Pedagoga del oprimido o de la liberacin:

Autor
Paulo Freire naci en Brasil el 19 de septiembre de 1921, fue educador e
influyente en la pedagoga. Fallece el 2 de mayo de 1997.
Ao
Los aos 60 y 70 en Latinoamrica marcado por una serie de hechos: el triunfo
y consolidacin de la Revolucin Cubana (1959-1961) y, la instalacin del
primer gobierno socialista en la regin (1962); el avance relativo y la
consolidacin de las formas populares en las que se organizaba la sociedad,
particularmente los sindicatos de clase trabajadora y los partidos polticos de
izquierda (slo de rgimen populista).
Pas
Brasil y en todo Latinoamrica.
Tipo
Es del tipo analtica critica, de relacin mutua entre el maestro, el alumno y su
medio social. Trata de liberarnos de la llamada Pedagoga Tradicional, que es
referida como Pedagoga Bancaria, que presenta un carcter altamente
memorista e imponedor, nos propone una educacin critica, analtica, dejando
de lado la imposicin de conocimientos.
Aspectos
Implica un dialogo y reflexin continua, pretende recuperar la dignidad de la
vida de los hombres y dejar de lado la sumisin ante el conocimiento. Se debe
logar un anlisis y reflexin de la vida tomando conciencia por cuenta propia sin
ningn tipo de manipulacin. Le dota a la persona de herramientas para lograr
la comprensin de su medio. Comienza un camino de conocimiento crtico de la
realidad y a asumir posturas frente a ella. Utiliza la alfabetizacin como
principal mtodo de liberacin. Posteriormente lograr el dominio de la escritura,
lectura y las matemticas. Tres momentos:
- Una investigacin temtica por la que el alumno y el profesor buscan, un
universo de vocabulario del alumno y de la sociedad donde el vive; las palabras
y temas centrales de su biografa.
- Una tematizacin, por la cual ellos codifican y decodifican esos temas, ambos
buscan su significado social, tomando as mismo conciencia del mundo.
- Una problematizacin, en la cual, ellos buscan superar una primera visin
mgica por una visin crtica, punto de partida para la transformacin del
contexto vivido.
Rol del maestro y del alumno
Juntos se enfrentan al acto de conocer, es un mutuo dialogo entre los dos, se
intercambian ideas, reflexionan sobre su medio, la sociedad, o el mundo, se
fomenta la creatividad y la conciencia critica en el educando. Es un aprendizaje
mutuo a diferencia de la pedagoga tradicional.
http://www.monografias.com/trabajos6/peop/peop.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_de_la_liberaci%C3%B3n