A.

Descripcin Contexto
1. La Escuela Gabriela Mistral surge en el sector de Frutillares camino a
Dichato a principios del siglo XX como forma de educar a los nio
analfabetos del sector por Doa, en la dcada de 1920 es trasladada a la
Calle Enrique Molina en Tom Alto bajo el nombre de escuela n12.,
2. RBD: 25438-7
3. Visin:
Misin:
4.

B. Diagnstico Institucional
B1. Dimensiones del diagnstico
B2 Antecedentes metodolgicos del diagnstico:
-

Anlisis de resultados acadmicos.

Visitas de aula.
Encuestas.

B3 Resultados del diagnstico

Relaciona el problema con diversas fuentes tericas
Proporcionar mltiples medios para la accin y la expresin (el cmo del aprendizaje). Los
alumnos difieren en el modo en que pueden navegar en medio del aprendizaje y expresar lo
que saben. Por eso, es necesario ofrecer variadas opciones para la accin (mediante materiales
con los que todos los alumnos puedan interactuar), facilitar opciones expresivas y de fluidez
(mediante facilitadores para la utilizacin de programas y diferentes recursos materiales) y
procurar opciones para las funciones ejecutivas (a travs de la estimulacin del esfuerzo, de la
motivacin hacia una meta)
Proporcionar mltiples medios de representacin (el qu del aprendizaje). Los alumnos
difieren en el modo en el que perciben y comprenden la informacin que se les presenta. Por
tanto, hay que ofrecer distintas opciones para abordar contenidos a travs de diferentes canales
de percepcin (auditiva, visual, motriz) y, por otro lado, proporcionar la informacin en un
formato que permita lo ms posible ser ajustado por el alumno.
Proporcionar mltiples medios de compromiso (el porqu del aprendizaje). Los alumnos
difieren en la forma en que pueden sentirse implicados y motivados para aprender. Por tanto,
habr que ofrecer opciones Amplas que reflejen los intereses de los alumnos, estrategias para
afrontar tareas nuevas, opciones de autoevaluacin y reflexin sobre sus expectativas, etc.

1.

La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el

fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer
la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o

religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el

mantenimiento de la paz.

El problema es: que no todos los estudiantes estn aprendiendo

Los profesores no utilizan estrategias de enseanza aprendizaje diversificadas
segn los estilos de aprendizaje de sus estudiantes.
por qu es un problema , es importante utilizar estrategias diversificadas
para el aprendizaje de todos los estudiantes?
Es un problema ya que al no diversificar las estrategias, no permite que todos
los estudiantes logren los aprendizajes esperados.
Esto se hace necesario ya que en primer lugar cada actividad es distinta y por
tanto necesita diferentes estrategias adems de poder atender las diferentes
intereses, capacidades que existe en el aula independiente de que se
encuentren en el mismo nivel. Todo esto para lograra que todos los nios y
nias aprendan.

C.Plan de mejoramiento institucional

Objetivos:
-implementar estrategias diversificadas efectivas para el aprendizaje de todos
losestudiantes.
Metas:
-

Aumentar en un 15% la cantidad de estudiantes en un nivel de logro

adecuado.

Indicadores:
Actividades:
-

Sensibilizar a los docentes respecto de la importancia de

diversificacin de estrategias de aprendizajes.
Capacitacin de los docentes en Diseo Universal de los aprendizajes de
todos los estudiantes en el aula.

Desarrollar proyecto de proyecto pedaggico curricular para una

reinterpretacin del currculo nacional considerando la atencin a la
diversidad.
Monitoreo constante de las prcticas docentes que atienden a la
diversidad.

Responsables:
-

Direccin del establecimiento.

Equipo directivo.
Equipo de gestin y coordinacin.

Seguimiento y evaluacin:
Elaborar matriz de lnea de base.Conclusiones y proyecciones
Nuestro proyecto tiene como principal objetivo causar una movilidad
sostenida en los niveles de logro a travs de estrategias didcticas de aula
diversificadas que permitan instaurar y sistematizar prcticas docentes en
DUA.
Para que este proyecto se instale como una prctica que permita prcticas
instaladas para adaptarse a los cambios a travs de comunidades de
aprendizaje, cules son los cambios?
Docente conscientes de la diversidad en el aula, y comprometidos con el
aprendizaje de todos y todas los estudiantes.
Docentes con tolerancia a los constantes desafos pedaggicos, flexibles
cpaces de utilizar nuevas estrategias herramientas, innovadores.