DISEOS

ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

Evaluacin: Modelos de Diseo

Instruccional

Nombre del alumno: Sanjuana Lavenant

Jurez
Sede: Universidad Interamericana para el
Desarrollo
Modelo 1

Modelo 2

Modelo 3

Nombre del modelo

ADDIE

Teoria de los componentes

instrucciones

Instruccional ampliado

Teora del
aprendizaje sobre el
cual se sustenta

Teoria conductiva

Teoria cognitiva

Teoria constructivista

Anlisis, diseo, desarrollo,

implementacin y evaluacin.

La valoracin, el diseo, la
produccin, y la
implementacin y en cada una
de ellas la evaluacin.

Detencin de necesidades,
perfil de la meta, objetivos,
estructuracin del contenido,
organizacin acadmico
administrativa, planeacin de
la evaluacin, elementos de la
comunicacin, desarrollo de
materiales, planeacin tutora
y coordinadores, evaluacin.

Elementos que la
componen

MAESTRA

E N

EDUCACIN

-PGINA

DISEOS

ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

Tipo de evaluacin
que sugiere

Formativa, con la finalidad de medir

Se consideran tres tipos de
Es un modelo que se
el curso en general, as como
evaluacin: diagnostica,
caracteriza no slo por
evaluaciones sumarias se pretende formativa, evaluacin sumativa,
considerar aspectos
valorar la efectividad de la
y seguimiento de la evaluacin.
exclusivos a la
instruccin.
implementacin, si no tambin
etapas que permiten evaluar
la estructura, la
implementacin, y los
resultados obtenidos.

Comentarios

Actualmente se utiliza en los medios

electrnicos.

Este tipo de diseo hacen

hincapi en los procesos
mentales que llevan a cabo los
alumnos para el aprendizaje, lo
cual lleva a plantear objetivos
mas integrales.

Este eje es el que dar origen

a la perspectiva terica sobre
el cual se organizar la
introduccin.

Ventajas

Se puede utilizar en cualquier

institucin, lo importante es saber
desarrollarla en la misma.

Nos da a conocer que en cada

etapa se demuestra el nivel de
conocimiento que los alumnos
estn recibiendo.

Este modelo valora tambin

aspectos organizativos tanto
acadmicos como
administrativos, importantes
para la planeacin de la
practica instruccional.

Desventajas

Aun comparte aspectos con el

modelo tradicional. Con el simple
hecho de ser conductiva.

Es demasiado detallado en
cuestin de las evaluaciones,
porque se tiene que realizar
una para cada etapa.

Es un modelo demasiado
amplio, que se tardara
demasiado tiempo en
realizarlo. Con lleva bastantes
datos para poder alcanzar el
objetivo.

DIPLOMADO

NUEVAS

TECNOLOGAS

APLICADAS

L A

EDUCACIN

-PGINA

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Razones por las

cuales lo utilizaras

Es un modelo que hoy en da sigue

dando resultados favorables, y que
si se modifican algunas cosas
podra sorprendernos en el aula.

DIPLOMADO

NUEVAS

ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

Son muy llamativas las

El proceso es muy
evaluaciones, y por lo tanto son
enriquecedor porque se
muy enriquecedoras, como
investiga a fondo cada una de
docentes debemos saber que las etapas para poder cumplir
una evaluacin no siempre
con los objetivos, teniendo en
debe ser nica, as que
cuenta la estructura, la
debemos tener en cuenta
implantacin y resultados
varias de estas.
obtenidos.

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