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik, Satuan

Pendidikan, Pemerintah, Dan Kelulusan

Dasar Penilaian Pendidikan menurut

Peraturan Mendikbud RI Nomor 66 Tahun
2013 bertujuan untuk

Penilaian sesuai dengan kompetensi dan prinsipprinsip penilaian,

Pelaksanaan penilaian secara profesional,
terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai
dengan konteks sosial budaya
Pelaporan hasil penilaian secara objektif,
akuntabel, dan informatif.

Dasar Penilaian Pendidikan menyatakan bahwa

dalam mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik mencakup
Penilaian otentik
Penilaian diri
Penilaian berbasis portofolio
Ulangan
Ulangan harian

Ulangan tengah semester

Ulangan akhir semester
Ujian Tingkat Kompetensi
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Ujian Nasional
Ujian Sekolah/Madrasah

Tujuan Pendidikan dan Pembelajaran

Potensi

Mengembang
kan

manusia
Beriman,
Bertakwa,
Sehat, Berilmu,
Cakap, Kreatif,
Mandiri

Demokratif
Bertanggungjaw
ab

Warga Negara

UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional
Tujuan pembelajaran yaitu tercapainya perubahan perilaku atau kompetensi pada
siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran

Hubungan SNP dengan Tujuan

Pendidikan dan Pembelajaran
Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar
dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan
pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan
nasional yang bermutu