Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Una buena evaluación en la escuela es aquella que se deriva de varias fuentes de información
sobre el desempeño del alumno (exámenes, reportes, presentaciones orales, desarrollo de
proyectos, investigaciones de laboratorio, de campo y documentales, etc.). Los juicios deben
hacerse sobre un conocimiento más amplio de la actividad educativa.
En realidad, el profesor puede recurrir a distintas técnicas y medios, sin embargo, los
exámenes constituyen la forma más tradicional de llevar a cabo la evaluación escolar. Son los
instrumentos de medida del aprendizaje más utilizados.
Los exámenes se pueden dividir en dos grandes grupos: los estandarizados (validados
estadísticamente y aplicados a grandes poblaciones) y los elaborados por profesores (no
estandarizados, elaborados ad hoc) que son los más comunes en el ambiente de toda
institución educativa.
Bartolomé (1993) enumera varias razones que justifican la práctica habitual de los exámenes
en la escuela.
a. Es necesario obtener medidas que nos ayuden a calificar a los alumnos que han
cursado una determinada asignatura.
b. El examen garantiza que todos los alumnos son medidos de la misma manera. Sea
buena o mala es una medida igual para todos.
c. Comparativamente, el examen es una forma rápida, cómoda y económica de obtener
mucha información en un corto período de tiempo.
d. El examen es la forma de evaluación que el alumno toma más en serio, el resultado es
crucial.