COLEGIO NUEVO MILENIO

EDUCACIN INTEGRAL DE CALIDAD

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGA

TDHA EN EL AULA
GUA PARA DOCENTES
Adaptaciones Metodolgicas Generales

Hacerle participar en clase, para l es muy necesario que alguien les preste
atencin.
Mostrar inters cuando est trabajando en su mesa.
Acercarse a su mesa habitualmente y preguntarle si tiene dudas o necesita
apoyo y animarle a que siga trabajando. Apoyar la mano en su hombro
puede hacerle recuperar su atencin.
Hacerlo participar. As se conseguir que est ms atento, tenga motivacin
y se conozca ms su evolucin. Ser la manera de saber mejor cules son
sus conocimientos y no slo los conocimientos que transmite en los
exmenes para poder evaluarlo ms justamente.
Supervisin constante, mirarlo a menudo, encontrar una consiga como tocar
su espalda, pasar por su lado para asegurarse que realiza
satisfactoriamente la tarea.
Si la tarea es muy larga fragmentarla.
Parece no escuchar cuando se le habla. Para catar su atencin de nuevo es
conveniente buscar estrategias como puede ser el contacto fsico, contacto
visual, y proximidad a la hora de comunicarse con l.
Supervise de manera especial en los exmenes. Darle ms tiempo, realizar
exmenes orales. En caso de hacerlos escritos, es necesario dar
seguimiento, comprobando primero si est bien escrito y si va realizando los
pasos oportunos, si se ha confundido desde el comienzo o si se contina
con el mismo ejercicio animarle a que cambie de ejercicio.
Aprender a dar instrucciones. Es necesario establecer contacto visual, se
dar la instruccin de una en una, concretas, cortas y en lenguaje positivo.
Elogiarlo inmediatamente.
Realizar peridicamente entrevistas individuales con el alumno, de
seguimiento y motivacin de su trabajo.

Estrategias para mejorar la lectura

Hacer que lea en voz alta aunque tenga dificultades en la lectura. Se

puede anticipar lecturas que se le van a proponer realizar en el aula.
Consolidar el conocimiento de las letras del alfabeto.

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Estrategias para mejorar la escritura

Prestar especial atencin en todas las reas y objetivos de la expresin

escrita: ortografa, expresin, orden lgico, reflexin y a los hbitos de
trabajo como realizacin y presentacin de tareas.
Proporcionar correccin inmediata de los errores.
Trabajar diariamente las palabras de usos frecuente en las que ms
errores suele cometer.

Estrategias para mejorar el clculo

Individualizacin de la enseanza.
Anlisis de tareas.
Utilizar el mayor nmero posible de sentidos para facilitar su comprensin.
La manipulacin debe anteceder a la representacin.
Primero deber comprender las operaciones aritmticas para despus
automatizarlas.

Estrategias para mejorar su organizacin

Mantener un ambiente estructurado, con rutinas, organizado, motivado y

predecible.
Recordarle, repetirle y avanzarle las tareas a realizar o entregar segn se
vaya aproximando la fecha.
A la hora de que cada profesor dicte o escribe en el pizarrn la tarea para
hacer, hacerlo con el suficiente tiempo antes de que se cambie a otra
actividad.

Estrategias para mejorar la reflexividad

No exponer al nio a actividades con lmite de tiempo, lo que favorece su

impulsividad y su tendencia a improvisar respuestas para salir del paso.
Ayudar al nio a adquirir estrategias de tipo analtico durante el proceso de
aprendizaje a partir de: Dar importancia a la exactitud en la solucin de un
problema mediante una explicacin verbal detallada. Mostrar al nio las
pautas de comparacin de cada uno de los aspectos de la tarea. Entrenar el
mantenimiento de la atencin que requiere una exploracin detallada de la

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tarea. Ayudar a decidir cundo es adecuado parar de procesar y dar

solucin correcta.
Ensear estrategias diferentes a un mismo problema con el fin de que
aprenda a generalizar otras actividades y ample sus posibilidades de no
cometer los mismos errores.

Fomentar el trabajo en grupo.

Estrategias para mejorar su motivacin y estado emocional

Incrementar el nmero de situaciones estimulantes dirigidas al alumno y si

es posible, resaltar ante el grupo cualquier pequeo logro o avance que
tenga.
Felicitar al alumno por la realizacin de las tareas y resaltar siempre las
partes positivas.
Intentar modificar nuestro lenguaje: Aprender a expresarnos de manera
positiva evitando expresiones como bien, pero o puedes hacer mejor. Es
preferible usar expresiones como: Mejorable pero bien; la prxima vez
podras mejorar tal cosa procura hacer mejor tal otra procura que no
se te olvide hacer