IKUS NARRAZIOA:

Ikasgaiaren lan prozesua azaltzeko, narrazio bisual hau sortu dugu.

Musika, Plastika eta Gorputza adierazmenaren arloak lantzen dira.
Ikasgaia: MUSIKA, PLASTIKA ETA GORPUTZ HEZKUNTZARAKO TAILERRAK
Ikasturtea, 2015/2016
Maila: 4, Lehen Hezkuntzako Gradua, Minorra
Irakasleak: Silvia Arribas, Carmen de las Cuevas, Estibaliz Jz. de Aberasturi

1 ASTEA 1 SAIOA (Silvia- Carmen) 2015/09/07

PROIEKTUA AURKEZTU (GIZARTE ZIENTZIAK + GU) egin eta

gero eta IKASLEAREN GIDA aurkeztu ondoren, AURREKO

URTETAKO IKUSKIZUNAK (ZATIKA) ikusi genituen

2ko taldeak egin eta 1 FITXA 5 HITZ ENPRESA

DEFINITZEKO) egiten hasi ziren.

Ondoren, denon artean EKARPENAK atera
Genituen.

1FITXAren bigarren zatiarekin hasi ginen: ZER

NAHIKO ZENUKE JAKIN?
Ikasleen lana jaso eta emaitzen laburpena egin
genuen laburpen gisa dokumentu berri bat sortu
eta e-gelan eskegi genuelarik

1 ASTEA 2 SAIOA (Carmen-Silvia) 2015/09/07

Jasotakoaren laburpena banatu

hurrengo lanaren oinarri bezela

2.FITXA azaldu eta betetzen
hasteko 3ko taldeak egin ziren. Taldeak
modu aleatorioan sotu ziren Team
Maker baliabidearekin (
http://chir.ag/projects/team-maker/).
Honek leku-aldaketak suposatzen du

HELBURUA: zuen empresa definitu

horretarako esteka batzuk ematen
zaizkie erreferentzi gisa.

Puesta en comn
egin eta ateratako
laburpena jaso

2 ASTEA 1 eta 2 SAIOAK (Silvia eta Carmen) 2015/09/14

Gidoiaren aurrekariak
Aurreko asteko prozedura berdina:
2ko taldeak. 3.Fitxa
bete. Gidoi bati buruz dakitena eta Jakin nahi dutena. Gero, enon
artean ateratako ideiak batu eta LABURPEN bat egin

Gidoiaren GAIA aukeratu

5ko taldeak. Taldeak modu aleatorioan sotu ziren Team Maker
baliabidearekin (http://chir.ag/projects/team-maker/).
4Fitxan GAIA eta IZENBURUA aukeratu dute.

Talde bakoitzeko ordezkari batek

bere proposamena defendatu
behar izan du.

Bost atera dira, 3 oso antzekoak, talde

bertan jarri ditugularik
Bozkatu egin dute eta atera da:
JOLASTEKO MODUAK HISTORIAN ZEHAR

Gidoia idazten
Emanaldian arituko diren taldeak sortu dira, kasu honetan
taldekatzea askea izan da. Baldintza bakarra, neska-mutilez
osatua izan behar duela.
Talde bakoitza bere Aroan zentratu eta 5 Fitxan dagokion GIDOI
zatiaren nondik norakoak pentsatzen-idazten hasi dira

1- PROIEKTUAREN ANTOLAKUNTZA:
- Talde rotatiboetan, Ekitaldia antolatuko duen enpresaren
organigrama sortzen dute.

Enpresaren organigrama eta posterra

Irailak 8, asteartea
2015 (LH Minorra-Proiektuak)
Ikusizko-egutegia

4/5eko taldeetan,
organigrama
landu genuen,
aurreko saioetan
egindakotik abiatuta

TALDEKA, ENPRESAREN EZAUGARRIAK AZTERTU ETA KARTULINA-MURAL BATEAN ADIERAZTEN DUTE

OTaldeka:
O-

enpresaren izena erabaki zuten

O- enpresaren organigrama eta ezaugarriak definitu zituzten

O- mural batean antolatu zuten
O- muralen erakusketa txiki bat antolatu zen eta bozketa eginez,

zein enpresarekin geratzen ziren aukeratu zuten

1. Proposamena: MEJI. (24-Jon, 25-Ivan, 27-Maddi)

2. Proposamena: Sudur-Gorri
(7-Jon, 8-Janire, 10-Ainhoa, 19-Marta, 23-Eider)

3. Proposamena:
Jai-Alai
(29-Gorka, 30-Pedro,
13-Esther, 1-Ainhoa)

4. Proposamena: Sorgintxulo
(5-Nagore, 11-Javier, 20-Laura, 21-Laida)

5. Proposamena:
Sarea
(2-Iigo, 14-Aitziber,
15-Carolina, 16Nerea)

6. Proposamena: Plisti-Plasta
(28-Zurie, 2-Libe, 26-Gorka, 12-Leyre)

7. Proposamena: Txiribuita
(6-Abigail, 9-Maitane, 18-Maialen)

Proposamen guztiak
aztertu eta bozketa
egin zen, bat
aukeratzeko

Bozketa:
- Sarea: 10
- Jai-Alai: x
- Txiribuita: x

Bozketa:
- Sorgintxulo: 5
- Sudur-gorri: 4
- Meji: x
- Plisti-Plasta: 4

GURE
ENPRESA,
SAREA da.
Guztion
artean
enpresa
osatuko
dugu.

OEkitaldi bakarra zenez (enpresa

bakarrarena), nahiz eta talde ezberdinetan

lana banatua egon, zati bakoitzaren nondik
norakoak elkarrekin komentatu behar
zituzten eta erabakiak elkarrekin ere hartu.

EKITALDIAREN GAIA: JOLASA

- Jolasa, aro ezberdinetan: Historiaurrea, Aintzinaroa, Erdi-Aroa eta
Aro-modernoa
- Nexoa: istorioaren lotura jolasa zen. Bi haur, aro ezberdintatik pasa
behar ziren eta garai horretako jolasekin ibili.
- Jolasak aro bakoitzean zer nolakoak ziren ikertzeko, Naiara Vicent
irakaslearekin landu zuten.

Haurrak antzezpenean nexo bezala nola parte hatu irudikatu zuten

bozeto honetan

Historiarurrea oinarri zutenak antzezpenaren zati bezala,

gidoiaren bozeto hau landu zuten

Erdi-aroa narrazioaren zatia lantzen ari zirenak, gidoiaren bozeto

hau landu zuten

Aro-modernokoak,gidoiaren bozeto hau landu zuten

O Atrezzo: (plastikako saioetan)

Ekitaldiaren atrezzoa, plastikako saioetan egin zen.
Ekitaldi bakarra zen, baina lau istoriotan banatua: talde bakoitza bere
narrazioaren zatian lanean egon zen.

Ekitaldirako
Atrezzo_a

Merkatuaren elementuak: erdiaroa

Erdiaroko merkatuaren lanketa

Jantziak eta hauen elementuak: aintzinaroa

Historiaurrea

aintzinaroa

Aromodernoa

Aromodernoa

Colon-en karabelak oinarri bezala hartu zituzten historiarako

Taldeka (4-TALDE), atrezzoaren elementuak lantzen: 2 orduko saioa

JANTZIAK DISEINATZEN, MATERIALEA BILTZEN

Taldea, Aromodernoa: txotxongiloak, txalupak eta estetika-diseinuak

Taldea: Historiaurrea. Harriak eta lantzak sortzen

Lantzak eta fonduan, kobazuloaren irudiak egiten

Taldea, Aintzinaroa: erromatarren ezpatak kartoi eta paper-mache-rekin egiten

Taldea, Erdi-Aroa: akelarrerako erratzak eta erdi-aroko merkaturako jantziak

Erdiaroko taldea Akelarrea antzezteko, hauek dira sortutako zenbait elementu

Kobazuloko marrazkiak egiteko, EKAIN-en oinarritu ziren

Historiaurrean, sua adierazteko, inguruko harriak sortu zituzten.

Aro-modernoko ikasleak txalupak tamainu ezberdinetan sortu zituzten

Erdi-aroa: merkatuan jartzeko kamisetak sortu zituzten. Fonduan jartzeko muralak ere garatu
zituzte, bi talde bakoitzeko.

Antzezpenerako talde ezberdinen zenbait objetu ikus daitezke hemen

Jantziak eta eskubi aldean, erromatarrentzako eskuduen diseinua garatzen daude

Kobazulorako irudiak ordenadorean hautatzen eta muralean irudikatzen daude

Antzezpenerako atrezzoaren zenbait objetu lantzen daude

MUSIKAKO SAIOAN EKITALDI OSOAREN ANTOLAKETARAKO, ROLEN BANAKETA

NOLAKOA IZANGO ZEN KUDEATZEN EGON ZIREN

Musikan, audacity programarekin,

audio ezberdinak editatu eta landu zituzten

Gorputz Hezkuntzan mugimenduen adierazle diren bozetoak

Ekitaldirako akrobaziak eta mugimenduen entseguak egin zituzten

Atrezzoaren lana, plasCkako tailerrean

FONDUA:
Antzezpen egunean, ekitaldirako fondu bat landu behar zuten ikasleek. Fondu hau,
espazioaren ezaugarrien eraginez, fijo izan behar zuten. Beraz, nola egin erabaki behar
genuen.
Irakasleen orientazioak: talde bakoitza metro bateko zabalarea eta hiru metrotako luzera
duen bi paper luze landu behar zuen talde bakoitza. Fondurako papera urdina izango zen,
istorio guztientzako aproposa zelako, bai itsasoa edo zerua adierazteko.
Ikasleen erabakia: irudi bat libre sortu (abstraktua, forma zehatz gehigirik gabe) eta
beste bat, jolasaren objetua adieraziz.

FONDUA prestatzen egon ziren:

- irudi bat modu askean
- bestea, Ekitaldi-jolasean erabiliko duten
objetuaren irudiarekin.

Fondua-aintzinaroa:
ekitaldian erabiliko duten
jolas-objetua irudikatu zuten:
txiba.

Fondua Erdiaroa: ekitaldian erabiliko duten jolas-objetua

irudikatu zuten: xake pieza

Erdi-aroa: irudikapen librea

OAtrezzoaren elementuak bukatzen

Aintzinaroa:
eskuduak
sortzen

PLASTIKAKO GELAN
TAILER LANEAN

PLASTIKAKO GELAN
TAILER LANEAN

Kobazuloaren murala altxata mantentzeko kartoizko estrukturak sortzen

*1 Saio Praktikoa
Gorputz Hezkuntza

*Izenak ikasten:Talde aldakorrak

*Konfidantza lantzen

*Elkarlanean

*Elkarlanean

*2 Saio Praktikoa
Gorputz Hezkuntza

*Aurreneko azalpenak,
prestakuntza

*Birak
Progresioa

Laguntzak

Aldaerak

*Birak
Karretila gehi txiribuelta

*Birak

*Gurpila
Biko txiribuelta

*Akrobaziak: lehen

pausuak

*3 Saio Praktikoa
Gorputz Hezkuntza

*Aurreneko azalpenak
*Beroketa

-Gorputza martxan jarri eta tenperatura igo:

JOLAS KOOPERATIBOAK erabiltzen ditugu:
Katetxoa eta Biko Katetxoa

-Luzaketa espezifikoak (Landuko ditugun

gorputz atalak kontutan harturik)

*Errepasoa
*Orekak

Nahiz eta metodologia

analitikoa erabili jarduera
konkretuaren mekanika
azaltzeko, elkarrekintza eta
laguntzailearen papera
ezinbestekoak dira praktikan
jartzerakoan.

*Orekak

Banakako atentzioak ere

premiazkoa egiten da zenbait
unetan.

*Orekak

Erritmo ezberdinak
errespetatuz , elkar ekintza
medio, taldeak aurrera egiten
du.

*Taularatzearen planifikazioa

Gidoia kontutan hartuz, eta orain arte

ikasitako jarduerak medio, hasi gera gure
mugimenduak planifikatzen!

*4 Saio Praktikoa
Gorputz Hezkuntza

*Beroketa

KATETXOA

Jolas kooperatiboa

Luzaketak

Espezifikoki
landuko ditugun
gorputz atalak
kontutan hartuz

*Atal Nagusia
Errepasoa
Jauziak

Aurreko saioetan landutako jauziak eta

birak berpasatuko ditugu. Ekitaldian
erabilgarriak izango ditugun mugimendu
familiak barneratuak izan ditzagun

Pidola jauzia progresiboki ikasten...

Pinua
Zeharkako oreka ikasteko ere progresioan
aritu gera. Aurrena norberaren gorputza
eusteko nahiko indarra dugula konprobatu
eta gero laguntzaileekin ekin diogu lanari

Txiribuelta jarraiak
Aurrekoan ikasitako
jarduerei lotura emateko
asmotan, hemen egin
ditugun txiribuelta jarraien
irudiak.

*Elkarketak
Jarduera ezberdinak ere elkartu ditugu, esaterako:

Pinua+ Txiribuelta

*Taldeka sortutako jardueren segidak

Taldeka antolatu eta bost minututan ikasitako jarduera ezberdinak kontutan izanik, segida
bat sortzea eskatu zaie.
...badoaz trebatzen...

*Remontada atzera
Hau jarduera berria izan da. Hasieran
inpresio haundia sortu die baina,
laguntzarekin frogatzen joan dira.

Oso polita da ikustea nola bakoitzak

bere beldurrak eta mugak gainditzen
doaz

*LASAIKETA

Ikasle batzuk, mugatuak sentitzen dira hainbat

ariketa egiteko. Ezin dute erritmoa jarraitu eta klasez
kanpo laguntza eskatu didate.
Hurrengo astelehenean ordu bete lehenago geratu
gera haiekin behar dituzten progresioak erabiliz,
bereien mugak gainditu dezaten. Ea lortzen dugun!

*5 Saio Praktikoa
Gorputz Hezkuntza

Saioa hasi aurretik 4 ikasle etorri dira. Pinoa egiteko

ez zuten haien burua gai ikusten. Progresio ariketa
batzuk egun eta gero, 15. minuturako pinua egiten
ari ziren, beraz, denak oso pozik!!!

*Beroketa
Harrapaketa marren gainetik

Harrapaketa honen bidez, gorputza martxan jarri eta espazio-denboraren

antolaketa landu dugu.

*Atal Nagusia

AKROBAZIAK

Hasi gera emanaldirako izan

daitezken irudi akrobatikoak sortzen

AKROBAZIAK Elementu batekin

AKROBAZIAK + JARDUERA GIMNASTIKOAK

Taldearen gidoia kontutan izanik, hasi
gera akrobaziak eta jarduera
gimnastikoak lotzen.
Sormena pizteko ariketa izan da.
Hasieran asko kostatzen zaie
arrankatzea, pixkanaka joango gera
espektakuloa eraikitzen.

Beste jarduera
gimnastiko hau landu
dugu. Beste
errekurtso bat izan
dezaten...

LATERALA

*6. Saio Praktikoa

Gorputz Hezkuntza

Gaurko saioa ekitaldia

prestatzeko izan da guztiz.
Hasieran, kartela sortzeko
beharrezkoak zuten
argazkiak atera ditugu.
MALUMBA

LAN HONEKIN GERO PLASTIKAKO SAIOAETAN, KARTELA

SORTU ZUTEN

Gero gimnasiora abiatu gara.

Gaurko saioa ekitaldia prestatzeko izan da guztiz.
Hasieran, kartela sortzeko beharrezkoak zuten
argazkiak atera ditugu.
Taldeka aritu dira mugimenduak sortzen eta
musikarekin koordinatzen.

Oso polita izan da dinamika ezberdinak ikustea.

Taldean eta modu kolaboratiboan egin beharreko
lanean ematen den sormen prozesua, guri-guri
bizitzeko aukera izan dute: eztabaidak, frogak
(ensayo-error), aldaketak, egokitzapenak, lanaren
errebisioa, eztabaidak...

Azken saio praktikoa izan dugu gaur. Hala ere, eta

kontutan izanik urriak 12an jai izan zela, datorren
astelehenean nahi duenak, ekitaldia prestatzeko
saio hau izango du, ni ere bertan egongo naizelarik.
Pozik hartu dute eskeintza hau.

AZKEN EKITALDIA:
ENTSEGUAK ETA AZKEN ANTZEZPENA

A
Z
K
E
N

E
N
T
S
E
G
U
A
K

Antzezpenaren aurkezleak

Intxaurrondo Hegoa Ikastetxeko ikasleak;

5 eta 6 L.H.

Azken ekitaldiaren bideoa: (2015/2016 Ikasturtea)

https://ehubox.ehu.eus/index.php/s/JXDEV16ZpfIMIiU/download