LOGOS ACADEMY

REA DE LENGUA Y LITERATURA

EGB ELEMENTAL

PROYECTO ACADMICO INTERNO

PRODUCCIN ESCRITA DE
PRRAFOS DESCRIPTIVOS Y ARGUMENTATIVOS

Objetivos del proyecto

Desarrollar la capacidad de describir seres animados e inanimados a travs de la
observacin e identificacin de sus caractersticas para fortalecer la expresin oral y
escrita.
Fortalecer la capacidad argumentativa a travs del anlisis de situaciones cotidianas
seleccionadas de los textos ledos, del planteamiento de puntos de vista relacionados

a estas y de su defensa con argumentos convincentes para desarrollar su adecuada

expresin oral y escrita.

Procedimiento del proyecto Elaboracin de prrafos descriptivos

Para el desarrollo de la destreza de produccin de prrafos descriptivos en nuestros
estudiantes, al trmino de cuarto ao bsico, las docentes de segundo y tercer ao
realizarn las siguientes actividades:
SEGUNDO
En cada bloque curricular las docentes desarrollarn con sus estudiantes actividades
de identificacin de las CUALIDADES que posee el personaje principal del cuento
central que estn leyendo.

TERCERO
1. En cada bloque curricular las docentes guiarn la descripcin de elementos claves de
los cuentos centrales ledos, a travs de organizadores grficos que permitan
identificar aspectos seleccionados por las maestras.
2. Se elaborarn prrafos cortos uniendo las ideas anotadas a travs de conectores y
signos de puntuacin pertinentes.

TERCER AO

Procedimiento del proyecto Elaboracin de prrafos

argumentativos
Para el desarrollo de la destreza de produccin de prrafos argumentativos

en

nuestros estudiantes, es necesario tener como referente la habilidad que los

estudiantes de sptimo ao deben desarrollar al cierre de la EGB media.
continuacin se presenta un ejemplo:

 Para obtener ese resultado se debe hacer un trabajo minucioso desde segundo ao;

por lo que las docentes procedern a realizar las siguientes actividades:

SEGUNDO
En cada bloque curricular las docentes desarrollarn con sus estudiantes actividades

de expresin de sus puntos de vista relacionados con situaciones de los cuentos

ledos, basndose en argumentos convincentes.
Ejemplo:

SEGUNDO AO

TERCERO Y CUARTO

En cada bloque curricular las docentes desarrollarn con sus estudiantes actividades
de expresin de sus puntos de vista relacionados con situaciones de los cuentos ledos,
basndose en argumentos convincentes y agregando una justificacin que

corresponder a ejemplos que deseen dar sobre el tema tratado.

Ejemplo:

TERCER AO

CUARTO AO