PERU GLOBE PERU ConCIENCIA Ambiental desde la escuela INVESTIGANDO LA ATMOSFERA GUIA PARA REALIZAR EL MONITOREO DE LA PRECIPITACION: MIDIENDO LA CANTIDAD DE PRECIPITACION JOSE MARTIN CARDENAS SILVA Marzo, 2014INTRODUCCION Hoia. continuando con el monitoreo de los elementos del clima, ahora queremos orientarte para que puedas medir la cantidad de precipitacién. Las observaciones del alumnado realizadas utilizando pluviémetros ayudan a proporcionar mejores muestreos de la cantidad de lluvia; asimismo, mejoran la interpretacién del tiempo y del clima Ademas de medir la cantidad de precipitacién, el alumnado GLOBE mide el pH de la Iluvia y de la nieve derretida. Conocer el pH de la precipitacién es a menudo esencial para entender el pH del suelo y de las masas de agua de esa zona. Con este guia te ayudaremos a que des los primeros pasos para investigar las condiciones atmosféricas de tu localidad y para que sepas con exactitud la humedad relativa del aire y las variaciones que se dan con el tiempo. Lo datos que obtengas también te pueden ser utiles para comenzar a investigar sobre la precipitacién y su relacién con los diversos fenémenos 0 sucesos que se dan en el ambiente. Entonces te invitamos a convertirte en un “Campedn” en el monitoreo de la humedad relativa.LAS MEDICIONES DIARIAS DE PRECIPITACION La Tierra es el tinico planeta de nuestro sistema solar en el que fluyen cantidades significativas de agua en su superficie. Toda la vida depende del agua. El agua de la atmésfera juega un papel fundamental en la determinacién del tiempo, ya que forma parte del gran ciclo hidrolégico del agua. En este ciclo, el agua se evapora de los océanos y pasa a la atmésfera, regresa a la superficie como precipitacién y vuelve al mar mediante los rios, arroyos, y aguas subterréneas Mediante este proceso, se transporta energia y compuestos quimicos de un lugar a otro determinando nuestro clima, proporciondndonos tormentas y afiadiendo sales a nuestros océanos y mares La precipitacién hace referencia a todas las formas de agua sélida o liquida que caen desde la atmésfera y alcanzan la superficie terrestre. La precipitacién liquida incluye la luvia y la llovizna, y la precipitacién sélida incluye la nieve y el granizo. La cantidad de precipitacin que cae en una regién, cuando se produce, si cae como lluvia o nieve, y la cantidad que cae en episodios individuales define el clima de esta regién. Cuando el agua es escasa se crean los desiertos. Cuando hay mucha agua, puede haber un gran desarrollo de la vegetacién. Las lluvias en invierno se asocian a climas mediterréneos. La aportacién de agua de muchos rios grandes es el agua derretida procedente de la nieve de las altas montafias. Saber cudnta precipitacién cae y cuanto y cuando se derrite es clave para comprender el clima local y global. Para realizar la medicién de la cantidad de precipitacién las escuelas GLOBE utilizan un pluviémetro.éDONDE SE REALIZA LA MEDICION DE LA PRECIPITACION? Recuerde que las mediciones de la atmésfera se realizan en el sitio de estudio de atmésfera Este sitio generalmente se encuentra en el patio de la escuela y debe estar a una distancia del aula que permita a los estudiantes tomar datos diariamente en el minimo tiempo posible. Por lo general, cuanto mas abierto esté el sitio, mejor es. En este sitio se instala la Caseta Meteorolégica GLOBE y también se ubica el pluviémetro La ubicacién ideal tanto para el pluviémetro como para la caseta meteorolégica, que albergaré los termémetros y el termohigrémetro digital, es un drea Ilana y ablerta, con una superficie natural (por ejemplo, cubierta de hierba). Evitar los tejados de los edificios y las superficies pavimentadas o de hormigén si es posible, debido a que se pueden calentar mas que la superficie de hierba y pueden afectar a las lecturas de los instrumentos. Las superficies duras pueden causar errores en las mediciones de precipitacién debido a las salpicaduras. También evitar colocar los instrumentos en cuestas empinadas o en depresiones protegidas, a menos que el terreno sea asi en el drea de alrededor. uw Para minimizar los efectos del viento, colocar el pluviémetro a nivel del suelo ayudard a reducir los errores, pero si esto es una buena idea en la practica 0 no depende de varios factores. Principalmente, el pluviémetro debe estar estable. No se debe colocar en una superficie en la que pueda ser volcado por el viento o accidentalmente. Por ello, si se quiere colocar a nivel del suelo, se debe estar seguro de que esté firmemente fijado a un poste que permitir mantenerlo en pie. Otra consideracién es el tipo de superficie sobre la que se est colocando el pluviémetro. Una superficie dura, como cemento o asfalto, puede incrementar el riesgo de que la lluvia salpique en el pluvidmetro. En este caso, seria mejor que la parte superior del pluviémetro se encontrara a 50 cm sobre el suelo. Sin embargo, si la superficie es una superficie natural porosa, el pluviémetro se puede colocar muy cerca del suelo con poco problema de salpicaduras. Mira el siguiente dibujoéCADA CUANTO TIEMPO Y A QUE HORA DEBEMOS MEDIR PRECIPITACION? Es deseable que las mediciones de Iluvia sean diarias. Esto proporciona una visién general del patrén de la precipitacién en su centro escolar. GLOBE permite enviar la lluvia acumulada de hasta 7 dias, pero segin aumenta el numero de dias, la precisién de la medicién disminuye. Es importante enviar el valor cero cuando no hay Iluvia. Si un centro sélo informa sobre precipitacién cuando hay lluvia en el pluviémetro, los usuarios de los datos no sabran qué ha pasado el resto de los dias y esto puede hacer inservibles los datos. Recuerda que la toma de mediciones diarias a la misma hora del dia permite una comparacién mas facil de las mediciones realizadas a lo largo del afio y en todo el mundo.COMO CALCULAR LA CANTIDAD DE PRECIPITACION? Debido a que muchas escuelas no tienen recursos para adquirir un pluviémetro oficial, se recomiendo utilizar un pluviémetro casero construido con materiales de facil adquisicién. Un pluviémetro casero seria un cilindro (que puede ser una probeta graduada) con un embudo para recoger el agua. E| embudo se coloca en la parte superior del cilindro. El extremo superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del frasco (en otros casos puede usar un frasco transparente y marcar los centimetros con un marcador permanente). Debes saber que ni los aparatos de medida, ni las medidas humanas son exactas al 100%, siempre tienen errores. Si se utiliza algo diferente a un pluviémetro oficial, se debe indicar como parte de la definicién del sitio de estudio de atmésfera. El primer requisito de un pluvidmetro casero es que la boca receptora sea redonda, esté nivelado cuando se monte y tengo un didmetro que permita una adecuada captura del agua. Se debe seguir un procedimiento especial para obtener la cantidad de la lluvia que ha caido Medir el didmetro de la boca receptora del recipiente en centimetros (en nuestro caso del embudo).Después de haberse acumulado lluvia en el recipiente, verter ello en una probeta de 100 ml Medir el volumen de lluvia recogide en ml (que equivale a centimetros cUbicos). Si se han acumulado més de 100 ml de lluvia, Ilene la probeta hasta la marca de 100 mi, vacéelo en un recipiente limpio y vuelva a llenar la probeta; sume los vollimenes obtenidos para obtener el volumen total. En algunos casos se utiliza una probeta de 1000 ml como parte del pluviémetro casero y se toma el dato de la lluvia acumulada directamente sin necesidad de realizar el trasvase. Volumen de precipitacion (mi oc Area del pluviometro Donde Volumen de precipitacién es la cantidad de lluvia depositada en el recipiente (frasco 0 probeta). El Area del pluviometro se calcula utilizando la siguiente formula Area de la boca del pluviometro (cm*) =JT x [Radio de la boca del pluviémetro (cm)]* Donde n es igual a 3.1416El Radio de la boca del pluviémetro (en nuestro caso del embudo) se calcula de la siguiente manera: Radio de la boca del pluviémetro (cm) = Diametro de la boca del pluviometro (cm) Redondear el valor a la décima de milimetro mas préxima, Hay que asegurarse de utilizar un recipiente que no altere el pH de la lluvia y utilizar una probeta limpia para medir el volumen Veamos un ejemplo: Si en el recipiente se ha acumulado: 300 mI de lluvia o lo que es igual a 300 cm? Si el diametro de la boca del pluviémetro (embudo) es: 26 cm, su radio sera: Radio = 26 cm/2 = 13 cm. Entonces el Area de la boca del pluviémetro (embudo) sera: Area = n x (13 cm)? = 3.1416 x 169 cm? = 530.9304 cm? = 531 cm? Cantidad de precipitacién = 10 mm/cm x 300 cm? /531.cm’= 5.65 mmCOMO PROCEDER PARA MEDIR LA PRECIPITACION? Los siguientes pasos te ayudaran a realizar una mejor medicién diaria de humedad relativa, recuerda que debes anotar los datos en la “Hoja de Registro de Datos GLOBE Pert” o en tu cuaderno de campo. Solicita la hoja de registro de datos a los especialistas de GLOBE Perit 1, Acérquese el pluviémetro. 2. Anote la hora, la fecha y los demas datos solicitados en la hoja de registro de datos o en tu cuaderno de campo 3. Leer el nivel de agua del pluviémetro, asegurdndose de que tus ojos estén nivelados con el agua en el tubo de medicién.10 4. Ubicate de tal manera que puedas hacer una facil lectura (si no alcanzas puede hacer uso de un taburete) 5. Anota los datos en tu hoja de registro de datos 0 en tu cuaderno de campo 6. Cuando tengas completa tu hoja de registro de datos, almacena los datos en tu computadora en la Base de Datos de Observaciones Atmosféricas (Excel). Recuerda que debes reportar ello a los especialistas de GLOBE Pert. Estos datos también seran tiles para tus investigaciones cientificas11 Nota: Los cientificos quieren saber qué cantidad de compuesto quimico posible se deposita en la superficie del suelo por accién de la lluvia, y el alumnado GLOBE puede ayudar midiendo la propiedad quimica més importante de la precipitacién, el pH. E! pH del agua se altera segtin se mueve a través del ambiente. Cuando el agua se condensa en la atmésfera, su pH es muy cercano al neutro (7). Después, los gases y las particulas de la atmésfera se disuelven en las gotas de agua. Esto generalmente disminuye el pH, haciendo las gotas de agua més dcida, pero en las regiones en las que el pH del suelo es elevado (8 0 superior), el pH puede ser mayor debido a que las particulas de! suelo pasan al aire y se incorporan a las gotas de lluvia. La precipitacién normal en aire claro es ligeramente acida, de pH alrededor de 5,6. Esto es debido al didxido de carbono (C02) y al nitrégeno de la atmésfera de la Tierra. Seguin el agua fluye sobre la superficie terrestre 0 a través del suelo, el pH varia por disolucién de compuestos quimicos de la superficie 0 del suelo. La quema de algunos combustibles libera gases (generalmente nitrégeno y éxidos de azufre) a la atmésfera que se disuelven en las gotas de agua y que acidifican la precipitacién. Si el pH de la lluvia es inferior a 5,6 se dice que es una precipitacién acida, y durante un largo periodo de tiempo, puede dajiar a las plantas. El efecto mas serio de la lluvia acida, sin embargo, es el debilitamiento de las plantas, de manera que se hacen més susceptibles frente a estreses tales como el frio, las enfermedades, los insectos y la sequia. La lluvia acida también elimina nutrientes del suelo y puede liberar iones solubles de aluminio del suelo, que pueden dafiar las raices de los arboles. Si estos iones de aluminio son lavados hasta lagos y rios pueden dafiar muchas especies de peces. Ademas de ser perjudiciales para los seres vivos, la lluvia acida puede dafiar estructuras. Se sabe que la Iluvia dcida aumenta la corrosién de los metales y contribuye a la destruccién de las estructuras y estatuas de piedra. En muchas regiones del mundo, edificios y esculturas famosas se estan deteriorando a un mayor ritmo. Td puedes medir el pH de la precipitacién utilizando una tira de pH.12 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS La informacién para el desarrollo de la presente guia ha sido obtenida de las siguientes fuentes bibliograficas: The Program GLOBE (2005). Guia del Maestro GLOBE. Investigacién de la Atmosfera http://www. globe,gov/documents/10157/381040/atmo_chap_es.pdf (Consultado el 25 de febrero de 2014) Caro, C. (2012). Creando Conciencia Ambiental. Estudio de la Atmésfera [diapositivas de Power Point]. Lima (Consultado el 26 de febrero de 2014)