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Epistemologa y
metodologa de la
investigacin psicolgica
Programa 2010
Licenciamiento
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Argentina de Creative Commons.
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94305, USA.
Contenidos:
Unidad 1: Introduccin a la Epistemologa y a la Metodologa.
1.1.- Epistemologa y Metodologa. Sus relaciones.
1.2.- Caracterizacin de la ciencia. Distintas clasificaciones de sus disciplinas.
1.2.1.- Ciencias formales y fcticas, naturales, sociales y humanas.
1.2.2.- Ubicacin de la psicologa. Las relaciones con otras ciencias.
1.3.- Ciencia y tcnica. Sus relaciones.
1.4.- Los contextos de la ciencia.
Unidad 2: La investigacin cientfica.
2.1.- La investigacin cientfica: distintos enfoques.
2.2.- Etapas y mtodos de la investigacin.
2.2.1.- El reconocimiento de problemas y sus marcos tericos.
2.2.2.- Las hiptesis. Tipos y funciones.
2.2.3.- Derivacin de consecuencias y su contrastacin emprica.
2.2.4.- La observacin, la experimentacin, la investigacin de campo y el mtodo
clnico. Mtodos cuantitativos y cualitativos.
2.3.- Problemas que presenta la verificacin y la refutacin de hiptesis. Crticas al
inductivismo.
Unidad 3: Las teoras cientficas y la explicacin
3.1.- La estructura de las teoras. Distintos niveles de hiptesis y base emprica.
3.2.- El vocabulario de las teoras cientficas.
3.2.1.- El problema de los significados de los trminos tericos.
3.2.2.- Definiciones. Distintos tipos.
3.2.3.- Clasificaciones. Criterios y requisitos.
3.3.- El papel de los modelos y su relacin con las teoras.
3.4.- La explicacin cientfica. Componentes. Requisitos lgicos y epistmicos.
3.5.- Tipos de explicaciones en psicologa: nomolgico-deductivas, probabilsticas,
causales, funcionales, teleolgicas y genticas.
3.6.- Explicacin, comprensin y prediccin. Polmicas actuales.
Unidad 4: Concepciones acerca de las teoras.
4.1.- Concepciones clsicas respecto de las teoras.
4.1.1.- La polmica realismo-convencionalismo.
4.1.2.- Polmicas acerca de la justificacin de teoras: verificacionismo,
confirmacionismo y refutacionismo.
4.2.- La concepcin kuhniana: paradigmas, revoluciones e inconmensurabilidad. El papel
de la comunidad cientfica.
4.3.- La concepcin lakatosiana: los programas de investigacin cientfica, heurstica
positiva y negativa. Las posiciones de Laudan y B. Cohen.
4.4.- Concepciones estructuralistas. La escuela piagetiana.
Bibliografa general:
Gianella, Alicia, Introduccin a la epistemologa y a la metodologa de la ciencia. La Plata,
Editorial de la Campana, La Plata, 2009.
Hempel, Carl, Filosofa de la ciencia natural. Madrid, Alianza, 1976.
Klimovsky, Gregorio, Las desventuras del conocimiento cientfico. Buenos Aires, AZ
Editora, 1995.
Bibliografa especfica:
Unidad 1:
Obligatoria:
Gianella, Alicia, Introduccin a la epistemologa y a la metodologa de ciencia. Editorial
de la Campana, La Plata, 2009, Cap. 1, I y II (para punto1.1 de contenidos del programa).
La Epistemologa y la Metodologa como disciplinas, en E. Scarano
Metodologa de las Ciencias Sociales. Buenos Aires, Ed. Macchi, 1999. (1.1 y 1.2).
Klimovsky, Gregorio, Las desventuras del conocimiento cientfico. Buenos Aires, AZ
Editora, 1995. (Cap. 1) (1.2, 1.3, 1.4).
Nagel, Ernest, La estructura de la ciencia. Buenos Aires, Paidos, 1976. Caps. I (1.1) y
XIII. (1. 2).
Optativa:
Cohen, M y E. Nagel, Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. Buenos Aires,
Amorrortu, tomo 2, Caps. X y XI.
Unidad 2:
Obligatoria:
Unidad 5:
Obligatoria:
Klimovsky, Gregorio, Problemas epistemolgicos de la teora psicoanaltica en Revista
de la Asociacin Escuela Argentina de Psicoterapia. 1981. (5.2)
Klimovsky, Gregorio, Ciencia y anticiencia en Psicologa en Epistemologa y
Psicoanisis Buenos Aires, Ediciones Biebel 2004. ( 5.2).
Flavell, John, La psicologa evolutiva de Jean Piaget. Buenos Aires, Paidos, 1978. Cap.
XIII. (5.3).
Gardner, H. La nueva ciencia de la mente. Buenos Aires, Paidos, 1988. Caps. 1 a 3. (5.4)
De Vega, Manuel, Introduccin a la Psicologa cognitiva. Madrid, alianza, 1995. Cap. 1,
Introduccin. (5.4).
Optativa:
Neu, J (comp.) Freud. Cambridge University Press, 1992.
Wallerstein, R. El psicoanlisis como ciencia: una respuesta a nuevas crticas en Revista
de la Asociacin Psicoanaltica Argentina. 1986.
Unidad 6:
Obligatoria:
Brentano, F. La psicologa desde el punto de vista emprico. (Distintas ediciones). Cap. 1.
Fodor, J. El problema mente-cuerpo en Investigacin y ciencia. Nmero 54, mayo de
1981.
Kim, Jaegwon. Philosophy of mind. Westview, 1996. Introduccin. pp. 13 a 15. Traduccin
de la ctedra y para uso exclusivo de la ctedra.
Rabossi, E. La mente, el cuerpo y la concepcin freudiana de lo psquico en Acta
Psiquitrica y Psicologa de Amrica Latina, 1982.
Searle, John, Mentes, cerebros y ciencia.Madrid, Ediciones Ctedra. 1990. Caps. 1 y 2.
Optativa:
Bechtel, W. Filosofa de la mente. Madrid, Tecnos, 1988.
Churchland, Paul, Materia y Conciencia. Barcelona, Gedisa, 1992. Caps. I y II.
Sistema de evaluacin y promocin:
Segn lo establece el Rgimen de Enseanza y Promocin, los alumnos regulares debern
asistir a las clases de trabajos prcticos, participar en ellas, y aprobar los dos exmenes
parciales. El primer parcial se tomar al promediar el semestre, y el segundo al finalizarlo.
Para aprobar la materia se deber rendir un examen global final.
Los alumnos libres sern evaluados a travs de un examen final.
Carga horaria:
Se dictarn cuatro horas de clases tericas semanales (Mircoles de 10 hs. a 14 hs.) y dos
horas de clases prcticas.
Trabajos prcticos:
En las dos horas correspondientes a los trabajos prcticos se realizarn las siguientes
actividades:
Anlisis y discusin de dos tipos de textos: 1) de epistemlogos y metodlogos que
exponen sus posiciones, y 2) de teoras e investigaciones psicolgicas a las que se
realiza un examen epistemolgico y metodolgico. La ctedra pondr a disposicin una
gua de trabajos prcticos, con actividades y materiales bibliogrficos adicionales que
se utilizarn para esta actividad a lo largo de todo el semestre.
Anlisis crtico de controversias. Se evaluarn posiciones contrapuestas, teniendo en
cuenta los argumentos y las evidencias que se presentan. Por ejemplo: la polmica
Popper- Kuhn, y la polmica confirmacionismo vs. refutacionismo.
Cronograma tentativo:
Marzo y abril: unidades 1 y 2.
Mayo y junio: unidades 3 y 4.
Julio: unidad 5 y 6.
Alicia E. Gianella
Profesora titular