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ACTIVIDADES:
Observa como se ha dividido este poema en pequeas unidades de sentido
que corresponden a oraciones de sentido completo:
a) Todos van, todos saben.../ slo yo no s nada.
b) Slo yo me he quedado / abstrada y lejana, / soando realidades,/
recogiendo distancias.
c) Cada pjaro sabe/ qu sombra da su rama,/cada huella conoce /el pie
que la seala.
d) No hay sendero sin pasos / ni jazmines sin tapia...
e) Slo yo me he quedado / en la brisa enredada!
f) Slo yo me he perdido / en un vuelo sin alas / por poblar soledades /
que en el cielo lloraban.
g) Slo yo no alcanc / lo que todos alcanzan/ por mecer un lucero / a
quien nadie besaba.
Hemos identificado claramente en la estructura del poema:
1. Una estructura de pareados (versos agrupados de dos en dos) de
siete slabas (heptaslabos) con rima asonante.
2. La aparicin de la anfora Slo yo a lo largo de todo el poema que
cumple una funcin enftica: es la protagonista del poema en soledad
quien se dirige a los lectores.
3. El poema est pensado como una serie. Podra continuarse con otra
tirada de versos en esta lnea.
Con esta informacin:
1. Enumera todos los verbos que se refieren a saber.
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saben, s, sabe