Aprendizaje Situacional

Una perspectiva integradora apoyada en TIC.

Podemos encontrar aprendizaje en una diversidad y recopilación de factores que pueden

ser hallados tanto en la vida misma, como partiendo en diversas actividades que realizan los
individuos; tanto en el ambiente escolar como en la sociedad. Teniendo en cuenta que hoy en día
han surgido una amplia gama de recursos tecnológicos que pueden ser los principales
motivadores para generar nuevos enfoques de enseñanza tanto de manera presencial como
virtual. Debemos de comprender que es fundamental crear una participación constante para
generar y construir conocimiento; acrecentar los valores y habilidades del estudiante, es decir el
llamado Desarrollo de Competencias.

Uno de estos enfoques es el aprendizaje situacional, que es el llevar a cabo la

implementación del aprendizaje adecuado y enfocado a problemas reales en su entorno social.
Donde deberán de buscar diversas soluciones para las problemáticas trazadas utilizando sus
experiencias vividas, sus conocimientos y lo más importante, utilizando estas nuevas
herramientas de apoyo como son las TIC. Con el fin de llevar a cabo un verdadero cambio
situacional en su desarrollo del pensamiento complejo y en su capacidad de verdaderamente
aprender.

Es en este momento que la utilización y aplicación de nuevas herramientas tecnológicas

deberán ser las adecuadas para que los alumnos sean competentes, donde demuestren sus
conocimientos, habilidades y profundicen sus valores; y enfocarlos a una esfera de confiabilidad
en la toma de decisiones adecuada y bien cimentada.

De esta manera se entrelazan el aprendizaje situacional y las competencias. En el que los

problemas a resolver se encuentran situados en un ambiente real y no solo en el ficticio (solo en
el aula), donde los estudiantes deberán aprender bajo un aprendizaje cooperativo (profesores y
alumnos) que sean el lugar donde general soluciones e ideas que verdaderamente se transforme
en un aprendizaje profundo y analítico. Para beneficio de la sociedad humana.

No debemos de olvidar la correcta implementación de la tecnología para el aprendizaje,

donde será un marco para ampliar las comunicaciones de manera rápida y constante entre cada
uno de sus miembros, además que servirán para ampliar las referencias de fuentes de
información documentales tradicionales (libros, revistas) hacia nuevos horizontes; con la
perspectiva a desarrollar las competencias genéricas del estudiante. Donde las TIC son una
herramienta de gran utilidad en el aspecto educativo tanto dentro como fuera del aula, los
cuales deberán ser aprovechadas por el docente para desarrollar estrategias educativas o como
apoyos didácticos para los alumnos (Blogs, Wikis, e-mail) además de desarrollar herramientas de
trabajo para la franca colaboración de sus participantes en un ambiente de espacio y tiempo
adecuados y no solo en ambiente presencial.
 Llegando con esto al punto clave que es un aprendizaje para la acción concreta y
transformadora, en donde las relaciones deberán ser complementadas con cooperación entre
alumnos y profesores en el fortalecimiento del conocimiento. Mediante un aprendizaje no rígido,
ni bajo una sola dirección; sino que deberán ser de una manera cambiante y transformadora en
que el alumno aprenda del docente y de sus compañeros en un aprendizaje colaborativo. Donde la
tecnológica educativa estará bajo un proceso de aprendizaje situado, colaborativo, compartido y
enriquecido por todos sus integrantes, para lograr un Aprendizaje Permanente.

Lic. Leopoldo Romero García

El Aprendizaje basado en Competencias: Una perspectiva desde la tutoría cognoscitiva.
Dr. Miguel Ángel López Carrasco