SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL

DIRECION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA DEL ESTADO
DE CHIAPAS
PLANEACIN DE LA ACTIVIDAD DE EDCACIN PARA LA SALUD.
TEMA: FOMENTO DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
OBJETIVO: Dar a conocer los ejercicios que pueden realizar con sus lactante o nios menores
de 5 aos para mejorar su desarrollo fsico y cognitivo.
DIRIGIDO A: una madre de familia y su hijo de 10 meses de edad de la colonia Juan de Grijalva
del municipio de Chiapa de Corzo, Chiapas.
FECHA: 15 de junio de 2015
DURACION: 10 minutos
CONTENIDO:
Definicin
reas de desarrollo
1 Motor fino
2 Motor grueso
3 Lenguaje
4 Social
Beneficios
desventajas
TCNICA DIDCTICA: Exposicin oral con interrogatorio.
RECURSO DIDCTICO: trptico y Guin de charla.
EVALUACIN: Al final de la exposicin se le realizara unas preguntas a la persona para verificar
la comprensin del tema:
Qu es la estimulacin temprana?
Mencione algunos ejercicios que puedan ayudar a sus hijos
Mencione los beneficios de la estimulacin temprana
BIBLIOGRAFIA:
HIGASHIDA Hirose Bertha, ciencias de la salud Ed. McGraw-Hill. 5ta edicin Mxico.
INSTITUTO DE SALUD DEL ESTADO DE MEXICO, programa de cobertura universal,
programa de capacitacin material didctico, departamento de informacin en salud,
enero 2002.
www.desarrolloinfantiltemprano.mx

FOMENTO DE LA ESTIMULAION TEMPRANA

DEFINICION
La estimulacin temprana ayuda a fortalecer el cuerpo y a desarrollar las emociones y la
inteligencia de tu hijo o hija. Integra estas actividades a su juego diario.
Los primeros 5 aos de vida son los ms importantes para el desarrollo del cerebro,
especialmente los tres primeros. Los estmulos que le des en ese periodo son
fundamentales para desarrollar sus sentidos, movimientos, pensamiento y aprendizaje.
REAS DEL DESARROLLO

Motor grueso: son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos.
Motor fino: son los movimientos finos y precisos de las manos y dedos.
Lenguaje: es la capacidad de comunicarse y hablar.
Socio-afectivo: es la capacidad de relacionarse con los dems y expresar
sentimientos y emociones

MOTOR GRUESO
1. Sintale en el suelo con las piernas y los brazos extendidos, sin que apoye las
manos en el piso. Empjale ligeramente por los hombros hacia los lados, tratando de
que use sus manos para no caerse.
2. Pon a tu beb a gatas. Puedes ayudarle a separar el abdomen del piso con una
almohada, una toalla o un trapo enrollado. Llama su atencin para que se desplace
en esa posicin hacia ti.
3. Si an no gatea, acustale en el suelo, boca abajo, y pon un rebozo ancho debajo de
su pecho y vientre. Levntale para que apoye sus manos y rodillas y se acostumbre a
gatear.
4. Sintale en el suelo, mustrale un juguete y trata de que vaya hacia ti gateando.
5. Mientras est a gatas, mustrale un juguete y trata de que lo coja, para que se apoye
con una mano
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MOTOR FINO
Procura que utilice sus manos y que las junte. Cuando juegue, dale un cubo o
cuchara en cada mano y anmalo para que golpee uno contra otro.
Proporcinale juguetes de diferentes tamaos para que los manipule libremente.
Anima a tu beb a coger juguetes pequeos con los dedos ndice y pulgar.
Deja que coma solo(a) algunos alimentos como cereales y galletas. Evita los
alimentos duros, como zanahoria cruda, cacahuates, dulces, etc.
Djale beber un poco de agua por s mismo(a), dsela en una taza pequea.
Motvale a pasar los objetos de una mano a otra.
Avintale una pelota grande y haz que la aviente con sus manos. 1

1 www.desarrolloinfantiltemprano.mx

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LENGUAJE
Scale de la casa para que escuche diferentes sonidos. Mustrale lo que produce el
sonido.
Llmale siempre por su nombre. Platica con l o ella, utiliza frases completas e
inclyelo en las conversaciones de la familia, como si ya hablara. Enfatiza los tonos
de pregunta, sorpresa o afirmacin para que logre diferenciarlos. Cntale canciones y
cuntale historias.
A la hora de comer, menciona los nombres de los alimentos, para que los vaya
identificando.
Cuando est comiendo, pregntale si quiere ms y si responde, sonre y dselo.
Estimula sus primeras palabras y festjalas.2
SOCIAL
Utilizando una tela o peridico, cubre tu cara y descbrete diciendo: ya estoy aqu!
Anmale a imitarte.
Sintate frente a tu beb y coloca un juguete debajo de una cobija o pedazo de tela.
Anmale a encontrarlo levantando la cobija o tela.
Ensale a decir adis con la mano.
Pdele que haga cosas sencillas como darte la sonaja, o la taza; cuando te las d,
agradcele.

VENEFICIOS

Tu hijo(a) aprender mejor con amor, atencin, proteccin, una buena nutricin.
Atencin en salud adecuada.
Promueve la convivencia familiar con armona y afecto
Tu hijo crece sano, inteligente, responsable y amoroso.
El desarrollo del nio es ms rpido y seguro.
El nio se desarrolla con ms seguridad de s mismo y atento.

DESVENTAJAS

El nio puede crecer atrasado en su desarrollo, fsico y cognitivo

Puede presentar problemas para socializar
Problemas de lenguaje

RECOMENDACIONES
Para la estimulacin temprana

Abrzale, felictale, sonrele, hblale y dile lo mucho que lo quieres, as,

contribuirs a su desarrollo pleno y al cuidado de su salud.

2 HIGASHIDA Hirose Bertha, ciencias de la salud Ed. McGraw-Hill. 5ta edicin Mxico.

Mientras interactas y alimentas a tu beb, especialmente en los primeros

meses, mralo a los ojos, abrzale, acarciale y hblale.
Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo y seguro.
Siempre premia o festeja los resultados obtenidos.
No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades.
Participen ambos padres o aquellas personas encargadas del cuidado diario en la
estimulacin de los hijos o hijas.
Las actividades deben realizarse diariamente o por lo menos tres veces a la
semana.
Repite las series de ejercicios por lo menos cinco veces.
Acompaa las actividades con msica, canciones, rimas y juegos.
El momento ideal para estimularles es cuando estn despiertos y tranquilos.
Deja pasar 30 minutos despus de alimentarle.
Aprovecha las actividades diarias como la alimentacin, el bao, el juego, el
vestirle.
Disea tus propios instrumentos para los ejercicios, no necesitas gastar para
estimularle.3

3 INSTITUTO DE SALUD DEL ESTADO DE MEXICO, programa de cobertura universal, programa de

capacitacin material didctico, departamento de informacin en salud, enero 2002.