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ATI Rell Silvia Grinberg AeA LA EDUCACIO Y MANANA aye a0 Ise Shins G ecco feeeoe aio ra quieies se erferiel Kducacton soa | eal | oto {Dé qué hablamos cuando hablamos de educacién? | a educacion: un fenémeno de toda la humanidad Tedos ns fares teas as ensearon cosas dent de ecu yfue ela. ay edicacin cuando una made enzo 2a hip a hab, cuando el Imgesto ewe a esi y cuando un arg indica qué ropa us en ura deter reds oc, Desde esa pespecis tos sberas de eduacin parque | tds umes a edocanon Siserewtirs aun gupo de pascras de dems edaesy es preg, fement, qué enenden prea, es probe que ascen ete concep | tboon ks de ect yersfauaEn runs ea hablo abn de buena | yma scan En cos pon eg a spend, abn ce ea te {er con el desaro des potas hues o de a pasa 1b se vated de is espustas~y tds elas verdad, pao mens, ex cra media— qe se generar Sensacon de ue el coneepo eciccin | sig go mis barader que cada ura de esas repuests en parc Ene | plmer pub, os ploponemes,erlorces, presenta ginasaspcoebiscoe a comprenderlendeno eds, y evar dines dlrconesy cue nes que se han esto sb elma {or qué educamos? La necesidad social de la educacién Seguamente, alguna vez lo ago de masta vids como etuates, en ‘specal fete 2 agin examen, nos apare exe prsamientn “itl soo, ‘ent 0 rsa no hubs esd, yo no esa estidando eso faes ‘oa la siete: "i Plato no hubs rac, yo extra acendo te co. fos pansamienss nos nquztan porque ves, 08 es dill ener por