Trabajando la rima

LENGUA Y SU DIDCTICA
LAS NUEVAS

ndice

1.

Contextualizacin

2.

Actividades de activacin de

conocimientos previos.

Rellena el poema

Palabra intrusa

3.

Fase de reflexin.

4.

Llegamos a una conclusin.

5.

Creacin de un objeto

lingstico propio.

1. Contextualizacin
Etapa

de 2 de Educacin Primaria

Trabajamos
Rima

la fontica a travs de la rima

Semejanza o igualdad de sonidos entre dos o ms palabras a partir

de la ltima slaba acentuada; en especial, aquella que se produce
entre las palabras finales de los versos de un poema.

Conjunto de los sonidos consonantes y asonantes empleado en

una composicin lrica o por un autor en toda su obra lrica.

2. Activacin de
conocimientos
previos

Actividad

1: Rellena el poema con

las palabras que siguen la rima

2. Activacin de
conocimientos
previos

Actividad

2: Localiza la palabra

intrusa que no rima con las dems

Camin,

bombn, color, tiburn, meln, salmn,

melocotn.

Bombero,

camionero, pastelero, portero, negocio,

banquero.
Panceta,

maleta, pajarita, cometa, banqueta,

furgoneta.

Zapatilla,

rosquilla.

campanilla, cuchilla, guindilla, castillo,

3. Fase de reflexin

Grupalmente hacemos a los alumnos reflexionar sobre las

palabras que hemos utilizado anteriormente:

Por qu riman esas palabras?

Suenan igual? Por qu?

Qu tienen en comn?

4. Llegamos a una conclusin

Dos palabras riman cuando tienen

un sonido parecido
Riman las palabras cuando
suenan igual o tienen la misma
musicalidad/ entonacin

Dos palabras riman cuando

algunas de sus letras finales
coinciden

5. Creacin de un producto
lingstico propio

Daremos a los alumnos

diferentes ejemplos de
poemas y sern ellos
quien se lancen a
escribir uno propio.

Si alguno de ellos tiene

problemas para empezar
a escribir les
ayudaremos.