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4.Metodologa
Versinparaimpresin[1]
TeniendoencuentalosprincipiosmetodolgicosdelModeloEducativoenquesebasa
elcurrculodelosCiclosFormativosdeAnimacinSociocultural,IntegracinSocialy
EducacinInfantilytratandodedarrespuestacontextualizadaalalumnadodelIES
"Mediterrneo"atravsdelProyectoCurriculardeesteCiclo,acontinuacinseexponen
loscriteriosmetodolgicosqueelCentropretendeadoptarconcarctergeneralaplicable
almbitodelCicloylosreferidosacadaunodelosMdulosqueconfiguranlos2cursos
queloconstituyen.
Encorrespondenciaconelprincipiodeaprendizajesignificativo,metodolgicamente
habrdedeterminarsealiniciodecadacursoelniveldecompetenciacognitivayestilode
aprendizajedelalumno/aqueaccedealciclo,esdecir,elniveldedesarrolloqueen
referenciaalpensamientoformal(operacionesabstractas)determinaelgradode
desarrollodesuscapacidadesascomosuefectivomododeaprender,parapoder
favorecerunaprendizajecomprensivoyportantofuncional,huyendodelaltogradode
memorizacinmecnicaconquesuelenaccederaestosniveleslosalumnos/asdeeste
centro.Atalefectoserealizarunsondeoalcomienzodelprimercurso.Asmismo,en
todaslasUnidadesqueconstituyenlaProgramacinDidctica,serealizarnactividades
quedeterminenelniveldecompetenciacurriculardecadaalumno/ademodoquese
conozcaporellos/asyporelprofesoradoelniveldeconocimientosreferidosacadauna
deellosantesdeliniciodelosmismos.
Contalfin,lasactividadesqueserealizarnalcomienzodecadaUnidad(preguntas
orales,escritas,comentarios,etc.sobreeltemaosobreproyecciones,lecturas,etc.
seleccionadasconelmismo)estarndirectamenteencaminadasadetectarlos
conocimientospreviosqueposeecadaalumno/a.
AcontinuacinselepresentarnloscontenidosquehandetrabajarseenlaUnidad
correspondienteylosaspectosocontenidosbsicosquehadeconocerpreviamente,
referidosaellos,paraaccederatrabajarsindificultadesoscontenidosdelaUnidad.
Seprocurarrealizaractividadesdeinicio,desarrollo,evaluacin,refuerzoy/oampliacin
alolargodeltratamientodeloscontenidosdecadaUnidadafindeirreforzandoy
reestructurandoelaprendizajeparaqueserealicedemodosecuencial(progresivo)y
evitar"saltosolagunas"deaprendizajequeproduceeltratamientocontinuode
contenidosylarealizacindeactividadesalfinalporlotanto,lasactividadesdeben
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seguiralapresentacindeunbloque/paquetedecontenidosquetienenunaunidado
consistenciaepistemolgicapara"cerrar"lacomprensindelosmismos.
Lasactividadesestarnbasadasenlosaspectoscientficosdelatemticatratadaysern
directamenteaplicables,generalizablesasituacionesprcticasyreales(paraampliarla
funcionalidadyelcarctermotivantedesusaprendizajes).
Elplanteamientodetrabajodelaulacombinarlasactividadesindividuales,degrangrupo
ypequeogrupo.Serestaltimamodalidaddeagrupamientolaqueconmsfrecuencia
seutilizar,pueseslabasedetrabajoempleadaenmuchosequipointerdisciplinares,es
porelloquepretendemosquenuestroalumnadomanejeyadesdeelprimercursolas
tcnicasorganizativasylosrecursosdetrabajoquefacilitarnlaobtencindeunos
resultadosptimosatravsdelasagrupacionesenequiposde46personas.
Loscontenidos(conceptuales,procedimentalesyactitudinales)delProyectoCurricular,
ProgramacionesydecadaUnidadDidcticaquecomprendantodoslosmdulosdebern
secuenciarseatendiendoalgradodedificultad(quesnecesarioconocer1parapoder
basarenellolosaprendizajesposteriores?)Alaespecificidadocomplejidaddelos
mismos,alarelacinentrevariosdeellosoacualespuedenestaralserviciodelos
mismosobjetivosocapacidadesadesarrollarenelalumnado,puestoquelosbloquesno
handeinterpretarsecomosucesinordenadadeUnidadesdeTrabajo,sinoquedebern
elaborarsestosporelprofesoradoconformeacriteriosquepermitanqueseadquiera
mejorlacompetenciaprofesional,posibilitandolaaccin,el"saberhacer",porloquese
articularnloscontenidosfundamentalmenteentornoaensearlesaprogramaryaqueel
mejorprocedimientoqueseutilizaen(elentornoproductivo)sufuturotrabajo.
El tratamiento de los contenidos en el desarrollo del currculo y en la programacin del
proceso educativo adoptado en el aula que realicen los profesores debe posibilitar la
integracin entre teora y prctica como elementos inseparables del proceso de
enseanzaaprendizaje, permitiendo desarrollar en el alumnado las destrezas,
procedimientos y habilidades necesarias para aplicar estos conocimientos a situaciones
prcticas propias de su perfil profesional. Para ello, abordaremos paralelamente la
formacin cientfica y la aplicacin prctica (a travs de supuestos, elaboracin de
material,asistenciaactosculturalespreparacindeactividades,organizacindeeventos
ydesarrollodeprogramacionesdeProyectosdediversandolecontrastandoestoconla
realidaddelentornodelentornoprximo,pormediodeencuestas,visitas,etc.
Tambin se estn llevando a cabo proyectos innovadores en los que se aplica la
metodologadeaprendizajeservicio:"ProyectoIlusionesEncontradas".Estametodologa
nos permite conectar el aprendizaje de los estudiantes con el servicio a la
comunidadsecaracterizaporlatransferenciadeconocimientosyexperienciasentreel
centro educativo y las entidades participantes, favoreciendo un papel activo del
alumnado en todo el proceso. Es una metodologa activa, flexible, participativa y
abiertaalasdemandasdelentorno.
http://serviciosocioculturales.blogspot.com.es/
Informacionespecficadelosdepartamentos F.P.ServiciosSocioculturalesyala
Comunidad
(c)I.E.S.MediterrneoCartagena
C/Coraln44Urba.MediterrneoSanAntn30310Cartagena(Murcia)Spain
Tel:+34968535400Fax:+34968535250
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