TALLER TECNOLGA GRADO SEXTO Y SPTIMO

PRIMERA PARTE
Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los roles
que se muestran a continuacin, organizarse dando a cada integrante
su rol a cumplir en el equipo, de acuerdo con las habilidades que
posea cada uno.

TRABAJO COLABORATIVO
En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevas
ideas y crea en conjunto con sus pares homogneos.
En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un gua, es
decir, acompaa a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su
resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del
proceso.
Para esta metodologa es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propia
experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y as lograr un bien comn. Es decir,

el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el bien

comn. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

ROLES
EL VIGA DEL TIEMPO
El viga es aqul personaje encargado de vigilar desde un lugar estratgico y
detectar con tiempo peligros y amenazas.
De aqu deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una
labor tediosa, en realidad es el guardin del orden. Hay personas que nacen
especialmente dotadas para llevarla a cabo: duermen menos que un pjaro, pueden
or a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien millas, caractersticas propias
del viga perfecto.
Su misin: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y
colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus
responsabilidades, controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

RELATOR
Ser escriba en la Antigedad supona tener una posicin privilegiada, su oficio
consista en redactar y leer textos. Eran los escribas una minora que conoca la
Escritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellos
trabajaban junto a los grandes faraones y emperadores.
Todo submarino
cuenta con una persona que lleva la bitcora con las
vicisitudes del da a da. Este personaje se caracteriza por su facilidad para
redactar, elegir las palabras correctas que den cuenta de lo que quiere
comunicar y elegir entre todo, lo relevante.
Su misin: Recopilar la informacin importante durante todo el trayecto y
sintetizarla en un documento que debern entregar al final del viaje.

NEGOCIADOR Y UTILERO
Negociar es un acto integral de comportamiento y en l, el negociador debe
saber cules son sus habilidades, sus debilidades y fortalezas, con el fin de
poder apoyar o ser apoyado dentro del equipo de trabajo.
Su labor es fundamental para el funcionamiento del equipo. Este Heraldo de los
Dioses suele tener ciertas caractersticas que lo hacen sobresalir, son seres
generalmente simpticos, buenos, con desarrollado sentido social, extrovertidos,
sencillos, inteligentes, locuaces, cualidades que en su conjunto les permite
ganarse la confianza de todos.
Su misin: Ser el enlace entre los integrantes del equipo para proveer todo
aquello que necesiten para llevar a cabo la tarea. Debe intervenir en caso de
dificultades dentro de los integrantes del equipo. Como Relator tiene la funcin
de sistematizar los avances del trabajo realizado.

LDER
Es la mxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulacin le debe
LDER
O CAPITN
obediencia y respeto. Dirige
y supervisa
todas las operaciones de la nave.

Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulacin. Determina el curso, las

maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posicin del submarino.
Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su tripulacin, por si
mismo o a travs de subordinados. Supervisa los procedimientos de seguridad a
bordo, el mantenimiento general del submarino y las operaciones a realizar.
Adems lleva los diarios y registros de navegacin.
Entre los marianos el capitn es una persona muy importante en la medida en
que este simboliza la Sabidura.COMUNICADOR
Para ellos es un estatus ganado, no una elegida.
Hay que tener cuidado con el Capitn que se autoproclama, que permite al ego
se interponga
su camino.
el Capitn
reconocimiento
de habilidades
su gente es
Unque
investigador
es laenpersona
quePara
vislumbra
mselall
de las propias
muy importante dotado para el trabajo, bien respetado y que seguir la senda
que l tiene para desarrollar.
correcta.
Debe tener disponibilidad de tiempo, pus esto le permite formarse visiones
Entre sus principales caractersticas est la de saber dirigir, mantener el equilibrio
diferentes
hacia otraslainstancias
saber que
de
entre su tripulacin,
de fusionardel
la sabidura
conlolapreparan
tecnologaen
en su
un rea
equilibrio
conocimiento,
un amplio
criterio.
armonioso. desarrollando
En nuestro as
viaje
el capitn
ese le responsable de todo el
funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla todas las
Suactividades
misin: Buscar,
y complementar
el responsable
trabajo con otros
temas,
hacerde
unala
que seindagar
realizan
a bordo, siendo
de las
seguridad
ruptura
entre
el desarrollo
propio y
personal de del
habilidades
nave, la
tripulacin,
la navegacin
y organizacin
trabajo. del aprendizaje y
facilitar el aprendizaje de otros.
Su misin: Dirigir, acompaar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con tus
Entre
las estrategias prcticas que el investigador emplear est la de relacionar la
compaeros.
prctica con la informacin, estimulando la bsqueda con diferentes formas de
trabajo que al mismo tiempo le permita comprender la importancia de la materia.

Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los

avances.

SEGUNDA PARTE
Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego
de este.
El trabajo en equipo: El cuento de las herramientas
En un pequeo pueblo, exista una diminuta carpintera famosa por los muebles que all
se fabricaban. Cierto da las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir
sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de
presidente tom la palabra.
-Queridos compaeros, ya estamos constituidos en asamblea. Cul es el problema?.
-Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces.
-Cul es la razn? inquiri el martillo. -Haces demasiado ruido!- se oy al fondo de la
sala, al tiempo que las dems afirmaban con sus gestos. -Adems -agreg otra
herramienta-, te pasas el da golpeando todo.
El martillo se sinti triste y frustrado. _Est bien, me ir si eso es lo que queris. Quin
se propone como presidente?.
-Yo, se autoproclam el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Slo sirves si
das muchas vueltas y eso nos retrasa todo.
-Ser yo -exclam la lija- -Jams!-protesto la mayora-. Eres muy spera y siempre tienes
fricciones con los dems.
-Yo ser el prximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el da
midiendo a los dems como si tus medidas fueran las nicas vlidas dijo una pequea
herramienta.

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En esa discusin estaban enfrascados cuando entr el carpintero y se puso a trabajar.
Utiliz todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Despus de unas
horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un
precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levanto, observo el mueble
y sonri al ver lo bien que haba quedado. Se quit el delantal de trabajo y sali de la
carpintera.
De inmediato la Asamblea volvi a reunirse y el alicate tomo la palabra: Queridos
compaeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que
nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos
como ste. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate
continuo: son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El
martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo tambin une y da fuerza
all donde no acta el martillo.
La lija lima aquello que es spero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos
permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y as podra continuar con
cada una de vosotras.
Despus de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que slo el trabajo
en equipo les hacia realmente tiles y que deban de fijarse en las virtudes de cada una
para conseguir el xito.
Qu reflexin nos deja este pequeo cuento?
Qu entiende usted por aprendizaje colaborativo?
Cules son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
Qu diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?
Cmo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?
En qu espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje colaborativo?
CDIGO DE TICA
Escriban sus nombres
Dele un nombre al equipo
Cul sera mi contribucin personal para que el equipo funciones colaborativamente?
Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que ms sobresalen en cada uno de
los compaeros que conforman el equipo.
Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada vez el
trabajo. (Mnimo 7).
NOTA: El trabajo ser entregado al representante del grupo y el representante lo entrega
a la seora Rosalba.