Cuadro Comparativo

Teoras psicolgicas
Rosseau.- El nio se debe
adoptar, la importancia de la
accin y experiencia, y no solo de
la palabra, para adquirir el
conocimiento.

Teoras sociolgicas
Locke (1632 1704).- La importancia
de la experiencia y los hbitos, el nio
no nace bueno ni malo, sino que todo
lo que llega a hacer y ser depender
de sus experiencias.

Froebel (1782 1852).- Juego

infantil para su desarrollo,
interaccin y contacto padre
hijo.

Hroard.- Disciplinar con castigo

fsico.

Charles Darwin (1809 1882).Continuidad animal hombre y

nio hombre.

Durkheim.- El ser humano no nace, se

hace en la medida que socializa.

Coisaro (1997).- Seala al

modelo determinista de
socializacin en donde pasan por
alto la importancia de los nios y
de la infancia en sociedad.

Ambert (1992).- Critica que tal como

esta construido el concepto de
socializacin, as como el desarrollo
infantil, se priva a los nios de la
posibilidad de ser considerados
actores de pleno derecho.

Giddens.- La criatura indefensa se

va convirtiendo en una persona
consiente, con conocimientos y
diestra de las manifestaciones de
la cultura.

James y Prout (1997).- Los nios son

considerados dentro de la teora de la
socializacin clsica como seres
inmaduros, irracionales,
incompetentes, a sociales y a
culturales.

Giddens.- El desarrollo individual

se tiene que comprender dentro
de un contexto amplio.

Lukman.- El ser humano se desarrolla

en el contexto de una estructura
social especifica.

Jenks (1982): la relacin entre el

nio y el adulto es una necesidad.

Habermas (1987): interaccin

socializadora, en base a la cual sera
factible introducir al sujeto (nio) en
el anlisis del desarrollo del yo.

Perspectivas tericas sobre infancia y sus implicaciones en el

proceso de socializacin.