Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Carlos Yimi Erazo

1.2 Celular: 3178500444

1.3 Correo electrnico: carlosyimierazo@
1.4 Departamento: Cauca
1.5 Municipio/Ciudad: Popayan

Institucin educativa: I. E. Resguardo De Quintana

1.7 Sede educativa: Principal
1.6

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin:

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 2: RAFAEL ANTONIO CASTRO

1.2 Celular: 3126313651

1.3 Correo electrnico: rafcas2012@gmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN
1.6 Institucin educativa: LICEO ALEJANDRO DE HUMBOLD

Sede educativa: PRINCIPAL LICEO ALEJANDRO DE HUMBOLD

1.8 Cdigo DANE: 1190010000-36
1.7

1.9

Direccin: Carrera 2 # 5N-404 Barrio Pomona comuna 4

1.10 Localidad/Comuna/sector: COMUNA 4

1.1

Nombre del Docente 3: Luz Marina Rivera Estrella

1.2

Celular: 3006167874

Correo electrnico: escuelamixtacauca@hotmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan

1.6

Institucin educativa: I. E. Resguardo De Quintana

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin:

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 4: Yimer Jesus Tello

1.2

Celular: 3014134958

Correo electrnico: yimerjesstello@gmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan

1.6

Institucin educativa: I. E. Resguardo De Quintana

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin:

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 5: Leonor Muoz

1.2

Celular: 3003217876

1.3

Correo electrnico: lemuc10@hotmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan
1.7

Institucin educativa: I. E. Resguardo De Quintana

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin:

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector:

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

#
1
2

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

VIDEO

YOU TUBE

VIDEO

YOUTOBE

URL
https://www.youtube.co
m/watch?
v=82srmVUC-rs
https://www.youtube.co
m/watch?
v=-wVzP6nsox0

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21bWVTb0FUNVVOcmc/view?
usp=sharing

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

LA INSTITUCION EDUCATIVA DEL RESGUARDO DE QUINTANA, se

encuentra ubicada al oriente del municipio de Popayan, su poblacin es netamente es
campesina e indgena, comunidades que son dirigidas por el cabildo indgena de
Quintana para definir cuestiones trascendentales. El sustento econmico es la
ganadera, la agricultura y especies menores, es una comunidad que gira en torno al
campo, la familia la iglesia y la escuela.

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

Los alumnos de quinto grado familiarizados con las preguntas de seleccin mltiple.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA ESCOLAR.

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Mejorar los niveles de aprendizaje en el aula con las tics, debido a que
el estudiante no est recibiendo el conocimiento y la informacin de manera
sofisticada y creativa. T
odava en el aula se siguen paradigmas tradicionales.

4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).

Mejorar los niveles de aprendizaje en el aula con las tics, debido a que
el estudiante no est recibiendo el conocimiento y la informacin de manera
sofisticada y creativa. T
odava en el aula se siguen paradigmas tradicionales.
4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Cmo acercar al estudiante al conocimiento e informacin

creativa ?

de manera

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

IMPLEMENTAR EL USO DE LAS TIC EN EL AULA PARA LOS

APRENDIZAJES.

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

APLICAR ALGUNAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA.

SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS CON EL USO DE
LAS TICS.

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Estas competencias se evidencian en el dominio estrategico en cinco grandes capacidades asociadas respectiv

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
2 horas semanales
5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

Saber escribir en el teclado.

Ingresar al procesador de palabras.
Ingresar a INTERNET.
Tener un conocimiento global sobre la importancia de las TIC.
5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310707489/Que-Son-Las-Tic

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

TIC son las tecnotogias de la informacion y la comunicacion. Tic en educacion

significa ensear y aprender con ls TIC.
Con el animo de mejorar los aprendizajes en el aula, los docentes que hacemos uso de
PC, TV, camara digital; no estamos lejos de las herramientas digitales TIC.
Sin enbargo hay otras herramientas faciles que podemos involucrar en el aula para
motivar el aprendizaje a saber. PREZZI, BLOGGER, MODDLE, SCCRACH:que es
para programar.

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://es.scribd.com/doc/310707846/herramientas-digitales

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

*Habida cuenta de que la bibliografa sobre TIC en el mbitoeducativo es

extenssima, y que el panorama de los recursos TIC cambia de forma muy rpida,slo
se incluyen a continuacin libros y nmerosmonogrficosde revistas
correspondientes a los ltimosaos.
##Alonso, Laura y Florentino Blzquez,El docente de educacin virtual. Gua bsica.
Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle, Madrid, Narcea, 2012.
##Area Moreira, Manuel, Introduccin a la tecnologa educativa, La Laguna,
Universidad de La Laguna, 2009. Disponible en PDF.
##Area Moreira, Manuel, Begoa Gros Salvat y Miguel `. Marzal
Garca-Quismondo, Alfabetizaciones y tecnologas de la informacin y la
comunicacin, Madrid, Sntesis, 2008.
##Balagu,Francesc y Felipe Zayas, Usos educatius dels blogs. Recursos,
orientacions i experincies per a docents, Barcelona, UOC, 2007.
##Barba, Carme, Capella, Sebasti (coords) y Equipo de la Comunitat Catalana de
Webquests, Ordenadores en las aulas. La clave es la metodologa, Barcelona, Gra,
2010.
##Barber Gregori, Elena, Teresa Mauri Majs y Javier Onrubia Goi (coords.),
Cmo valorar la calidad de la enseanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de
anlisis,Barcelona, Gra, 2008.
##Barroso Osuna, Julio y Julio Cabero Almenara, La investigacin educativa en TIC,
Madrid, Sntesis, 2010.
##Barroso Osuna, Julio y Julio Cabero Almenara (coords.), Nuevos escenarios
digitales, Madrid, Ediciones Pirmide,2013.
##Bartolom,Antonio R., Nuevas tecnologas en el aula. Gua de supervivencia,
Barcelona, Gra, 2004 (5 ed.).
##Bartolom,Antonio, Gua del profesor cibernauta. Nos ponemos las pilas?,
Barcelona, Gra, 2008.
##Bartolom,Antonio, Vdeo digital y educacin, Madrid, Sntesis, 2008.
##Brazuelo Grund, Francisco y Domingo J. Gallego Gil, Mobile Learning. Los
dispositivos mviles como recurso educativo, Sevilla, Editorial MAD, 2011.
##Cabero Almenara, Julio y Merc Gisbert Cervera, La formacin en Internet. Gua
para el diseo de materiales didcticos,Sevilla, Editorial MAD, 2005.
##Cabero Almenara, Julio y Pedro RomnGravn(coords.), E-actividades. Un
referente bsicopara la formacin en Internet, Sevilla, Editorial MAD, 2006.
##Cabero Almenara, Julio, Vernica Marn Daz y M del Carmen Llorente Cejudo,
Desarrollar la competencia digital: educacin mediticaa lo largo de toda la vida,
Sevilla, Editorial MAD, 2012.
10
##Cabero Almenara, Julio, Margarita Crdoba Prezy JosMara Fernndez

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2364015/html5/herramientas_digital
es.htm

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

Entendimiento de manera ludica

2.

incentivar el manejo de las nuevas

tecnologias

3.

Involucra al estudiante a participar

mas en las actividades.

Interspor el desarrollo de los

temas

Participacin de docentes con

alumnos

Interaccin y sana convivencia

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

El mtodode evaluacin se hara lo largo de las clase mediante talleres, tareas,

evaluaciones escritas etc.
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

https://docs.google.com/forms/d/1tutB7uAuKr_xCxVMx1MBS_6Nb6iWxwWTYcJi5
Ie96jI/viewform

6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde

public su Proyecto Educativo TIC.)

12

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

13