INSTITUCIN EDUCATIVA LAS PALMITAS

MUNICIPIO DE CIENAGA DE ORO

DOCENTE: OLGA OCHOA
TUTORA: NEVIS FUENTES

COMPRENSIN LECTORA

En un pequeo pueblo
haba un rey a quien le
faltaba una oreja.
Pero nadie lo saba.
Siempre tena puesta
su larga peluca de
rizos negros.

La nica persona que

conoca su secreto era
el viejo barbero de
palacio
que
deba
cortarle el cabello una
vez al mes. Entonces
se encerraba con el
rey en la torre ms
alta del castillo.

Un da el viejo barbero se
enfermo. Dos
semanas
despus muri y el rey no
tena quien le cortara el
cabello. Pasaron dos, tres
das, dos, tres semanas, y
ya las greas comenzaban a
asomar por debajo de la
peluca.

El
rey
comprendi
entonces que deba
buscar
un
nuevo
barbero. Baj a la plaza
un da de mercado y
pego un cartel frente al
tarantn donde vendan
los
mangos
ms
sabrosos:
Se
busca
barbero
joven, hbil y discreto.

Esa noche llego al palacio un

joven barbero. Y cuando
comenz a cortar el pelo,
descubri que el rey era
mocho de una oreja.
-Si lo cuentas, -dijo el rey
con
mucha
seriedad-te
mando matar.

El nuevo barbero sali del palacio con este gran

secreto "El rey es mocho" pensaba, y no puedo
decrselo a nadie. Es un secreto entre el rey y
yo". Pero no poda dejar de pensar en el
secreto, y tena ganas de contrselo a todos
sus amigos.

Cuando sinti que el

secreto ya iba a
estallar por dentro,
corri a la montaa y
abri un hueco y grito
dursimo:
EL REY ES MOCHO!
Tap el hueco con
tierra y as enterr
el secreto. Por fin se
sinti tranquilo y baj
al pueblo.

Pas el tiempo y en ese

lugar creci una linda mata
de caa.
Un muchacho que cuidaba
cabras pas por ah y cort
una caa para hacerse una
flauta, cuando estuvo lista
sopl y la flauta cant:
El rey es mocho no tiene
oreja, por eso usa peluca
vieja...

El muchacho estaba
feliz con esa flauta
que cantaba con solo
soplarla. Cort varias
caas, preparo otras
flautas y bajo al
pueblo a venderlas.
Cada
flauta,
al
soplarla cantaba:
El rey mocho no tiene
oreja, por eso usa
peluca vieja...
Y todo el pueblo se
enter de que al rey
le faltaba una oreja.

El rey se puso muy rojo y

muy bravo. Subi a la
torre y se encerr un
largo rato. Pens, pens,
pens... Luego bajo, se
quito la peluca y dijo: La
verdad es que las pelucas
dan calor. Y slo se la
volvi
a
poner
en
carnaval.

CLASE MODELO: APLICACIN DE LA TAXONOMIA

DE BARRET A UN TEXTO NARRATIVO

TEXTO: EL REY MOCHO

Autora: Carmen Berenguer

Editorial: Ekar

ANTES DE LA LECTURA:
El profesor realiza preguntas que indagan sobre la informacin y
experiencias previas que tengan los estudiantes sobre el tema a leer.

Informacin

Qu saben sobre los reyes?

Saben donde viven los reyes?

Qu hacen los reyes?

Experiencias

Alguien ha visto un rey?

Alguien conoce una persona mocha?

2. El profesor formula preguntas que dan cuenta de las

estructuras mentales que el estudiante posea y sean
necesarias para comprender el texto.

Saben qu es un secreto?

Qu es un barbero?

3. Se realizan preguntas que indagan por la tipologa textual.

En este momento se puede presentar la imagen principal
del texto y el titulo e indagar sobre predicciones del cuento.

Saben qu tipo de texto vamos a leer?

Quin es la autora del texto?

Cul ser la finalidad de esta autora al escribir el texto?

4. Preguntas que motivan a realizar

hiptesis en torno a la lectura.

Segn la imagen de que creen que va

a tratar la historia?

Saben que significa la palabra mocho?

De qu parte del cuerpo crees que un

rey puede ser mocho?

Ser que el pueblo quiere al rey o lo

desprecia por ser mocho? por qu?

DURANTE LA LECTURA.
El profesor formula preguntas relacionadas con la literalidad
del texto.

1. Reconocimiento y evocacin de detalles

Qu le faltaba al rey? Cul es el secreto del rey?

Qu usaba el rey para esconder su secreto?

Qu le ocurri al barbero del rey?

Dnde enterr el secreto el nuevo barbero?

Qu creci en el lugar donde el nuevo barbero enterr el secreto?

Qu cantaban las flautas de la mata de caa?

2. Reconocimiento y evocacin de secuencias

Qu hace el rey despus que muere su viejo el barbero?

Qu le dijo el rey al nuevo barbero antes de salir del palacio?

Cmo se sinti el nuevo barbero despus de enterrar el secreto?

Qu hizo el rey despus que el pueblo se enter de su secreto?

3. Reconocimiento y evocacin de comparaciones

Qu saban en comn los dos barberos del rey?

En que se diferenciaban los dos barberos del rey?

4. Reconocimiento y evocacin de las relaciones causa- efecto

Por qu el joven enterr el secreto del rey?

Reconocimiento y evocacin de las caractersticas de los

personajes

Cmo era la peluca que usaba el rey?

Cmo deba ser el nuevo barbero del rey?

6. Preguntas que cuestionan sobre el lxico necesario que se usa

en el texto.

Qu significa la palabra greas?

DESPUS DE LA LECTURA
Se realizan preguntas que indagan por el nivel inferencial de
comprensin lectora.

1. Inferencia de detalles secundarios.

Crees que el muchacho de las cabras le sobr flautas o las

vendi todas? Por qu?

A qu le tema el rey si el pueblo se enteraba de su secreto?

2. Inferencia de secuencias

Cmo crees que se sinti el rey despus de haber

descubierto su secreto?

Qu crees que hicieron los habitantes despus de enterarse

del secreto del rey?

3. Inferencia de comparaciones

En qu se diferencia la actitud del joven barbero y

la del muchacho de las cabras, cuando se
enteraron del secreto del rey?

4. Inferencia de relacin causa-efecto

Por qu crees que el muchacho de la cabra se

sinti feliz con las flautas que cantaban el secreto
del rey?

5. Inferencia de las caractersticas de los

personajes.

Crees que los barberos del rey eran fieles o

confiables? Por qu?

La peluca del rey es corta o larga? De rizos

negros o dorados?

Gracias!