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    INSTITUTO DE EVALUAGION PSICOPEDAGOGICA EOS) ‘Avenida Pena Vicia, §= Tot: 91 854 40 28000 NAGAI ‘Avda. a Concepeién, 222, Local 102 Te. 264 03 64 Prolgprcia SANTIAGQOE CHILE VERSION 2.0 BATENIA PSICOPEDAGOGICN EVALOA 2 0) Ambito 6ptimo de utilizacion: Kinder y 1° Basico AUTORES: Jesiis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén COORDINADOR GENERAL: ae Miguel Martinez Garcia 2. Recepcién Auditiva y Articulacion. | 3. Habilidades Fonolégicas. , N DEA 1. Test de la Familia. 2. Test Palogratico, fs Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacion Psicol6gica EOS. . PAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es ‘objetivo priorttario crear un ambiente tran- qullo, distendido y motivador. e No se debe aplicar la Bateria Evaltia-0 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar los 60 minutos. 3. Procuraremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadiremos co- sas nuevas o produclremos ayudas no previstas. 4, El Ambito éptimo de aplicacion de esta Bateria es el Kinder o el 1° afio de E. Basica. El orden en la aplicacién de pruebas no tlene que ajustarse al establecido en este cuadernillo. El aplicador usara criterios légicos: al principio de se- si6n pruebas mas dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones. Las pruebas de aplicacion grupal se llevarén a cabo con grupos peque- fios de alumnos (entre 4 y 10), para controlar la realizacién de cada alumno de manera individual. et ENED [ INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar unas tareas mis files y otras més difcile, por eso deben estar | uy atentos alo que les vaya diciendo. CLASIFICACION a i 1.2 TAREAD RAYA EL QUE sopra. DSU fovolas] = jFijate en este euadrado! Hay cinco cosas: una mangana, una pera, | a ‘una hamburguesa, una botella y huevos. S = Todas pertenecen al mismo grupo menos una. ;Cudil es?... Como es i= Ta botella la rayaremos con una cruz {BIEN! = Ahora tenemos que rayar con una cruz en cada cuadradito el que no pertenezca al mismo grupo. - oo bee om | nan tg A) ak oh o e 2ATAREAL RAYA EL QUE TE DIGA. <= ru es a a a o ea | — 4 | 5 ‘= a a @ = a a oe) 6 @ m=’ | awl @® = a ae 8 cep | | a om en aspen araaleagngsas a, 4 a @ © @|\"e, 2 ||; 1 a a. 4 _= 'E ee 2 me @ ome || | O oe oe = SS a ee eee er oy | 't i | "I ‘s 5, a = ‘Ht ‘Ee “= 's ||: | o =H EH “= "S| "om iE TAREA: ORDENALOS DE MAYOR A MENOR. Tienes que numerarlos, empecando por el mayor'y terminando por el mds pequefio, coloca el Lal mayor, el 2 al siguiente, el 3 al siguiente y el 4 al mas pequeito. Fijate en el ejemplo. ° sz fk. ied a ie oh at Soe | ae # | 1 qa 1 | Lu 2. TAREA: ORDENALOS EMPEZANDO POR DONDE HAY MAS. Tienes que numerarlos, empezando por donde hay més y terminando por donde hay menos. . 5 & # z ooogoo Beaq0o0o0o 6 OO oooooo = oooo00 CJ O ooogooo ik Te gpoo0o0o0 gooooeo0 BooeGa 8 gooo080 oooooo 32 TAREA!) UKDENALUS Cumy Ty IE Dru. 10 il ‘Numera los recténgulos por su longitud, empecando por el mds corto. Numera las personas por su edad, empezando por la de més edad. Numera los animales por su peso, empezando por el mas pesado. a mt = Numera los animales por su altura, empezando por el més bajito. ESS Ba Ces ASTAREAS eras. tu Gweadne | Itaoceu| Oe Law| lb e. Se Lb [aoueu]) la tarea consiste en rayar [os niimeros que yo te vaya diciendo. , 1820945 2| |%.6.9 5 #0 8| 1012436 8] 3 5 <2) TAREA: NGMEROS. Ahora té OWNS AD ANG LGR INSTRUCCIONES: Ahora vamos « realizar serie de pruebas muy divertidas. 12 TAREA: — COPIA DE DIBUJOS. cue _ te Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha. } £[e eee ee ee 1 sear Z ee fala es “ eat ae Smee a Cee ee 2D cvs : 3.° TAREA! ~GRAFOMOTRICIDAD. Ahora debes seguir los caminos sin levantar el Iépiz del papel y sin salirte. ROCCE ([FiGuRA COMPLETA) EE rca UUICACION —foRNA —_TAMARO TIGURAS SIMPLES Recténgulo central | == fie ae FORMA inea - Circulo sombreado ee Lineas paralelas ORIENTACION Linea del triéngulo PUNTOS | Muelle CHIMENEA SS } Tritngulo Girculo superior derecho SRORACION (Cara inferior icquierda Rectdngulo superior Tnterseccién de rectdngulos Tnierseccién vertical y diagonal Pee T Intersecién de circulos en el mull 2 Interseccién de circulos en el muele ae ACN “12 TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE PALABRAS. Escucha con atencién las palabras que te voy a decir, porque luego las tendrds que repetir ti, ¢ya?. Por ejem- plo, si yo digo: “Montana... suela”, tu tienes que repetir... (comprobar que ha comprendido la tarea). 1. Ventana... foto. emmenmnnnes [72,3 puntos 2 fre. templadlonien siesta. 12.3, 4 puntos a ilencic 1,2, 3, 4 S puntos 2A TAREA: — MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE. Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y ti Io tienes que repetir. «Mario y Laura fueron al circo con sus padres y cuando el domador de leones abrié la Jaula para entrar, se eseaparon un leén y una leona, que asustaron a todo el piiblico, tenién- dose que suspender la funcién». Correecién: 2 puntos por oracién y I punto por detalle. Posibles Obtenidos 1) Fueron al circo (2) ‘Mario, Laura y padres (3) 5 2) El domador fue a ta jaula (2) _leones, abrio y entrar (3) 5 ‘3)_Se eseaparon Tos «animales» (2) Teén y leona (2) 4 ® Elpiiblico se asusté (2) todo y pitblico (2) 4 5) Se suspendié (2) ‘funcién (1) 3 ©) 2 por la relacion causa-efecto entre escape de Teones y suspension 2 TOTAL 23 puntos: TANG eI ZAR SS) poco INSTRUCCIONES: | 4 continuaci car las piezas A Da) JW yas a hacer varias puzzles, como los quea veces has hecho en clase, Fijte bien antes de colo- NOTA PARA EL EXAMINADOR: Anotar puntuacién seguin las normas indicadas en el manual. Igualmente puede anotar cualquier observacién que considere relevante. ‘OBSERVACIONES: Caball Dinosaurio Late a PUNTUACION TOTAL XE SENT INSTRUCCIONES: Ahora vamos 2 realizar una serie de pruebas, que te resultardn muy divertidas. En cada caso yo te indiearé lo que debes hacer. ee OPT ete 4 TAREA: DISCRIMINACION AUDITIVA. En esta tarea es muy importante que escuches con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo dosipalabras cadaver, y tt tendrés que adivinar si he dicho la misma palabra dos veces o si he dicho dos palabras dife- rentes. Por ejemplo: [ototsts I’, BATA/MATA ;Es la misma o son diferentes? (..) {Muy bien! Son dos palabras diferentes. 22. JABONIABON (Es la misma o son diferentes? (.) {Muy bien! He dicho “Jabén” dos veces. Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar. Recuerda que debes escuchar con mucha atencién. MD MD MD 1. MAPA/MATA 7, COMAIGOMA 13, ROTAIROTA Eg 2. ESTABA/ESTAFA ‘8. .DUNA/DUNA 14. CAMAICANA 3. BOLA/POEA 9. CADERA/CALERA 15. MANO/MALO- 4. VINO/PINO 10, PITAIPICA 16. MAPAINAPA 5. MOTO/MOTO 11, MUDO/MUDO 17. LATA/RATA 6. DOTE/BOTE 12, TOCA/TOGA 18, CABILAR/CAPILAR 2.TAREA: REPETICION DE PALABRAS. ‘Ahora debes escuchar también con mucha atenci6n. Yo te voy a ir diciendo palabras que son un poco difi- les y ti tienes que repetirias igual que yo te las diga... :De acuerdo?... Bien, vamos a empezar. BM |—____ 4. Colorado [8 [M]__—__ 7, Habladurias [Tm a[M 5. Calamidad [0 |W 8. Calzonazos [8 | Mt sim 6, Persongjilo [8 | 9. Rencoroso [8 | M 3..TAREA: ~NOMBRAR IMAGENES. En esta tarea también tienes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tienes que decir los nom- bres de los dibujos que te voy a ir ensefiando... De acuerdo?... Procura decir los nombres con cla- ridad. NOTA PARA EL EXAMINADOR: Detener la prueba en caso de que todas las palabras en negrita sean dichas correctamente. Anotar literalmente los errores en las lineas. 1. BARCO. 17, CALCETINES 33. CRUZ, 2. PERRO. 18, JTRABA HM. _ESQUELETO. |X avesreuz. 19, TAZA. 38 4 RINOCERONTE. 20, PAYASO. 36 |S prema 21, 080. i, 6 cocopRiLo: 22, PLUMA 38. NINO, 7. AJEDREZ 21 MONO. 9. COPA. 8, SOMBRERO. 24, BATON. 40, CLAvO. DROMEDARIO 25 PLATA 41. AGUTLA 10. DRAGON. 26 csrrTeR. 42, TREN 1, CHERRE. 27 FOCA 43. DADO. 12. DINOSAURIO. 2 RELOF 4 CEBRA. B. 20. GRAN. 4. CHOCOLATE, 4 30. DARDO. 46, GLOBO. 1S, AMBULANCIA 31. GATO. 4 ANCLA, 16_ FLOR 32._UVAS. #8_IGLESLA Ay Ve LS eee INSTRUCCIONES: A continuacién vamos a jugar con las palabras, por eso es muy importante que atiendas bien alo que te voy a ir dieiendo, 4.8 TAREA: ‘A. Ahora tienes que completar las frases que yo emplece: 1. Debajo de ta nari tenemos las 2. Las personas tienen das ojos y do. 3. La cabeza ta tenemos arriba y Tos pies. 1B. Fijate bien en lo que digo y sefiala lo que es mentira: 4_ Las nitios tienen dos arjasy dos nares. q S._La nieve es Banca : “Las elefantes son anal pequema C._ Dime qué es Io que ocurre cuando pasan las siguientes cosas: 7._2Oué ocur si pincho un globo con una aja? cud oeure site eortas con un cuchll? 9 Qué ocurrird sitiro una goma hacia arriba? D. 2Qué es fo contrario de..? 10_Malo Alto D_Feo 73_Linpio E. Dime una palabra que signifique lo mismo que... 14. Caramelo 15._Negro Fe Construye ahora una frase, lo mas larga que puedas, con las palabras que yo te diga: 16, Botella | 7. Tijeras B_Caneifn |G ‘Ahora, yo te digo un tipo de cosas y ti me des, rpldamente, todas las cosas que pueda. Por ejem- ‘lo, de jaguetes podsas decir auto, bil, camin, trcclo, mufeca, pelota, et. (20-30 segundos). 19, Animales: 20,_Alimentos: ee HABILIDADES FONOLOGICAS INSTRUCCIONES: Las tareas que vamos a hacer ahora a lo mejor no las has hecho nunea. Esctichame con atencién para comprender bien qué es lo que debes hacer. | 12 TAREA: CONCIENCIA SILABICA (I). Sintesis y andlisis, | | QV] rite tien vy aitctendo nombres de | OB) ste hax finda on cme deta yo los vom | dibujos que hay en esta hoja, pero los voy a bres, trozo a trozo? ;S1? Pues ahora quiero decir separadas. Esciichame con atencién, que ui hagas lo misino. Yo te seftalo el di- junta lo que yo diga y adivina qué nombre he bujo y ti me dices el nombre a trozos, ede | dicho. Por ejemplo, siyo digo A.... VES. sacuerdo?. Prueba con este ejemplo (¢j. PE- RUZ... geul es el dibj ! RRO). FORMACION DE PALABRAS. PEC s1_AC_NO si AC NO J. EN CEN DE. DOR 5 CANON 2_FRU..TL.. LIA 6& SOMBRERO A 7__ ESQUELETO 4“ &._AMBULANCIA 2° TAREA: CONCIENCIA SILABICA (Ul). Recuento de silabas. ‘Nota para el aplicador: Si se ha contestado bien, al menos, a 7 ttems de la prueba anterior, otor- gar los puntos correspondientes a ésta sin aplicarla, La tarea que tienes que hacer ahora es un poquito diferente a las dos anteriores. Tienes que pensar el nombre del dibujo que yo te seitale y contar cudntos trocitos tiene. Por ejemplo, éste se Nama ELEFANTE, ast que tiene , LE, FAN, TE (contar con los dedos segiin se van diciendo las silabas)... Uno, dos, tres... ;Cuatro trocitos! | S| AC NO 1 AC NO. 1_DRAGON S__JIRAFA 2._DINOSAURIO 6 TAZA 3._FLOR 7.__CIERRE 4 CALCETINES 3. PAYASO 3.* TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I). Sintesis fonémica, Sl_AC_NO 8 4 PLUM A 5._0S...0 6M... ONO a A TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I). Anélisis fonémico. La tarea que vamos a hacer ahora es parecida a las anteriores. Yo te iré diciendo palabras, una a una, pero si te fijas blen, veras que al quitarle a cada palabra un sonido sale otra distinta Observa: Sia PALA le quicas Q | weve, queds.. 2 Sia SOLA le quits DJ asiads queda... Oia. | a> 1" 2s Sia BROTA le quitas @) tite oc | 4. Lo Ahora vamos a seguir sin la ayuda de los dibujos, cya?. st AC NO si_AC NO Sia FOSA Te quias Sia SALE te guts eo nie” |= | rete guetace O [irritiel” | > TEST PALOGRAFICO lo palotes, como los que ya estsin eA er eee INSTRUCCIONES: Jas personas de una fi ULCULW ERO DI INIT AMON TMS EWTN IEL Una vez finalizado el dibujo de la familia diremos al nifto: “Esta familia que ti: has imaginado me la vas a explicar, Nombrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.” Debajo de cada figura vamos indicando el orden en que fue dibujada (1°, 2, 3.), el papel que ocupa en Ta familia (padre, madre, hijo...), sexo y edad aproximada, {Cudl es el mas bueno?

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