Courtney)Riley))

Visual)Display)of)Data)Analysis)

)
)

Math)Assessment)
Percentage)of)test)scores)
Of)test)scores)

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

10

11

12

13

14

15

)
)
Students))
)
This)graph)shows)what)percentage)each)students)received)on)the)math)assessment.))

16

Questions)
Number)of)students)who)answered)wrong))

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1

10

11

12

13

14

15

16

17

)
)
Question)number))
)
This)graph)represents)how)many)students)answered)a)questions)incorrectly.)))
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)

18

19

20

Students(
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
Average(

%(correct(
80%)
70%)
80%)
85%)
75%)
35%)
95%)
70%)
75%)
90%)
70%)
80%)
95%)
95%)
65%)
95%)
78%(

X/20(
16/20)
14/20)
16/20)
17/20)
15/20)
7)/20)
19/20)
14/20)
15/20)
18/20)
14/20)
16/20)
19/20)
19/20)
13/20)
19/20)
))

)
This)table)shows)the)test)scores)for)each)student)and)the)average)of)all)the)students)scores.)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)

)
)
)
)

a.! Overview:))
i.! The)data)I)collected)was)from)a)2nd)grade)class)at)my)field)study)school.)
There)were)16)students)in)the)class)who)took)the)topic)9)math)test.)I)
decided)to)collect)and)assess)data)from)a)math)assessment)because)this)
is)one)of)the)only)summative)assessments)I)have)been)apart)of)in)my)field)
study.)The)objective)of)this)lesson)was)to)see)how)well)students)
understood)a)certain)math)unit.)The)students)took)this)test)online)and)
there)was)a)total)of)20)multiple)choice)questions.))
b.! **How)did)you)analyze)the)data?)Provide)stepYbyYstep)overview.))
i.! The)students)take)their)math)tests)online)so)it)was)really)easy)for)me)to)
analyze)their)data.)Once)each)student)is)done)taking)their)test)the)
information)goes)right)to)the)teachers)computer,)already)graded.)The)
teacher)can)then)go)through)each)students)test)to)see)what)questions)
they)got)right)and)what)questions)they)got)wrong.)This)is)exactly)what)I)
did.)I)went)through)each)students)test,)recorded)their)score,)and)
recorded)what)answers)they)got)wrong.)This)helped)me)understand)not)
only)how)well)each)student)did)on)the)test)but)also)what)the)student)still)
needs)to)work)on.))
c.! How)did)you)display)it)visually?))
i.! I)displayed)this)information)using)a)table,)a)bar)graph,)and)a)line)graph.))
ii.! How)did)you)organize)your)table,)and)why)does)this)make)sense?))
1.! I)organized)my)table)categorizing)students)by)name)(I)just)used)a)
number)instead)of)their)names))and)their)percentage)as)well)as)
how)many)they)answered)correctly)out)of)20.)I)then)got)the)class)
average)of)test)scores.)This)made)sense)because)it)was)easy)to)see)
how)each)individual)student)did)on)the)test)as)well)as)where)the)
class)stands)collectively.)))
iii.! What)sort)of)graph)did)you)create,)and)why)does)this)type)of)graph)make)
sense?)))
1.! The)first)graph)I)created)was)a)line)graph.)This)graph)represents)
each)students)individual)score)on)the)test.)This)made)sense)
because)it)was)just)another)visual)display)of)the)table.)You)could)
see)each)students)individual)score.)This)visual)display)helps)us)
understand)which)students)scored)high,)which)students)scored)
low,)and)which)students)scored)near)the)average.))

2.! The)second)graph)a)created)was)a)bar)graph.)This)graph)
represents)each)question)on)the)test)and)how)many)students)
answered)that)question)wrong.)This)makes)sense)because)it)
shows)me)what)concepts)students)still)need)to)work)on)and)which)
concepts)students)understand.)))
)
d.! Results:)What)patterns)and)trends)do)you)notice?)What)gaps)in)
performance/achievement)do)you)see)between)various)subgroups)of)students?)
What)do)the)data)tell)you)in)terms)of)what)you)should)do)next)instructionally,)
towards)this)particular)objective?)
i.! One)of)the)first)trend)I)noticed)is)that)for)the)most)part)students)were)
scoring)around)average)or)above)average,)except)for)one)student.)I)also)
noticed)that)students)really)struggled)with)question)11)and)16.)This)
would)be)something)to)go)look)back)at)and)review)with)the)whole)class.))
ii.! A)performance)gap)I)noticed)was)that)student)6)scored)way)below)
average.)She)was)also)the)only)student)who)scored)dramatically)low.))
iii.! The)next)move)I)would)make)is)to)go)over)the)concepts)of)number)11)and)
16)since)almost)half)of)the)class)missed)those)two)questions.)I)would)also)
meet)with)student)6)to)see)what)exactly)is)causing)her)to)score)so)low.)()I)
have)talked)with)my)CT)about)this)particular)student)and)she)told)me)that)
this)student)does)need)extra)help)in)school)but)there)doesnt)seem)to)be)
any)help)available)for)her.)))
)
e.! Implications:)How)might)you)need)to)GROUP)the)students)to)get)their)various)
instructional)needs)met?)What)might)be)appropriate)learning)targets)for)a)follow)
up)lesson,)given)the)results)of)your)data)analysis?)
i.! I)would)group)students)according)to)what)questions)they)got)wrong)on)
the)test)and)what)concepts)they)still)need)to)work)on.)The)student)who)
scored)exceptionally)low)would)work)with)me)individually)since)there)
were)a)lot)of)concepts)missed.)If)I)were)to)conduct)a)follow)up)lesson)I)
would)mainly)focus)on)the)concepts)of)question)11)and)16.)
1.! Students)will)be)able)to)read)and)interpret)a)graph)and)answer)
questions)that)relate)to)the)graph.))
2.! Students)will)be)able)to)use)a)number)to)answer)specific)
questions.))
)

f.! Reflections:)What)was)most)difficult)about)this)process)for)you?)What)did)you)
learn)about)the)actual)assignment/assessment)from)this)process?)What)would)

you)do)differently)if)you)were)to)reYdo)this?)What)did)you)learn)about)data)
literacy)from)going)through)this)process?)
i.! The)most)difficult)process)during)this)assignment)was)to)figure)what)data)
I)wanted)to)use)to)assess)and)analyze.)It)was)obvious)to)look)at)students)
overall)test)scores)but)I)knew)that)that)information)alone)wouldnt)help)
me)understand)what)each)individual)student)needs)to)work)on.)It)was)
really)clear)that)one)student)struggled)throughout)the)whole)unit)but)I)
needed)to)learn)more)about)every)student.))
ii.! From)this)process)I)learned)that)analyzing)a)classroom)assessment)can)go)
in)many)different)directions.)Its)also)difficult,)once)you)have)gathered)
information,)deciding)where)you)want)to)go)next.)Also)decided)how)you)
want)to)group)your)students)and)what,)if)anything,)you)need)to)reteach)
to)your)whole)class)or)to)small)groups.))
iii.! If)I)could)reYdo)this)process,)I)would)spend)more)time)looking)at)the)
concepts)that)students)need)to)work.)I)only)really)focused)on)what)
questions)students)answered)wrong,)and)not)the)concepts.))
iv.! I)learned)that)data)literacy)can)be)very)challenging)at)times)but)also)very)
useful.)Teachers)can)use)this)on)any)assessment)to)see)how)well)students)
are)performing)and)what)needs)to)be)worked)on.)I)also)learned)that)it)can)
be)hard)to)decided)what)data)is)important)to)use)and)can)beneficial)for)
the)teacher.)I)think)this)assignment)helped)me)realize)that)being)data)
literate)is)a)very)useful)tool)for)teachers)they)can)use)in)any)content)area.))
)

Scoring(Guide(
Visual(Data(Display(Assignment(

)
PeerYled)data)session)in)class:))
)
Full(Credit:(Meets(or(Exceeds(
Standards((20F19(points)(
Fully)prepared:)brings)copies)of)
at)least)one)complete)table)and)
at)least)two)complete)graphs)
Provides)a)logical)explanation)of)
what)the)data)show)
Clearly)explains)next)
instructional)steps)based)on)the)
data)collected)

Partial(Credit:(Approaches(Standards(
(18F16(points)(
Somewhat)prepared:)Includes)emerging)
draft)work)but)still)needs)quite)a)bit)of)
refining)before)ready)to)submit)
Provides)a)somewhat)logical)
explanation)of)what)the)data)show)
Provides)some)explanation)of)next)
instructional)steps)but)is)not)as)
thorough)or)accurate)as)it)could)be)

Minimal(Credit:(Emerging((15(
points(or(below)((
Minimally)prepared:)Little)to)no)
evidence)of)having)completed)the)
assignment)ahead)of)time)
Explanation)of)what)data)show)is)
not)logical)or)included)
Explanation)of)next)instructional)
steps)based)on)data)collected)does)
not)make)sense)from)what)the)data)
show)OR)this)step)is)not)included)

Thoroughly)discusses)all)items)
(#aYf))in)the)Instructions)for)
Leading)Data)Session)with)Peers)
within)the)recommended)time)
frame)
)
Uses)the)recommended)time)
frame)(8)mins.))for)main)
presentation.)Does)not)rush)and)
does)not)try)to)cram)in)too)much)
information.))
Engages)with)peers)in)
meaningful,)constructive)
dialogue)throughout)the)
recommended)time)allotment)
for)this)(3)mins.))to)help)
presenter)get)feedback)and)
extend)understanding)of)data)
analysis)and)implications)

Partially)discusses)all)items)(#aYf))in)the)
Instructions)for)Leading)Data)Session)
with)Peers)within)the)recommended)
time)frame)
)

Uses)this%rubric)to)complete)
honest)selfYassessed)rating)of)
performance)during)peerYled)
data)session.)Circles)where)
performance)falls)on)rubric)AND)
includes)quantitative)score)out)
of)20)

Uses)this%rubric)to)complete)selfY
assessment,)but)it)is)not)complete:)may)
not)have)performance)levels)circled)
and/or)may)not)include)quantitative)
score)out)of)20)

Minimally)discusses)all)items)(#aYf))
in)the)Instructions)for)Leading)
Data)Session)with)Peers)within)the)
recommended)time)frame)
)

Timing)is)generally)on)track)but)could)be) Finishes)much)too)quickly)or)is)far)
a)little)less)rushed)or)could)benefit)from) from)finished)at)the)end)of)the)8)
a)bit)more)explanation)and)
minute)mark.))
development.))
Engages)with)peers)in)meaningful,)
constructive)dialogue)throughout)the)
recommended)time)allotment)for)this)(3)
mins.))to)help)presenter)get)feedback)
and)extend)understanding)of)data)
analysis)and)implications)

Does)not)take)seriously)the)
opportunity)to)engage)with)peers)
in)meaningful,)constructive)
dialogue)throughout)the)
recommended)time)allotment)for)
this)(3)mins.))to)help)presenter)get)
feedback)and)extend)
understanding)of)data)analysis)and)
implications)
Does)not)include)selfYassessed)
quantitative)scoring)or)rubric)level)
rating)OR)is)way)off)the)mark)in)
terms)of)accurate)selfYassessment)

Data)Displays)and)Written)Report:)
)
Full(Credit:(Meets(or(Exceeds(
Standards((80F72(points)(
Includes)at)least)one)table)and)
two)graphs.))
)
Data)displays)accurately)reflect)
the)student)work)samples.)
Displays)are)clear)and)wellY
organized:)includes)labels,)titles,)
color,)etc.)to)inform)
interpretation.)Should)make)
sense)to)any)reader)because)of)
attention)to)detail)and)logical)
organization)and)color)coding,)if)
appropriate.)

Partial(Credit:(Approaches(Standards(
(71F65(points)(
Visual((Data(Display:(
Includes)less)than)one)table)and)two)
graphs)

Minimal(Credit:(Emerging((64(
points(or(below)((

Some)aspects)of)data)displays)
accurately)reflect)the)student)work)
samples.))
Some)parts)of)displays)are)clear)and)
wellYorganized:)includes)labels,)titles,)
color,)etc.)to)inform)interpretation.)
Mostly)makes)sense)most)readers,)but)
might)be)somewhat)confusing.)(

There)is)not)a)good)match)between)
the)types)of)displays)chosen)and)
the)student)work)samples.)
Displays)could)be)much)more)clear,)
do)not)including)labeling)and)titles)
(such)as)x)and)y)axis)and)what)the)
various)points)of)data)represent).)
Difficult)for)most)readers)to)
decode.))

Missing)either)a)table)or)a)graph.)

Graphs)accurately)display/)
reflect)information)in)table)or)a)
subset)of)info)in)table.)In)other)
words,)there)is)a)very)tight)
connection)between)the)table(s))
and)the)graphs.))

To)some)extent,)graphs)accurately)
display/)reflect)information)in)table)or)a)
subset)of)info)in)table.(

Written(report:(
Thoroughly)discusses)all)items)
Partially)discusses)all)items)(#aYf))in)the)
(#aYf))in)the)Instructions)for)
Instructions)for)Leading)Data)Session)
Leading)Data)Session)with)Peers( with)Peers.(
Exceeds)500)words)and)word)
count)included)
Thoughts)are)consistently)well)
organized)
Uses)this%rubric)to)complete)
honest)selfYassessed)rating)of)
visual)data)displays)and)written)
report.)Circles)where)
performance)falls)on)rubric)AND)
includes)quantitative)score)out)
of)80)

500)words)and)word)count)included)
Thoughts)are)somewhat)well)organized)
Uses)this%rubric)to)complete)selfY
assessment,)but)it)is)not)complete:)may)
not)have)performance)levels)circled)
and/or)may)not)include)quantitative)
score)out)of)80)

Points)deducted)for:)Not)following)rules)of)Standard)Academic)English)
)

Graphs)do)not)accurately)display/)
reflect)information)in)table)or)a)
subset)of)info)in)table.)There)is)not)
a)tight)connection)between)the)
table(s))and)the)graphs.)

Minimally)discusses)all)items)(#aYf))
in)the)Instructions)for)Leading)
Data)Session)with)Peers.)OR:)
Missing)some)items.(
Below)500)words,)and/or)word)
count)not)included)
Organization)of)thoughts)is)difficult)
to)follow)
Does)not)include)selfYassessed)
quantitative)scoring)or)rubric)level)
rating)OR)is)way)off)the)mark)in)
terms)of)accurate)selfYassessment)