SULIT 4531/2 NO.KAD PENGENALAN 4531/2 Fizik # = Kein 2 ineeaie November 2005 See ATi 24 jam == EE Cs LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2005 FIZIK Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tuliskan nombor kad pengenalai tian angka giliran anda pada ruang yang fea Kod Pemeriksa 2. Kertas soalan ini adalah dalam Marah) Markah dwvibahasa. Bahagian| Soalan | ‘penuh | Diperole 3. Soalan di halaman kiri atiatah dalam z a bahasa Melayu. Soalan di halamup. 2 Ss kanan adalah yang sepadan dalarn 3 6 bahasa Inggeris. a 7 A 4. Calon dibenarkan — menjawab 3 8 keseluruhan atau sebahagian soalan 6 3 sama ada dalam bahasa Melayu atau aaa bahasa Inggeris. rahasa Inggeris. on Caton dikehendaki membaca maklumat a 9 |_20 di halaman 2 ata halaman 3 10 | 20 e u_| 20 12_| 20 Jumlah Kertas soalan ini mengandungi 63 halaman bercetak dan 1 halaman tidak bercetak [Lihat sebelah 4531/2 © 2005 Hak Cipta Kerajaan Malaysia SULITSULIT 2 4531/2 MAKLUMAT UNTUK CALON 1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C., 2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tuliskan jawapan bagi Bahagian A dalam ruang yang disediakan dalam kertas soatan 3. Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C. Tuliskan jawapan bagi Bahagian B dan Bahagian C pada halaman bergaris di bahagian akhir kertas soatan ini. Jawab Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci. Anda boleh menggunakan persamaan, gambar rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda, 4. Tunjukkan Kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah. Sekiranya anda hendak membatatkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas Jawapan itu. 6. Gambar rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan 7. Satu senarai rumus disediakan di halandies, 8 Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 9. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialai: 90 minit, Bahagian B ialah 30 minit dan Bahagian Cetaiah 30 minit, - 10. Anda dibenarkan menggunakam Halkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. 11. Serahkan kertas soalan ini di akhir peperiksaan. 4531/2 SULITSULIT 3 4531/2 INFORMATION FOR CANDIDATES. 1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in the question paper. 3. Answer one question from Section B and one question from Section C. Write your answers for Section B and Section C on the lined pages at the end of this question paper. Answer questions in Section B and Section C in detail. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer. 4. Show your working, it may help you to get marks 5. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer. 6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. 7. A list of formulae is provided on page 8. The marks allocated for each.qiestion of part Gestion are shown in brackets. 9. The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes and Section C is 30 minutes. 10. You may use a non-programmable scientific calculator. LL. Hand in this question-paperat-the, ena of the exaiitviation. [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 4 4531/2 Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa. 14, 15. 16. 17. 18 19. 20. 4531/2 a 21 7 2 dalam nyata v au? +2 are Picea 22. Galam Ketara cal = seu yar 23. Q=1 Momentum = mv 24. V=IR F=ma 25. Tenaga kinetik 26 os AN , Tenaga keupayaan = mgh 27, Kecekapan= Tye * 100% i» Vo Tenaga keupayaan kenyal = 28. g=10ms* P=T ‘Tekanan, p = hpg ‘Tek: = kamen, Pe = = Haba, Q = 7c Haba, Q= ml pv =pemalar T Bene iz ime Saiz objek Pembesaran linear ULI,SULIT 5 4531/2 The following information may be useful. The symbols have their usual meaning. L. 2. 3. ul 12. 13. 14, 15. 16. 17. 18. 19. 20. 4531/2 vou sini a= 21. a= t sinr real depth apparent depth P +2as 22. 4ae fs Wat 2B. O=n Momentum = my 24. V=IR P= ma 25. Kinetic energy = 26. Potential energy = mgh 21. i: Elastic potential energy = >F* 28. =” ‘ an Pressure, p = hpg Pressure, p Heat, Q = mc0 Heat, Q= ml pv T E=me constant vasa of the image Linear magnification = Fhe object a=& D {Lihat sebelah SULITUntuk Kegunaan Pemeriksa 1a) 10) wo 1d Jumlah ‘SULIT 6 4531/2 Bahagian A (60 marka] Jawab semua soalan dalam bahagian ini Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 90 minit. 1 Rajah 1.1 menunjukkan skala pada sebuah ammeter. @ RAIAH Lit (a) Namakan kuantiti fizik yang diukur oleh ammeter [I markah) () Pada ruang di bawah, fikiskn simbol bagi ammeter. [1 markah (©) Berapakah nilai bagi satu senggatan terkecil skala itu? A [L markah] -ermin yang terdapat di bawah skala itu. “Tl markah| 4531/2 SULIT1 Section A [60 marks] Answer all questions in this section, The time suggested t0 answer this section is 90 minutes. 1 Figure 1.1 shows the scale of an ammeter. 4531/2 FIGURE 1.1 (a) Name the physical quantity measured by the ammeter. (D) Inthe space below, draw the Symbof for an ammeter (c) What is the value of the smallest division on the scale? (@ State the function of the mirror located under the scale. [I mark] [L mark] U1 mark] [I mark] [Lihat sebelah 4531/2 For Examiner's Use 1a) 1) Ke) 1d) ‘Total SULITUntuk Kegunaan Pemeriksa 2a) 2b) SULIT 8 4531/2 2 Dua pembesar suara yang serupa diletakkan sejarak 0-8m antara satu sama lain Pembesar suara itu menghasilkan gelombang bunyi yang koheren Seorang pelajar berjalan perlahan pada jarak 3.2m selari di hadapan pembesar suara itu, Pelajar itu mendengar bunyi kuat dan bunyi perlahan berselang seli, Rajah 2.1 ‘menunjukkan kedudukan bunyi kuat dan bunyi perlahan itu. nS erent ee ~é Bunyi kat | © Bunyi perlahan Penjana frekuensi oem 45m @ Bunyi kuat audio | | Bunyi perlahan Pembesar suara ‘ @ Bunyi kuat Ls STereagag 2.1 sudkan dengan gelombang yang koheren? “TT markai} (©) Jarak di aifaca tigh Keduddkan-buny! kat tlals4-5 m, seperti ditunjukkan pada Rajah 2.1. “CH Hitungkan panjang gelombang bagi gelombang bunyi itu. [3 markah] 4531/2 SULITSULIT 9 4531/2 2 Two similar loudspeakers are placed 0-8 m apart. They emit a coherent sound wave. A girl walks slowly parallel to the two loudspeakers at a distance 3-2m in front of the loudspeakers. She hears a loud sound and weak sound alternately. Figure 2.1 shows the positions of the loud and weak sounds. (ae © Loud sound 2 Weak sound Audio | | frequency 08m 4-5 m @ Loud sound generator 2 Weak sound Loudspeaker !~ @ Loud sound LHGURE2:( (a) What is meant by a coherent wave? [1 mark] (b) The distance between thige positions Of the-lotid sound is 4-5 m, as shown in Figure 2.1. Calculate the wavelength of the sound wave. [3 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiner's Use Xa) 2()Untuk Kegunaan Pemeriksa 2c) Jumlah SULIT 10 4531/2, (©) Bunyi kuat itu kedengaran disebabkan oleh interferens membina gelombang bunyi ‘Nyatakan bagaimana interferens membina berlaku, [I markah] 4531/2 SULITSULIT a 4531/2 For Examiner's Use (©) The loud sound is heard due to the constructive interference of the sound waves. | 2c) State how the constructive interference occurs, Ul mark] ‘Total [Lihat sebelah 4531/2 SULITUnzuk Kegunaan Pemeriksa 3a) SULIT 12 4531/2 3 Rajah 3.1 menunjukkan seorang pelajar yang berdiri 3m dari sebuah cermin satah di dalam sebuah bilik, Pelajar itu dapat melihat imej jam dinding yang berada 2m di belakangnya. Y —- Jamdinding Cermin satah, Z Zz. RAJAH 3.1 Rajah 3.2 menunjukkan pandangan dari atas kedudukan pelajar di dalam bilik itu. Cermin satah RAJAH 3.2 (a) Namakan fenomena caha; dinding di dalam cern yang membolehkan pelajar itu melihat imej jam (1 markai] 4531/2 SULITSULIT 1B 4531/2 For Examiner's Use 3 Figure 3.1 shows a student standing 3m from a plane mirror in a room. The student can see the image of the wall clock located 2m behind him Y ‘Wall clock ¢- Plane mirror fs Zi 7 FIGURE 3.1 SX Figure 3.2 shows the top view e student in the room. Plane mirror ‘Wall clock FIGURE 32 (@) ‘Name the light phenomenon that enables the student to see the image of the wall clock in the plane mirror. 3(a) ‘U mark 4531/2 at sebelahUntuk Kegunaan Pemeriksa 3¢6) @) 3) © 3d) @ 32) © Jumlah 4531/2 4 4531/2 Berapakah jarak di antara pelajar itu dengan imej jam dinding? [1 markah| Pelajar itu kemudiannya bergerak 1m ke arah cermin satah. Berapakah jarak di antara pelajar dengan imej jam dinding itu? [1 markah] Jam dinding itu menunjukkan pukul 9 a.m. Dengan melukiskan jarum jam pada Rajah 3.3, lengkapkan imej jam dinding yang diperhatikan oleh pelajar itu dalam cermin satah. Jam dinding RAJAH 3.3 [1 markan\ Pelajar itu bergerak ke kedudukan-X.-Dia dapat melihat imej lampu di dalam cermin satah. asus = ae Pada Rajah 3.4, lukiskan gambar, rajaly sinar untuk menunjukkan bagaimana pelajar itu dapat melihat ime} latupu itu. Lampu Cermin satah rene RATAH 34. [2 markah)SULIT 15 4531/2 (6) What is the distance between the student and the image of the wall clock? {1 mark (© The student then moves 1 m towards the plane mirror. Wat is the distance between the student and the image of the wall clock? U1 mark] (@) The time shown by the wall clock is 9 a.m. By drawing the hands of the clock in Figure 3.3, complete the image of the wall clock in the plane mirror as seen by the student, Wall clock \ FIGURE 3.3 [1 mark] (©) The student moves to position-X. He can see the image of the lamp in the plane mirror. = a ex In Figure 3.4, draw a ray diagram,toshow,how the student can see the image of the lamp. y Lamp Plane mirror Student é x FIGURE3.4 [2 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT Examiner's Use 306) 30) 3) 3) TotalUniuk Kegunaan Pemeriksa Mali) dani) 40) SULIT 16 4531/2 > 4 = @) Berpeluh adalah satu cara badan kita mengekalkan suhu badan di sekitar 37°C. ‘Sebahagian besar peluh adalah air dan ianya dikeluarkan oleh kelenjar peluh, seperti ditunjukkan pada Rajah 4.1. Kelenjar peluh——. RAIAH 41 Apabila peluh menyejat, ia mengeluarkan haba dari badan kita, @ Apakah yang dinfaksudkair dein: penvejatan? (1 markai) i) Menggunakan teori-kinetik jirim, terangkan bagaimana proses penyejatan mengeluarkan-haba-qari badarkita, - [2 markah} (®) Nyatakan dua faktor alam sekitar yang mempengaruhi kadar penyejatan peluh, [2 markah] 4531/2 SULITSULIT 7 4531/2 4 (a) Sweating is one of the ways our body maintains the body temperature of about 37°C. Sweat is largely made up of water and it comes from sweat glands as shown in Figure 4.1. Sweat Skin ~ ‘Sweat gland. FIGURE 4.1 When sweat evaporates, it takes heat away from our body What is meant by evaparation? ~ 7 (1 mark) Gi) Using kinetic theory of matter, explain how evaporation takes away heat from our body = [2 marks] () State two environmental factors that affect the rate of evaporation of sweat, [2 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiner's Use 4a) Mayiii) 40)Untuk Kegunaan Pemeriksa 4) Jumlah SULIT © 4531/2 18 4531/2 ‘Semasa bermain badminton, 0-05 kg peluh tersejat dari badan Ahmad. Hitungkan kuantiti haba yang hilang dari badan Ahmad yang disebabkan oleh penyejatan peluh itu, ‘Muatan haba pendam pengewapan peluh ialah 2-3x10° Jkg”. [2 marka] SULITSULIT 19 4531/2] For Examiner's (©) While playing badminton, 0.05 kg of sweat was evaporated from Ahmad’s body. Lea Calculate the quantity of heat lost fom his body due to the evaporation. Mo) The latent heat of vaporisation of sweat is 2-3x10° Jkg™. [2 marks] Total [Lihat sebelah 4531/2 SULITUnk | SULIT 20 4531/2 Kegunaan Pemerikso 5 Rajah 5.1 menunjukkan sekeping kertas digantung pada satu kaki retort, Apabila udara dialirkan dari muncung suatu pam udara, kedudukan kertas itu berubah seperti ditunjukkan pada Rajah 5.2. RAIAHS.1 5(a) (@, Bandingkan kedudukan kertas itu dalam Rajah 5.1 dan Rajah 5.2. [1 markahi) 5(b) (®) F ialah daya yang menyebabkan kedudukan kertas itu berubah. Dalam petak bertanda X, pada Rajah 5.2, tanda dan labelkan arah F yang bertindak ke atas kertas itu, (1 markah) Sc) (©) Terangkan bagaimana F dihasilkan. [2 markah] 4531/2 SULITsl a 4531/2 For Exaniner's Use 5 Figure 5.1 shows a piece of paper hanging from a retort stand. When air flows from the nozzle of an air pump, the paper changes its position as shown in Figure 5.2. FIGURES. FIGURE 5.2 (@) Compare the position of the paper in Figure 5.1 nd Figure 5.2. S(a) (©) Fis a force that causes the papelyig/changeiits position. 5(b) In box X, on Figure 5.2, indicate and label the direction of F that acts on the paper, (1 mark] (©) Explain how F is produced. 50) [2 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULITUntuk Kegunaan Pemeriksa S(a(i) Sani) 5(e) 50) Jumlah SULIT 22 4531/2 @ ( Berbanding dengan kedudukan kertas itu pada Rajah 5.2, apakah perubahan pada kedudukan kertas itu jika udara mengalir lebih laju? “Tl markaiil Gi) Berikan sebab bagi jawapan anda di (d)(i). [l markah] (©) Namakan prinsip yang menyebabkan pemethatian pada Rajah 5.2. [1 markah] (f) Namakan satu alat yang terdapat di dalam makmal sekolah yang menggunakan prinsip di (e). 2, [1 markah} 4531/2 SULITSULIT 23 cL a Use @ (@ Compared to the position of the paper in Figure 5.2, how does the position | s(a\i) of the paper change when the air flows faster? T mark] Gi fc i (i) Give a reason for your answer in (d)(i). mene “Th mark] (© Name the principle that causes the observation in Figure 5.2. 5(e) [1 mark] (/) Name one piece of apparatus in a school laboratory which uses the principle | _ 5) in (e). [1 mark] ‘Total [Lihat sebelah 4531/2 SULIT24 4531/2 6 — Seorang pelajar mei pelajar itt alah 50 kg. aji Kesan gerakan lif terhadap bacaan suatu penimbang, Jisim Dalam kajian ini, pelajar itu berdiri di atas penimbang di dalam lif seperti ditunjukkan pada Rajah 6.1 Penimbang RATAH 6 Pelajar itu mencatatkan bacaan penimbang semasa lif itu pegun, bergerak naik dengan pecutan, bergerak naik dengan halaju sekata, bergerak turun dengan halaju sekata dan bergerak turun dengan nyahpecutan. Bacaan penimbang dalam kajian intditunjukkar-dalgm-Jadual 6.1. Gerakan lif Bacaan penimbang /kg Pegun 50 Bergerak naik dengan pecutan 60. Bergerak naik dengan halaju sekata 30 Bergerak turun dengan halaju sekata 50 Bergerak turun dengan nyahpecutan | 60 | JADUAL 6.1 4531/24531/2 IT 6 A student studies the effect of the movement of a lift on the readings of a weighing scale. The mass of the student is 50 kg. In this study, the student stands on a weighing scale in a lift as shown in Figure 6.1 Lift Weighing scale FIGURES: He records the readings of the weighing scale when the lift is at rest, moving up with acceleration, moving up with uniform velocity. moving down with uniform velocity and moving down with deceleration. The readings of the weighing scale-in the study-are shown in Table 6.1 Movement of the lift Retidings of the weighing seale/kg Atrest 50 ‘Moving up with acceleration 60 Moving up with uniform velocity 50 ‘Moving down with uniform velocity 30 ‘Moving down with deceleration 60 TABLE 6.L [Lihat sebelah 4531/2 ‘SULITKeeumaan Pemeriksa 6a) 6) 6(c) id) 6(eNi) 6(e)tii) Jumlah SULIT 26 4531/2 (a)_Jisim pelajar itu ialah 50 kg. Berapakah berat pelajar itu dalam unit newton? N LL markah] (b) Nyatakan dua jenis gerakan lif yang menunjukkan bacaan penimbang sama dengan jisim pelajar itu. [2 markan] (©) F ialah daya paduan yang bertindak ke atas pelajar itu R ialah tindak balas normal penimbang itu ke atas pelajar itu ‘m ialah jisim pelajar. g ialah pecutan graviti. Tuliskan satu persamaan umum untuk menunjukkan hubungan antara F, R, m dan g. 4 ‘(1 markai) (d) Semasa lif itu bergerak naik dengan pecutan, tindak balas normal lebih besar daripada berat pelajar Jelaskan mengapa [2 markahy (© @ Apakah yang diperhatikan pada bacuan penimbang itu semasa lif itu bergerak turun dengan pecutan? {1 markah| (ii) Berikan sebab bagi jawapan anda di (e)(i). LI markah] 4531/2 SULIT() © @) © 4531/2 The mass of the student is 50 kg. What is the weight of the student in newtons? N (1 mark] State two types of movement of the lift when the reading on the weighing scale is equal to the mass of the student. 1 2 “2 marks} F is the resultant force that acts on the student, Ris the normal reaction of the weighing scale on the student. mis the mass of the student. g is the gravitational acceleration, Write a general equation to show the relationship between F, R, mand g. Fe eee eget et mark When the lift moves up with acceleration, the normal reaction is greater than his weight. Explain why. (2 marks] (i) What is observed on the reading of the weighing scale when the lift moves down with acceleration? Tt mark (ii) Give a reason for your answer in (e)(i). {I mark] {Lihat sebelah SULIT For Examiner's Use 6a) 6) 6(c) 6d) 6(e)i) 664i) TotalUniuk Kegunaan Pemeriksa Tayi) 7 SULIT 28 4531/2, (@_ Satu kawasan padang ragut telah tercemar dengan sisa radioaktif daripada suatu reaktor nuklear. Seorang penyelidik mengkaji kandungan radioaktif dalam susu daripada Jembu yang diternak di kawasan itu. Penyelidik itu mendapati kandungan radioaktif dalam setiap liter susu itu ialah 1600 bilangan per minit. Penyelidik itu seterusnya mengukur keradioaktifan susu dari kawasan itu dalam sela ‘masa setiap 10 hari Keputusan kajian itu ditunjukkan dalam Jadual 7.1. Masa /hari 0 10 20 30 40 Keradioaktifan / bilangan per minit} 1600 600 240 100 40 JADUAL 7.1 (Pada kertas graf di bawah, lukiskan graf keradioaktifan melawan masa. [2 markah} Keradioaktifan /bilangan per minit 1600 1400 1200 1000 4531/2SULIT 29 4531/2 7 (@ A grazing pasture was polluted with radioactive waste from a nuclear reactor. A researcher carried out a study on the radioactive content in the milk collected from the cows in that area. He discovered the radioactive content in every litre of the milk was 1600 counts per minute. ‘The researcher continued to measure the radioactivity in the milk from that area in 10 day intervals. The results of the study are shown in Table 7.1 ‘Time /day 0 10 20 30 40 Radioactivity / counts per minute | 1600 600 240 100 40 TABLE 7.1 (On the graph paper below, draw a graph of radioactivity against time. [2 marks] Radioactivity /counts per minute 1600 1400 1200 1000 800: 600: 400- 5 lo 15 20953035 Ho. Time /day [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiner's Use Hani)Untuk Kegunaan Pemeriksa Hari) Tai) 7b)G) 1(6\Gi) SULIT 30 4531/2 Gi) Dengan menggunakan graf di (a)(i), tentukan setengah hayat bahan radioaktit dalam susu itu. ‘Tunjukkkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai setengah hayat itu. Setengah hayat ialah hari. [2 markah Gi Susu sclamat diminum jika keradioaktifan dalam setiap liter susu itu tidak, melebihi 50 bilangan per minit ‘Menggunakan setengah hayat di (a)(i), hitungkan masa susu dari kawasan itu menjadi selamat diminum. [2 markah] (b) Dalam sualu reaktor nukleat, radiunt-226-iiléreput menjadi radon-222 dengan membebaskan satu zarah alfa, Tindak balas itu mengalami suatu kecacatan jisim. ee ()_ Nombor 226 bagi radium dikenali sebagai nombor .. on [1 markah] Gi) Lengkapkan persamaan bagi tindak balas itu dengan menulis nombor yang sesuai dalam kotak yang disediakan, 226 222 . sgRa > ““Rn + ,He + Tenaga [1 markah] 4531/2 SULIT31 4531/2 Gi) Using the graph in (a)(i), determine the half-life of the radioactive material in the milk. Show on the graph how you determined the half-life The half-life is days. [2 marks] (ii) Milk is safe to drink if the radioactivity in every litre of the milk is not more than 50 counts per minute. Using the half-life in (a)(ii), calculate the time when the milk from this area becomes safe to drink. [2 marks] (6) Ina nuclear reactor radiiwm-236 deedys-to Become tHdon-222 by releasing one alpha particle. This reaction expgyieyites qmass defect, (i) The number 226 for radium is called its ibe number. {1 mark] Gi) Complete the equation of the reaction by writing the appropriate number in the boxes provided, 226 222. _ ssRa > ““Rn + He + Energy (1 mark] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiner's Use Hari) Tait) TMi) Te\Gi)Untuk Kegunaan Pemeriksa TbXiti) Jumiah 4531/2 32 4531/2 (ii) Tindak balas nuklear bagi satu nukleus radium-226 mengalami kecacatan jisim sebanyak 8-6818 x 10 kg. Hitungkan tenaga yang dibebaskan dalam tindak balas itu. Halaju cahaya adalah 3 x 10* ms“. [2 markah]SULIT 33 4531/2 For Examiner's Use Gii) ‘The nuclear reaction of one nucleus of radium-226 experiences a mass defect | 7(6yiii) of 86818 x 10“ kg. Calculate the energy released in the nuclear reaction. The velocity of light is 3 x 10° ms", [2 marks] Total [Lihat sebelah 4531/2 SULITUntuk Kegunaan Pemeriksa Bia) Sumber sea radioaktif Racun serangga Botol plastik 8b) SULIT 34 45312 Satu kilang pengeluar racun serangga menggunakan sistem logik untuk mempastikan isipadu racun serangga yang diisi di dalam botol plastik adalah dalam julat yang diterima. Rajah 8.1 menunjukkan susunan sistem logik yang dipasang bersebelahan tali sawat yang membawa botol-botol racun serangga. Pengesan sinaran radioaktif, S, dan S,, mengesan tahap sinaran yang melalui botol it. Sistem get logik Pengesan S, Input, TaputS, Pengesan S, Tali sawat RAIAH 81 ee Pengesan S, dan S, membesikan input 0 kepada sisi¢m get logik apabila mener sinaran yang rendah. a tahap Pengesan S, dan S, memberikan input | Kepada sistem get logik apabila menerima tahap sinaran yang tinggi. (a) Nyatakan aragTacun.serangedttéflam boto||itwapabila input S, adalah 0. Berikan sebab bagi jawapan anda, “(2 markahy (®) Nyatakan aras racun serangga dalam botol itu apabila input S, adalah I. Berikan sebab bagi jawapan anda. 12 markah] 4531/2 SULIT\ SULIT 4531/2 8 A factory producing pesticide uses a logic system to ensure the volume of pesticide in a plastic bottle is within an acceptable range. Figure 8.1 shows the arrangement of the logic system fixed beside a conveyor belt carrying bottles of pesticide. The radioactive detectors, S, and S,, detect the levels of radiation passing through the bottles. Logic gate Detector S, system Radioactive Input S, -_ Output source = ‘ TaputS, Pesticide: Detector S, Plastic bottle Conveyor belt — FIGURE SAP pep Detectors $, and S, will give inputO to the logic gate system when they receive a low level of radiation. Detectors $, and S, will give input 1 to the logic gate system when they receive a high level of radiation (@ State the level of the.pesti¢tdle in jhe bottté if theMptit S;is 0. Give a reason for your answer. //fa/eysiV "12 marks] (b) State the level of the pesticide in the bottle if the input S, is 1 Give a reason for your answer. (2 marks [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiners Use Ba) 80)Untuk Kegunaan Pemeriksa 8(0) 8a), 8()i) SMG) Jumlah SULIT 36 4531/2 Rajah 8.2 menunjukkan dua kombinasi get logik, P dan Q. yang dicadangkan untuk membina sistem get logik ini, M Input 5, Input S, Output Output Input S, Input S, RAJAH 8.2 (© Namakan get logik M. “[ markat| (@) Lengkapkan jadual kebenaran bagi P dan Q. InputS,} Inputs, | Output InputS,} Inputs, | Output 0 0 0 0 1 a OPT sae) 1 0 1 ee 1 1 Jadual kebenaran bagi Q [4 markali] (©) Apabila output sistem gee lopik ini adalah 1, ia menandakan isipadu racun seranggn Gi dalam botol adalah af daldm\jalat-yang diterima Apabila output sistem get logik ini adalah 0, ia menandakan isipadu racun serangga di dalam botol adalah di luar julat yang diterima. (i) Berdasarkan output dalam jadual kebenaran di (d), kombinasi get logik yang manakah sesuai digunakan untuk sistem get logik ini? Kombinasi get logik: [1 markah) Gi) Berikan dua sebab bagi pilihan anda. L [2 markah] 4531/2 SULIT‘SUL! 37 4531/2 Figure 8.2 shows two combinations of logic gates, P and Q, that are suggested to develop the logic gate system. M Input S, Input S, \ Output Output Input Input S, P Q FIGURE 82 (©) Name the logic gate M. "Th mark] (@ Complete the truth tables for P and Q. InputS,] Inputs, | Output InputS,] Inputs, | Output 0 0 a8 0 1 0 ib £72, 0 T T i T i The truth table of P The truth table of Q {4 marks] (©) When the output of the fogi¢ gate. system is 1/it indicates the volume of the pesticide in the bottle is within thé setepiable’ range. When the output of the logic gate system is 0, it indicates the volume of the pesticide in the bottle is outside the acceptable range. (Based on the output of the truth tables in (d), which combination of logic gates is suitable to be used for the logic gate system? Combination of logic gates: ... [1 mark Gi) Give two reasons for your choice. (2 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT For Examiner's Use 80) 8d) 8(e)() 8(eMii) TotalSULIT 38 4531/2 HALAMAN KOSONG 4531/2 SULITSULIT 39 4531/2 HALAMAN KOSONG [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 40 4531/2 Bahagian B (20 markah] Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 30 minit. 9 (@) Scorang nelayan mendapati botnya pada aras yang berbeza semasa di laut dan di sungai, walaupun bot itu membawa muatan yang sama. Ketumpatan air laut ialah 1025 kgm dan ketumpatan air sungai ialah 1000 kgm” Rajah 9.1 dan 9.2 menggambarkan situasi bot itu ketika di laut dan di sungai, Di laut Di sungai RAJAH 9,1 RAIAH 9.2 (@ Apakib yang-dimaksudkan-denigin tetumpaian? uct (1 markahi] Gi) Menggunakan Rajah 9.1 dan 9.2, bandingkan aras bot dan isipadu air yang disesarkan oleh bot itu. Hubungkaitkan antara jisim bot bersama muatannya, isipadu air yang disesarkan dan ketumpatan air, untuk menyimpulkan satu Konsep fizik yang sesuai. (5 markah] i) Namakan prinsip fizik yang menerangkan situasi di atas, (1 markah] () Suatu kapal selam boleh belayar di permukean laut dan di dalam laut, Terangkan cara bagaimana suatu kapal selam yang berada di permukaan laut tenggelam ke dalam laut. [3 markah] 4531/2 SULITsur 41 4531/2 Section B (20 marks] Answer any one question from this section. The time suggested to answer this section is 30 minutes. 9 G@) A fisherman finds that his boat is at different levels in the sea and in the river, although the boat carties the same load. The density of sea water is 1025 kg m™ and of river water is 1000 kgm? Figures 9.1 and 9,2 illustrate the situation of the boat in the sea and in the river. In the sea In the river FIGURE 9.1 FIGURE 9.2 (i) What is meant by density? {1 mark] Gi Using Figures 9.1 dnd 9.2\eomipare-thé levels of the’ béat afd the volumes of water displaced by'the boat." -~, Relating the mass of the boat with its load, the volume of water displaced and the density of the water, deduce a relevant physics concept, [5 marks] (ii) Name the physics principle that explains the above situation. (1 mark] (®) A submarine can sail on the sea surface and under the sea Explain how a submarine on the surface submerges. (3 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULIT42 4531/2 (©) Rajah 9.3 dan 9.4 menggambarkan prinsip Kerja hidrometer. Kedalaman tabung uji itu tenggelam bergantung kepada ketumpatan cecair di se Alkohol Pasir RAIAH 9.3 RAJAH 9.4 Terangkan bagaimana anda merekabentuk satu hidrometer yang boleh menentukan ketumpatan cecair dalam julat yang besar, dengan menggunakan idea tentang prinsip kerja hidrometer yang ditunjukkan di atas. Lukiskan gambar rajah yang ynenunjukkan reka bentuk hidrometer anda dan dalam Penerangan anda hevikan ponekana), bagi aspek-aspek berikut: (@__ kestabilan\kidrometer ita, sia ii) kepekaan hidrometer itu, ii) Kebolehan menentukan ketumpatan cecair dalam julat yang besar, Gy) penentukuran hidrometer itn ~ = [10 markah] 4531/2SULIT co) Water. 4531/2 43 4531/2 Figures 9.3 and 9.4 illustrate the working principle of a hydrometer. The depth to which the test tube sinks depends on its surrounding liquid. Alcohol Sand FIGURE 9.3 FIGURES Explain how you would design a hydrometer that can determine a wide range of densities of liquid, using the idea of the working principle of a hydrometer shown above. Draw a diagram that shows the design of your hydrometer and in your explanation, emphasise the following aspects: 9 (the stability of the hydrometer, * (i) _ the sensitivity of the hydrometer, ii) the ability to measure a wide range of densities of liquids, co) Tperikeg, % [10 marks]SULIT 44 4531/2 10 Rajah 10.1 menunjukkan susunan radas bagi eksperimen untuk mengkaji satu fenomena gelombang. Lampu Celah - Tangki riak Rajah 10.2 menunjukkah jalur terang dan jal gelap bagi corak gelombang yang terbentuk pada tabit apabila gelombang satah melalui celah kecil dan celah besar. Celah kecil Celah besar RAJAH 10.2 (@) (@ Terangkan bagaimana jalur terang dan jalur gelap terbentuk pada tabir. [4 markah} (i Perhatikan Rajah 10.2. Bandingkan corak gelombang dan panjang gelombang sebelum dan selepas gelombang air itu melalui celah-celah itu. Hubungkaitkan antara saiz celah, corak gelombang dan panjang gelombang untuk menyimpulkan suatu konsep fizik yang sesuai. (5 markah] Gi) Namakan fenomena gelombang yang ditunjukkan pada Rajah 10.2. [1 markah) 4531/2 SULITSULIT 45 4531/2 10 Figure 10.1 shows the arrangement of the apparatus for an experiment to study a wave phenomenon. Lamp Gap Ripple tank FIGURE 1014 page! per: Figure 10.2 shows the bright and‘durk bands’ of the wav@ pattern formed on the screen when plane waves pass through narrow and wide gaps. Narrow gap Wide gap FIGURE 102 @ (Explain how the dark and light bands are formed on the screen. [4 marks] Gi) Observe Figure 10.2. Compare the wave patterns and the wavelengths of the waves before and after they pass through the gaps. Relate the size of the gaps, the wave patterns and the wavelengths to deduce a relevant physics concept. [5 marks} (iii) Name the wave phenomenon shown in Figure 10.2. [1 mark} [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 46 4531/2 @) Rajah 10.3 menunjukkan pantai bagi satu kampung nelayan, Semasa musim tengkujuh, saiz gelombang adalah besar, Pada suatu tahun gelombang ini menghakis pantai, meruntuhkan jeti dan merosakkan bot-bot nelayan. RAJAH 103 Untuk mengelakkan kerosakan yang serupa berulang pada masa hadapan, nelayan- nelayan itu bercadang yntuk membina benteng dan memindahkan jeti ke tempat yang baru. = Buat cadangan selanjutnya fentang, cara untuk membantu nelayan itu mengatasi masalah mereka. ee Anda perlu menggunakan pengetahuan tentang pantulan, pembiasan dan pembelauan gelombang untuk menerangkan cadangan itu, yang merangkumi aspek-aspek berikut: (i) reka bentuk dan struktur benteng, Gi) _lokasi jeti yang hendak dibina, Gi) saiz atau tenaga gelombang. [10 markah} 4531/2 SULITSULIT 47 4531/2 (®) Figure 10,3 shows the seashore of a fishing village. During the rainy season, waves are big. One year the waves eroded the seashore, caused the jetty to collapse and damaged the fishermens’ boats. FIGURE 103 To prevent similar damage in the future, the fishermen suggest building retaining walls and relocating the jetty. Make further suggestions ofavays tohelpthe fistetinen-solve their problems. You should use your knowledge of fefléctiondrefraction and diffraction of waves to explain these suggestions, to inckide the following aspects: (@_ the design and structure of the retaining wall, Gi) the location of the new jetty, i) the size or energy of the waves (10 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULITsULIT 48 4531/2 Bahagian C (20 markah] Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 30 minit. 41 (@) Rajah 11.1 menunjukkan dua kanta penumpu, R dan S, yang digunakan dalam teleskop astronomi, Panjang fokus bagi R ialah 40.em dan panjang fokus bagi S alah 10cm. R i s joo Fieenrss (@ Definisikan kuasa kanta, s {1 markah] (@)Nyatakan dua sebab mengapa R sesuai digunakan sebagai kanta objek dalam teleskop itu. [2 markah] (ii) Menggiinakan“kania RGan-kanc/Stukiskan‘pada Rajah 11.1 satu gambar rajah sinar untuk menynjokkan pembentukan imej akhir oleh teleskop itu pada pelarasan normal: Gunakan skala 10cm kepada Lem, [5 markah] Gv) Hitungkan pembesaran imej akhir yang dibentuk oleh teleskop itu pada pelarasan normal, [2 markah] 4531/2 SULITSULIT 49 4531/2 Section C (20 marks} Answer any one question from this section. The time suggested to answer this section is 30 minutes 11 (a) Figure 11.1 shows two convex lenses, R and S, used in an astronomical telescope. ‘The focal length for R is 40cm and for $ is 10cm. | 6 riggreyht ! Per) @ Define the power of a lens. [1 mark] Gi) Give two reasons why R is used as the objective lens of the telescope. [2 marks] Using lenses R and SAdralw a} ray thagram|on-Figtite 11.1 to show the formation of the final image by the telescope) at normal adjustment. Use a scale of 10cm to | cm. v [5 marks] (iy) Calculate the magnification of the final image formed by the telescope at normal adjustment. [2 marks] [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 50 4531/2 (B) Presbiopia ialah keadaan di mana mata tidak boleh memfokus objek jauh dan objek dekat. Keadaan ini biasanya berlaku apabila kita telah tua, disebabkan otot silia pada mata kurang kenyal untuk mengubah bentuk kanta mata semasa memfokus ime Ke retina, seperti ditunjukkan oleh Rajah 11.2 dan 11.3. Kanta mata Retina Objek jauh Objek dekat RAIAHIL2 RAIAHIL3 Sebagai scorang pakar optik', anda mempunyai tiga reka bentuk kanta, X, ¥ dan Z, di kedai anda, Keratan rentas X, Y dan Z ditunjukkan pada Rajah 11.4. Reka bentuk X Reka bentuk Y Reka bentuk Z. RAIAH 114 (@ Pilih reka bentuk kanta pada Rajah 11.4 yang paling sesuai untuk membetulkan penglihatan seseorang yang mengalami presbiopia dan terangkan kesesuaian reka bentuk kanta itu, Gi) Terangkan mengapa dua reka bentuk kanta yang lain itu tidak sesuai, Kaca yang mempunyai indeks biasan yang rendah atau yang tinggi boleh digunakan untuk membuat kanta ii) Jenis kaca yang manakah paling sesuai untuk membina kanta yang anda pilin ai (VG? Berikan sebab bagi pilihan anda. 10 markah| ' Pakar optik ialah orang yang terlatih dalam pengesanan dan pembetulan kelemahan penglihatan. 4531/2 SULITSULIT 51 4531/2 (®) Presbyopia is an inability of the eye to adjust the focussing of far and near objecis. This usually happens when we get old, where the ciliary muscle is less able to change the shape of the eye lens to focus the image on the retina, as shown in Figures 11.2 and 11.3. Bye lens Retina Far object Near object Ciliary” Se SS muscle a FIGURE 11.2 FIGURE 113 As an optician’, you have three designs of lenses, X. Y and Z. in your shop. The cross-section of X, Y and Z are shown in Figure 11.4 Design X Design Y Design Z FIGURE 11.4 @) Choose the most suitable design of lens in Figure 11.4 to correct the sight of a person with presbyopia and explain the suitability of the design. Gi) Explain why the other two designs are not suitable. Either low or high refractive index glass can be used to make the lenses (ii) Which type of glass is most suitable to make the lens chosen in (b)(i)? Give reasons for your choice. [10 marks] " An optician is a person trained in the detection and correction of poor eyesight. [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 4531/2 12 (a) Sebahagian besar tenaga elektrik yang digunakan datang daripada stesen Janakuasa elektrik hidro dan stesen janakuasa termal. Stesen janakuasa ini disambung antara satu sama lain menggunakan kabel untuk menyalurkan tenaga elektrik kepada industri, pejabat, sekolah dan rumah kediaman. Sistem ini dikenali sebagai rangkaian grid nasional ()_Nyatakan pemindahan bentuk tenaga yang berlaku di stesen janakuasa elektrik hidro. [L markah} Gi) Terangkan secara ringkas kepentingan sistem rangkaian grid nasional dalam penghantaran tenaga elekirik kepada pengguna, [4 markali| (®) Rajah 12.1 menunjukkan satu model sistem penghantaran tenaga elektrik yang boleh dibina di dalam makmal. Model ini mengandungi satu stesen janakuasa yang menjana 12V arus ulang-alik (a.u.) yang menghantar tenaga elektrik kepada pengguna menggunakan dawai penghantar dan transformer P, Q dan R. Dawai penghantar pada 24 V Kilang pada 8V au RAIAH 12.1 pada 6V au. 4531/2 SULITSULIT 53 4531/2 12 @)_ Mostofourelectrical energy comes from hydroelectric power stations and thermal power stations. These power stations are connected by cables to transinit electricity tousers in industries, offices, schools and houses. This system is called the national grid network, (State the transformations of energy in a hydroelectric power station. [mark] Gi) Explain briefly the importance of the national grid network system in distributing electrical energy to the users. [4 marks) (6) Figure 12.1 shows how a model of an electric transmission system can be set up ina laboratory. The model consists of a power station that generates 12 V of alternating current (a.c.) that transmits the electrical energy to the users using transmission wires and transformers P, Q and R. Transmission wire Power station at 12V ac. Factories at 8V acc. FIGURE 12.1 [Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 4531/2 Anda dikehendaki untuk menyediakan model seperti dalam Rajah 12.1 dengan menggunakan maklumat dalam Jadual 12.1 Bilangan lilitan icteric, Bahan dawai gegelung Jenis teras transformer penghantar isha ‘Teras kuprum Konstantan 1000 ‘Teras kuprum berlamina Kuprum 00 Teras besi lembut ‘Aluminium oan Teras besi lembut berlamina Nikrom 160 120 JADUAL 12.1 (6) Menggunakan maklumat dalam Rajah 12.1 dan Jadual 12.1 tentukan: (@__ bilangan filitan dalam gegelung primer dan bilangan lilitan dalam gegelung sekunder transformienP. Qdam-R dan tunjukkan kerja hitungan yang anda lakukan, ? i semua transformer itu dan (ii) jenis teras yang anda akan gunakan bi jelaskan pilihan anda, (ii) bahan yang akan anda gunakan untuk membina dawai penghantar dan jelaskan pilihan anda. ata b= [0 markah (©) Jika rintangan dawai penghatitat austira transformer P dan transformer Q dalam model pada Rajah 12.1 ialah 30, hitungkan ()_arus yang mengalir dalam dawai penghantar itu, (ii) kuasa yang hilang yang disebabkan oleh kesan pemanasan arus dalam wayar penghantar itu. [5 markah] KERTAS SOALAN TAMAT 4531/2SULIT 4531/2 You are required to set up a model as in Figure 12.1 using the information in Table 12.1 Number of Materials of turns of the ‘Type of transformer core transmission coil wire 1200 Solid cuprum core Constantan 1000 Laminated cuprum core Copper 500 Solid soft iron core ‘Aluminium, 400 Laminated soft iron core Nichrome 160 120 TABLE 12.1 (6) Using the information in Figure 12.1 and Table 12.1 determine: (the number of tums in the primary-¢0i! and the secondary coil of transformers P,Q and R and show-yoanwbdrking? (i) the type of core you will use in all the transformers and justify your choice, Gii) the material you will use for the transmission wire and justify your choice, [10 marks) (©) If the resistance of jhe transmigsion pipe betweer-transformers P and Q in the model at Figure 12.1 i302. calcufate: yen (the current that flows in the uaindividsid Wire, Gi) the power loss due to the heating effect of the current in the transmission wire. [3 marks] ND OF QUESTION PAPER (Lihat sebelah 4531/2 SULITSULIT 56 4531/2 HALAMAN KOSONG 4531/2 SULE87 45312 RUANG UNTUK JAWAPAN/SPACE FOR ANSWER Bahagian/Section: No, Soalan/Question No.: (Lihat sebelah SULIT Untuk Kegunaan Pemeriksa / For Examiner's UseUntwk — | SULIT 58 4531/2 Kegunaan Pemeriksa / For Examiner’ No. Soalan/Question No.: Use 4531/2 SULITSULIT Bahagian/Section: 59 4531/2 [Lihat sebelah SULIT Untuk Kegunaas Pemeritsa / For Examiner’ UseUntuk Kegunaan Pemeriksa / For Examiner's Use SULIT 60 Bahagian/Section: 4531/2 4531/2SULIT 61 No. Soalan/Question No. 4531/2 4531/2 [Lihat sebelah SULIT Uniuke Kegunaan Pemeriksa / For Examiner's UseUnk — | SUI 62 4531/2 Kegunaan Pemeriksa / For Examiner’ Use No. Soalan/Question No.t .. 4531/2 SULITSULIT Bahagian/Section: 63 4531/2 No. So: n/Question No.: 4531/2 Untuk Kegunaan Pemeritsa / For Examiner's Use