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El GIRO INTERPRETATIVO VIA PARA EL ENCUENTRO DEL CONOCIMIENTO EN

EL COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL

Autor: Lic. Marcos Avila


Prof.: Dra. Vernica Zubillaga
MAESTRA PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR
DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

Introduccin
La terapia ocupacional es una disciplina que en su desarrollo ha impulsado el crecimiento de
las ciencias ocupacionales, estas se encuentran sustentadas el desarrollo de las investigaciones
desde metodologas positivistas y emergentes para incrementar el entendimiento de la ocupacin
humana.
Estos preceptos surgen y se desarrollan bajo los principios de la modernidad y por lo tanto
debe presentar un conocimiento cientfico para validarse en la comunidad cientfica y en la
poblacin que se realiza la investigacin. En este sentido, el conocimiento sobre el
comportamiento ocupacional debe centrarse en la perspectiva postmoderna de la ciencia, dado la
complejidad del objeto de estudio la ocupacin humana.
En concordancia con Da Silva y otros (2011) se proponen incorporar la aplicacin potencial
de metodologas no tradicionales, que incorporan distintas tcnicas, dando espacio a las historias
de vida, narrativas, etnografas, aproximaciones fenomenolgicas, junto a las metodologas
tradicionalmente usadas por las ciencias duras.
Sin temor alguno y como es sealado por los autores antes sealados, el desafo es identificar
qu tipos de estrategias metodolgicas son las adecuadas para mejorar el conocimiento en torno a
la ocupacin, en relacin al planteamiento anterior para esta apertura, es importante ver como la
investigacin bsica y la aplicada seran herramientas que fortalecen y retroalimentan tanto a la
ciencia de la ocupacin como a la Terapia Ocupacionalvalido

En el presente ensayo se trata de establecer un hilo conductual que justifica el interpretar los
hechos del comportamiento ocupacional desde el giro interpretativo contemplando los conceptos
de a) Ciencias de la ocupacin, b) comportamiento ocupacional y c) metodologas para la
investigacin.

CIENCIA OCUPACIONAL
La Ciencia Ocupacional es un campo de investigacin que se encuentra dentro de las ciencias
sociales y conductuales dedicado al estudio de los ser humanos como seres ocupacionales, es
una ciencia emergente del siglo XX, en este sentido Larzon y otros (2005) sealan que la
ciencia ocupacional naci de los valores e ideas de los terapeutas ocupacionales a comienzos del
siglo XX y promete ser el nuevo siglo nutrir (p. 15), esto la ubica como un nuevo campo del
conocimiento que se encuentra en pleno desarrollo, por dems implica un sinnmero de
sapiencias que pueden ser sistematizadas para mostrarnos una realidad que se encuentra en las
diferentes culturas y sociedades por estar vinculadas con la ocupacin, que es el que hacer de la
humanidad.
De acuerdo con Carlson y Clark (1991) citados por Larzon y otros (2005) si se ubican a las
ciencias de la ocupacin como disciplina acadmica, estas cae dentro de las ciencias, no de las
humanidades; ya que los mtodos de recoleccin de datos o informacin son sistemticos
disciplinados y se encuentran sometidos al escrutinio pblico, lo que quiere decir que lo
investigado, lo interpretado, lo escrito, es dado para el conocimiento general de un grupo,
comunidad, sociedad quienes pueden obtenerlo, considerarlo, analizarlo interpretarlo y
contractarlo con su propia realidad.
Ante esto, cabe destacar que la ciencia ocupacional se centra en el comportamiento humano,
por lo cual debe ser considerada una ciencia social afn a la antropologa la sociologa y la
psicologa y no como una teora o modelo una perspectiva un marco de referencia nico para una
profesin como la terapia ocupacional, por el contrario y de acuerdo con Da Silva y otros (2011)
en esta pueden encontrarse relacionadas otras reas del conocimiento vinculadas al que hacer del
hombre como especie como lo es la arquitectura, ingeniera, educacin, mercadotecnia,
sociologa, economa entre otras, ampliando la dimensin del como un ser biopsicosocial a la
dimensin ocupacional.
Actualmente y en concordancia con Da Silva y otros (2011) las ciencias de la ocupacin se
nutren de diferentes perspectivas culturales, constituyndose como un movimiento global que
desarrolla mltiples actividades para la expansin de la misma a partir de investigaciones en la
ocupaciones del hombre que conlleven a crear un cuerpo de conocimiento relacionado al

comportamiento ocupacional, el cual es dinmico, y requiere por parte del hombre de una
capacidad de adaptacin constante, por lo que ampliar el conocimiento vinculado con las
relaciones entre la ocupacin, la salud y el bienestar del hombre en las diferentes sociedades en
las que interacta, le da a las ciencias de la ocupacin una vigencia y pertinencia al tratar de
explicar estas relaciones y su repercusin en el desarrollo de la humanidad.
COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL
Larzon y otros (2005) sealan que la ocupacin es la unidad del anlisis a considerar en la
ciencia ocupacional (pg. 15), de acuerdo con estos autores, al igual que existen numerosas
definiciones de cultura en antropologa, tambin hay mltiples definiciones de lo que se entiende
por ocupacin desde varias perspectivas, sin embargo, la ocupacin naturalmente puede ser
definida como las actividades que comprometen la experiencia vital del hombre y pueden ser
nombradas en la cultura (Elizabeth Larzon, W. W. (2005).
En este orden de ideas, Wilcok citado por Navarrete (2010) define a la ocupacin como
procesos dinmicos en los que interviene la cultura a la que pertenece la persona,
ese cultura le asigna significado a lo que la persona hace, intervienen tambin sus
creencias y valores, emociones y por supuesto, el sustrato neurobiolgico que es la
base de las habilidades. Adems las ocupaciones, tanto en el trascurso como en el
producto, tienen potencial de crecimiento personal y de trasformaciones en el
contexto como en el orden socio cultural. La ocupacin es una sntesis de ser, hacer y
llegar a ser (pg. 137).
En este orden de ideas, Reilly citada por Schwartz (2005), ubica los aspectos relevantes que
vinculan a la ocupacin para su estudio y desarrollo de investigaciones, presentando el
comportamiento ocupacional como una construccin terica para explicar la ocupacin a travs
de su efecto en los roles ocupacionales, la actuacin humana, la competencia en el trabajo y el
juego (pg. 11), as mismo, en concordancia con el autor precitado, estos aspectos que fueron
incrementados por Kielhofner (1997) al incorporar las dimensiones de motivacin y de las
influencias del ambiente.

De acuerdo con Larzon y otros (2005), este comportamiento ocupacional se diferencia de


otros tipos de hacer al considerar: (a) las ocupaciones con puntos de inicio y terminacin
identificables; (b) como actos repetibles, intencionales y conscientemente ejecutados; (c) que son
significativos dentro del contexto de la vida de una persona, (d) intermedias e trminos de
alcance; (e) denominados por los miembros de una cultura en particular.
Desde lo antes expuesto se puede claramente colocar el objeto de estudio de las ciencias
ocupacionales: el comportamiento ocupacional, su amplitud, alcance, temporalidad y
complejidad ya que estn vinculados al comportamiento humano que en esta rea de
conocimiento es entendido como comportamiento ocupacional, ubicndolo dentro de las ciencias
sociales, que aborda las relaciones y su influencia en el bienestar y calidad de vida de los seres
humanos.
METODOLOGIA PARA LA INVESTIGACIN.
El desarrollo de un cuerpo de conocimiento relacionado al comportamiento ocupacional, ha
sido por parte de los investigadores del mismo, un tema argido para el consenso, Rueda (2005)
seala que en las ciencias de la ocupacin se aspira a descubrir las relaciones que pueden ordenar
y ordenar y seleccionar los conocimientos de acuerdo a la lgica del pensamiento, al describir y
explicar los hechos a vista de percibir lo humano en ella, afirmacin que ubica el descubrir del
conocimiento desde el giro interpretativo.
As mismo, Schwartz, K. B. (2005), sostiene que es difcil disear investigaciones que puedan
capturar la riqueza y la complejidad del proceso ocupacional utilizando el paradigma cientfico
reduccionista, sostienen que Dunton haba tratado el problema cuando recomend desarrollar
nuevos mtodos de investigacin para evitar la reduccin del proceso a fracciones, tangentes y
cosenos, ubicando el desarrollo de esta rea de conocimiento en las ciencias sociales ms que en
las ciencias mdicas.
En este sentido, Schwartz, K. B. (2005), citan a Beteson quien afirma que
cualquier acto de creacin es un acto de descubrimiento, y el mensaje que esta
intentando comunicar es un descubrimiento, la modalidad es de alguna forma el
emisario de un mensaje para la persona, un mensaje a cerca de su persona, su
relacin con el universo humano y su relacin entre la persona y el investigador
(pg. 10)

El argumento anterior tiene una implicacin directa que sustenta al comportamiento


ocupacional (ocupacin) como toda que hacer y sus relaciones implcitas.
Por otra parte y de acuerdo con Rueda (2005), el saber formal como fundamento del
comportamiento ocupacional est presente en la creacin de esquemas conceptuales que
enmarcan las actividades disciplinarias y amplan las bases conceptuales y entre los fundamentos
que han marcado la ampliacin de los conocimientos se encuentran aquellos que interpretan la
relacin entre el individuo y la sociedad, enfocando los procesos de socializacin desde distintas
perspectivas. La nocin del autor antes citado, ubica la construccin del conocimiento desde una
mirada del giro interpretativo, al puntualizar las relaciones y lo concerniente al desarrollo de las
mismas, la historicidad, el contexto, los participantes y la forma en la cual los mismos se
vinculan.
El planteamiento anterior es reafirmado por Larzon y otros (2005), quienes sostienen que los
investigadores del comportamiento ocupacional tratan la relacin del significado con la
autoexpresin y la identidad, la importancia personal y cultura de las ocupaciones, el modo en el
que significado influye en las elecciones de las ocupaciones y las experiencias percibidas de la
ocupacin (Pg. 23), claramente como lo indica Sullivan (1982) la significacin es totalizante
que brinda a la relacin de las partes con el todo, la significacin en s resulta del carcter
autorreferencial y formalizable del sistema (pag. 114). Desde aqu, la interpretacin del
comportamiento ocupacional est determinada por las relaciones, pero las relaciones fijan a su
vez el comportamiento ocupacional implicando un circulo dinmico y que se retroalimenta en s
mismo.
Los argumentos anteriores explican la relacin directa que tiene el descubrir el conocimiento
del comportamiento ocupacional bajo el giro interpretativo, para poder as, concretar la realidad
desde todos los aspectos, mucho ms all de datos simplicistas y reduccionistas, el comprender la
complejidad del hecho , en nuestro caso la ocupacin humana.

BIBLIOGRAFA
Da Silva Lucivaldo, N. F. (2011). Ciencias de la Ocupacin y Terapia Ocupacional: sus
relaciones y aplicaciones en la practica clinica . Revista Chilena de Terapia Ocupacional
, 79-87.
Larzon Elizabeth, W. W. (2005). Ciencia Ocupacional: Desarrollo de la ciencia y la prctica de la
ocupacin a travs de una disciplina acadmica. En E. C. Elizabeth Crepeau, Terapia
Ocupacional (pgs. 15-26). Montevideo , Uruguay: Mdica Panamericana.
Navarrete, E. (2010). Ciencias de la Ocupacin: Caminos y perspectivas . Revista Gallega de
Terapia Ocupacional , 132-143.
Rueda Laura, C. V. (2005). La Ocupacin: Ciencia y tcnica de terapia ocupacional para la
intervencin en psiquiatria . Revista Chilena de Neuropsiquiatria , 33-40.
Schwartz, K. B. (2005). Historia de la terapia ocupacional . En C. y. Crepeau, Terapia
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Sullivan, W. y. (1982). El giro interpretativo. En D. Jean, Sociologia del conocimiento (pgs.
106-124). Mexico : FCE.