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ME0415.

-DISENO CURRICULAR

FUNDAMENTACION DE LA CARRERA
PROFESIONAL
Posgrado: MAESTRIA EN PEDAGOGIA
Unidad de Aprendizaje: ME0415.-DISENO CURRICULAR
Instructor : Mtro. Francisco Gabriel Ruiz Sosa

NOMBRE DE LOS MAESTRANTES:


FLIX LEONARDO SANTIAGO SNCHEZ
OSSIEL WILIAM CASTAEDA CABALLERO
JOCELYN LEAL CASTALLANOS

1. PROFESION O AREA DE INTERES:


Despus de realizar una investigacin correspondiente a las reas de inters
en el campo laboral y tomando en cuenta las problemticas que actualmente
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enfrenta nuestro pas ante un mundo globalizado en constante cambio en el


que es comn y necesario estar siempre de la mano con las tecnologas de la
informacin y la comunicacin , nos dimos a la tarea de realizar una encuesta
a jvenes de nivel bsico (secundaria ) para tomar en cuenta tambin los
deseos de superacin y las aspiraciones de los jvenes y asi ofrecer nuestro
plan de trabajo en nuestra institucion de nivel medio superior IEBO. En
conjunto nuestro equipo de trabajo decidio abordar el tema de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin

pero enfocado directamente a LA

INFORMATICA desde una institucion de nivel medio superior como formacion


para una Licenciatura porterior..
2. DELIMITACION DE LA TEMATICA: LA INFORMATICA.(ENFOCADA A

UNA LICENCIATURA DESDE EL NIVEL MEDIO SUPERIOR).


Descripcin de la carrera
La Licenciatura en Informtica forma profesionistas capaces de crear, administrar
y mantener servicios y sistemas de informacin integrada y eficiente que faciliten
la toma de decisiones y agilicen las operaciones de una organizacin.
Principal Actividad que realiza.

Organizacin Administracin e Instrumentacin de Sistemas Integrales de

Informacin en las Organizaciones.


Toma de decisiones en relacin con el uso y acopio de la infraestructura

informtica.
Mejoramiento e incremento de la Cultura Informtica.

Campo y Mercado de trabajo


El campo actual de trabajo de un informtico comprende muchas reas, de entre
las cuales las ms importantes son las siguientes:
Administracin de sistemas de informacin.
Programacin.
Telecomunicaciones.
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Desarrollo de sistemas.
Informtica.
Tecnologas de la informacin (TICs).
Tecnologa mvil.
Bases de datos e inteligencia artificial (IA).
Sector pblico y privado.

Perfil del ingreso


Los aspirantes a ingresar a la Licenciatura en Informtica, debern poseer
conocimientos y habilidades en las reas de las Ciencias Sociales y
Administrativas para ser capaces de entender el entorno social, de las
Matemticas ya que es indispensable la lgica matemtica para la creacin de
algoritmos y del idioma ingls, ya que una parte significativa de referencia
bibliogrfica actualizada esta en este idioma.
Perfil del egresado
El egresado de la Licenciatura en Informtica tendr como principal objetivo crear,
administrar y mantener servicios y sistemas de informacin integrados y eficientes
que faciliten la toma de decisiones y agilicen las operaciones de una organizacin,
mediante el empleo de tcnicas y metodologas de evaluacin, seleccin e
integracin de nuevos productos y servicios computacionales buscando siempre
detectar y satisfacer las necesidades organizacionales relativas a la utilizacin y
explotacin de la informacin, recabando y organizando los datos y procesos para
ello necesarios.
Las caractersticas del egresado de la Licenciatura en Informtica podrn estar
reflejadas en la administracin de recursos informticos y en la administracin de
centros y servicios de informacin, as como tambin en el desarrollo de sistemas
administrativos de informacin.
Perfil profesional
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El perfil profesional del Licenciado en Informtica se refiere a las caractersticas


que comprenden su mbito social y laboral:
La mayor parte de su trabajo es realizado en lugares cerrados (oficinas), en
algunos casos, su trabajo de recopilacin de informacin sucede en el lugar fsico
donde se encuentran los datos que posteriormente analizar para disear un
sistema de informacin.Se relaciona con profesionistas de todas las reas a las
que pueda apoyar con la computadora y con aquellos que le representen datos
necesarios para el desempeo de su trabajo.
Trabaja Como facilitador en tareas de investigacin y en la aplicacin de la
informtica a diversos problemas como por ejemplo los de tipo administrativo,
propiciando el uso adecuado de las tecnologas de informacin.
Es requerido para laborar en los sectores industrial y empresarial, bancario y de
servicios, as como en los organismos pblicos que requieren del procesamiento
de grandes cantidades de datos que mediante la aplicacin de la informtica
facilite su toma decisiones, agilice sus operaciones y mantenga a la vanguardia en
los

avances

tecnolgicos

socioeconmicos

tanto

nacionales

como

internacionales.
3. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION Y PROBLEMATICA:
NOMBRE DE LA INSTITUCION: INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO
DEL ESTADO DE OAXACA(IEBO) PLANTEL 154.
NIVEL: MEDIO SUPERIOR
UBICACION: REGION COSTA DEL ESTADO DE OAXACA, LA COMUNIDAD SE
LLAMA , SANTO DOMINGO ARMENTA JAMILTEPEC OAXACA, YA

QUE

PERTENECE AL DISTRITO DE JAMILTEPEC.

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PROBLEMATICA: En la comunidad de Santo Domingo Armenta no se


cuenta con jovenes profesionistas y si los hay son enfocados en areas donde
desafortunadamente no se cuenta con mucha demanda laboral, como docente y
profesionista que labora en esta comunidad he detectado en conjunto con mis
compaeros la dificultad que presentan los jovenes al momento de ingresar al
IEBO refiriendome al area de la informatica , los jovenes no tienen esa confianza
de tocar un equipo de computo por el temor a daarlo debido a la cultura de esta
comunidad por ser de raza afromestiza y donde las personas su principal fuente
de trabajo es el campo dificilmente pueden contar con un equipo de computo en
casa ademas que en la comunidad en los cybers o negocios de renta de equipos
de computo no se cuenta con un personal que tenga conocimiento professional
sobre el area para orientar a los jovenes al buen uso de los equipos, como
docente de este plantel nos enfrentamos a este problema con los jovenes desde el
momento de su ingreso a nuestra institucion

donde afortunadamente hemos

podido enfrentarlo y mas aun dar una Buena solucion y preparer a nuestros
jovenes a traves de asignaturas de informatica basica y la informatica enfocada
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hacia la formacion laboral como lo es diseo grafico, bases de datos, diseo


interactive y diseo de paginas web .
4. PROPOSITOS

GENERALES

DE

LA FUNDAMENTACION

DE

LA

CARRERA PROFESSIONAL:

Identificar las problematicas que existen en la comunidad referents al uso


de la Informatica, para ofrecer una opcion de preparacion tecnica en los
jovenes que posteriormente sera profesional en un campo laboral
demandado.

Proporcionar a los futuros profesionistas

las herramientas que faciliten y

fomenten el desarrollo de sus competencias profesionales en base a las


exigencias de la sociedad actual.

Formar ciudadanos competentes en

una area de que les pueda dar

oportunidades laborales tanto en su comunidad como fuera de ella.


5. INVESTIGACIN DE LAS NECESIDADES QUE SERN ABORDADAS
POR EL PROFECIONISTA
a) Lista de Instituciones que podra consultar.
1) INSTITUTO TECNOLOGICO DE PINOTEPA.
2) INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC
3) INSTITUTO TECNOLOGICO DE OAXACA.
4) INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITANCILLO
5) INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO DE MEXICO
6) UNIVERSIDAD DE LA CAADA
7) UNIVERSIDAD DE LA SIERRA JUAREZ
8) UNIVERSIDAD DE LA SIERRA SUR
9) UNIVERSIDAD DEL MAR CAMPUS PUERTO ESCONDIDO.
10)UNIVERSIDAD DEL ISTMO CAMPUS IXTEPEC
b) Lista de especialistas, funcionarios, u otro personal que pueda ser
I.
II.
III.
IV.

entrevistado.
Un licenciado en Informtica
Un Ingeniero en sistemas computacionales.
Un ingeniero en Computacin.
Un ingeniero en Informtica.

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c) Listado de los recursos tanto material y humano que se necesitan para


cubrir las subetapas.

RECURSO MATERIAL

RECURSO HUMANO

HOJAS
BOLIGRAFOS
COMPUTADORA
PAQUETERIA OFFICES
MEMORIAS USB
CAMARA DIGITAL
IMPRESORA
CAON PROYECTOR
CONSULTA DE MEDIOS
DOCUMENTALES

PROFESIONISTA
ESTUDIANTES
FUNCIONARIOS
PROFESOR
TECNICO

BIBLIOGRAFIAS,

d) Seale y explique brevemente las actividades que debe realizar.


investigacin de campo: entrevista y encuesta a funcionarios y
expertos en diferentes areas.

investigacin documental: buscar informacin bibliogrfica, internet,

etc.
listados y anlisis de las instituciones universitarias que ofrecen la
carrera.

e) Seale

que

documentos

se

deben

obtener,

los

cuales

son

indispensables para continuar con la siguiente subetapa y para la


integracin final de la fundamentacin.
Documentos

informativo de la fundamentacin de la carrera profesional en

cuestin que incluya los productos de cada una de las subetapas:


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I.
II.

Las necesidades que sern abordadas por el futuro profesionista.


La justificacin de la perspectiva como la ms adecuada para abarcar las

III.
IV.
V.

necesidades que se hayan detectado.


El mercado ocupacional potencial para el profesionista.
El enlistado de las instituciones que ofrecen la carrera.
El enlistado y anlisis de los principios y lineamientos universitarios

VI.

pertinentes que sustentan a la carrera profesional .


Las caracterstica de la poblacin estudiantil a la cual est dirigida la carrera
propuesta.

6. LINEAMIENTOS GENERALES A CUBRIR LA JUSTIFICACION DE LA


PERSPECTIVA A SEGUIR

ADECUADOS

PARA ABARCAR

LAS

NECESIDADES.
SECTOR EDUCACIONAL:
PROBLEMAS INMEDIATOS:

Falta de personal profesional capacitado en los planteles educativos de


nuestra institucin IEBO.

Bajo nivel de aprovechamiento en las areas tecnolgicas por parte d elos


jvenes de nuevo ingreso.

Falta de deseo de superacin personal de los jvenes de nivel medio


superior.

PROBLEMAS MEDIATOS:

Bajo nivel econmico en las familias de la comunidad que imposibilitan la


adquisicin de un equipo de computo.

No contar con el numero de equipos de computo necesarios en planteles


asi como otras herramientas tecnolgicas que contribuyan al mejoramiento
tecnolgico en planteles.

PROBLEMAS REGIONALES:

Ser una regin mas baja en el aspecto econmico del estado de Oaxaca

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Ser una regin que cuenta con pocos profesionistas del area Informatica.

PROBLEMAS NACIONALES:

Los recursos econmicos destinados a planteles o de manera general a la


educacin no siempre llegan integros a su destino.

Somos un pas donde no se apuesta por la tecnologa un pas conformista y


dependiente.

SECTOR PROFESIONAL:
PROBLEMAS INMEDIATOS:

La comunidad no cuenta con profesionistas en el area de la informtica y si


existen algunos con nociones de ello son aquellos con carrera trunca.

No se cuenta con fuentes de empleo donde se desarrolle de forma


profesional el rea informtica lo cual ocasiona el desinteres por esta area.

PROBLEMAS MEDIATOS:

No se cuenta con los recursos econmicos necesarios para adquirir


equipamiento tecnolgico.

PROBLEMAS REGIONALES:

No se cuenta con empresas en nuestra regin donde se tomea

la

informtica como un area laboral demandada.

Solo se cuenta con 2 o 3 universidades o tecnolgicos dentro de la regin


costa.

PROBLEMAS NACIONALES:

En el campo laboral un licenciado en informtica no recibe un sueldo


acorde a lo que implica su preparacin.

Nuestro pas no invierte en tecnologa , la compra de otros pases y prefiere


contratar extranjeros.

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA AFRONTAR LAS PROBLEMATICAS


DE LOS SECTORES MENCIONADOS:

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Fomentar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en


la comunidad.

Ofrecer talleres o cursos de informtica en la comunidad.

Realizar como institucin las gestiones pertinentes para conseguir el


recurso econmico y lograr la adquisicin de equipos de computo en la
institucin y de esta forma apoyar a los jvenes facilitndoles el uso de los
mismos.

Hacer ver a los jvenes la importancia de la informtica en el campo laboral


.

Buscar instituciones de nivel superior que ofrezcan sus servicios para


nuestros alumnos prximos a egresar.

Formar futuros profesionistas con hambre de superacin personal ,


profesional y laboral demostrando asi que nuestra regin y no solo eso que
en nuestro pas se cuenta con profesionistas capaces y competentes en el
area informtica.

Ofrecer una educacin de calidad a traves del personal capacitado en las


instituciones .

7. INVESTIGACION

DEL

MERCADO

OCUPACIONAL

PARA

El

PROFESIONISTA.
Como se menciono anteriormente el rea informtica abarca diferentes
sectores en el mbito profesional en los cuales el profesionista desarrolla
funciones distintas en relacin a su preparacin profesional.

Sector publico :
Administracin de sistemas de informacin.
Programacin.
Telecomunicaciones.
Tecnologas de la informacin (TICs).
Tecnologa mvil.

Sector privado:
Desarrollo de sistemas
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Puntos de venta
Bases de datos
Etc.
Identificacin de grupos de poder:
En el presente apartado se busca identificar las oportunidades laborales de los
profesionistas en Informtica en el sector poltico, a travs de encuestas a
personajes de la poltica ligados a la educacin.
Vease en apartado de anexos 2

Oportunidades de empleo:
Segn los sectores analizados podemos darnos cuenta que en el sector publico
es mas viable y presenta mayor demanda un profesionista informtico abordando
las areas que se mostraron anteriormente.
8. INVESTIGACIN DE LAS INSTITUCIONES NACIONALES QUE
OFRECEN LA CARRERA A FIN.
Lista de Instituciones de nivel superior.
INSTITUTO TECNOLOGICO DE PINOTEPA.
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC
INSTITUTO TECNOLOGICO DE OAXACA.
INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITANCILLO
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO DE

MEXICO
UNIVERSIDAD DE LA CAADA
UNIVERSIDAD DE LA SIERRA JUAREZ
UNIVERSIDAD DE LA SIERRA SUR
UNIVERSIDAD DEL MAR CAMPUS PUERTO ESCONDIDO.

UNIVERSIDAD DEL ISTMO CAMPUS IXTEPEC

Lista de Instituciones de nivel medio superior con formacion tecnica a fin.


o IEBO
o COBAO
o CECYTE
o CBTA
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o
o
o
9.

COBACH
CONALEP
ETC.
ANALISIS DE

PRINCIPIOS

Y LINEAMIENTOS

EN

EL IEBO Y

UNIVERSIDADES CON CARRERA A FIN .


Para la institucion de nivel medio superior IEBO donde actualmente laboramos
como docentes se ofrece el reglamento que puede ser visualizado en el
siguiente link:
http://www.iebo.edu.mx/interno/images/2013/Normatividad/reglamentos/re
glamentoEscolarIEBO2012.pdf
Ademas en el siguiente link presentamos los lineamientos o reglas
establecidas en una Universidad o institucion superior.
http://www.uaem.mx/sites/default/files/ipres/descargas/Informatica.pdf

ANEXOS :
ENCUESTA
Cul es tu nombre?
Qu edad tienes?
En qu semestre estas?
INSTRUCCIONES: MARCA CON UNA X AL RECUADRO QUE CONSIDERES
PROPICIO A TU DESICIN.
CRITERIOS
Aspectos Acadmicos
1.- Te gusta dar mantenimiento a las computadora.
2.- Sabes instalar programas computacionales
3.- Conoces las partes de una computadora
4.- Manejas con facilidad algunos programas informticos
5.- Sabes vacunar una memoria USB, CELULARES, SD.
6.- Conoces algunos tipos de virus informticos.
7.- Cuentas con correo electrnico.
8.- Tienes Facebook
9.- Utilizas el internet para realizar tus investigaciones.
10.- Sabes instalar redes de computadora.
Total
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SI

NO

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Aspecto Familiar
11.- Tus padres te apoyan para continuar con tus estudios.
12.- Cuentan con recursos econmicos, para solventar tus estudios
13.- Tienes familia dnde vas a estudiar
14.- Trabajaras y estudiaras
15.- Estudiaras en otro estado del pas.
Total
Aspectos de la Carrera.
16.- Te gusta estudiar la carrera de Licenciatura en Informtica.
17.- Conoces las diferentes universidades que tiene la carrera de Lic.
en Informtica
18.- Conoces el programa de estudios de la Licenciatura en Informtica.
19.- Conoces el objetivo de la carrera
20.- Conoces el campo laboral de la carrera
21.- Sabes cunto cuesta la inscripcin
22.- Conoces los requisitos de ingreso.
Total
Valor Si=1 No= 0
Observaciones:_____________________________________________________
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ENCUESTA 2
Cul es tu nombre?
Qu edad tienes?
En qu semestre estas?
INSTRUCCIONES: MARCA CON UNA X AL RECUADRO QUE CONSIDERES
PROPICIO A TU DESICIN.
CRITERIOS

SI

NO

Aspectos Poltico
Consideras que el licenciado en informtica puede desempearse en
este rubro.
Tendr la capacidad de realizar las actividades que se te
encomiende.
Desempeara tu profesin tal y como fuistes formado
acadmicamente
Te sentiras a gusto ocupando un cargo poltico.
Recomendaras a otros licenciados en informtica a emplearse en
este rubro.
Dejaras de ejercer tu profesin definitivamente
Te gustara estudiar un posgrado en un futuro a fin a tu carrera.
Total

Valor Si=1 No= 0


Observaciones:
________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL(OSSIEL W. CASTAEDA CABALLERO)
1. EXPLIQUE QUE ENTIENDE POR FUNDAMENTACION DE

LA CARRERA

PROFESIONAL :
Al realizar una fundamentacin de una carrera se entiende que esta debe contar
con un tras fondo ; es decir antes existe un anlisis de las situaciones de nuestro
pas y de este mundo globalizado lleno de necesidades , una vez detectadas las
problemticas se tiene que tomar en cuenta la forma de generar una carrera con
las caractersticas y asignaturas , que ayuden a combatir esas problemticas de
una forma eficaz y eficiente . para de esta forma tener un gran valor ante la
sociedad laboral si una carrera no cuenta con ello no tiene ningn sentido su
existencia.
2. CONSIDERA IMPORTANTE LA ELABORACION DE UN DOCUMENTO QUE
FUNDAMENTE LA CARRERA PROFESIONAL?

SI POR QUE? Como lo

mencione anteriormente para los profesionistas y para los encargados de la


educacin de nuestro pas es de suma importancia saber que una carrera
profesional esta fundamentada en las problemticas a enfrentar en el mundo
laboral y que los jvenes egresados tendrn trabajo con su perfil profesional de
egreso.
3. CULES SON LAS SUBETAPAS QUE CONFORMAN LA FUNDAMENTACION
DE UNA CARRERA PROFESIONAL Y EN TERMINOS GENERALES EN QUE
CONSISTE CADA UNA DE ELLAS?

Investigacin de las necesidades que abordara el profesionista: se


realiza una investigacin en el campo y mercado laboral del perfil de
egreso que se pretende en el estudiante , adems la respuesta de la
sociedad hacia esa carrera o si es nueva buscar que este acorde a lo que
se requiere en la sociedad y mas aun que sea una carrera no pasajera es

decir garantizar a los profesionistas que contaran con una solides laboral.
Justificacin de las perspectivas a seguir como la mas viable para
incidir en las necesidades detectadas: Justificar el por que se opto por
esta opcin profesional a seguir , despus de un anlisis e hiptesis

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manifestar el por que se tomo la decisin que se considera mas viable

acorde a la problemtica abordada.


Investigacin del mercado ocupacional: Realizar un anlisis e
investigacin acerca de la demanda que tiene dicha carrera en el campo

laboral y que oportunidad de trabajo presentaran los futuros profesionistas.


Analisis de los principios y lineamientos universitarios: contar con un
personal adecuado y preparado en el campo legal para tener bien definidos
los lineamientos a seguir relativos a la educacin y organizacin como

organigramas y documentos acorde a los principios universitarios.


Anlisis de la poblacin estudiantil: se debe evaluar al alumno de nuevo
ingreso a cada semestre o de ingreso a la institucin para saber su nivel de
aprovechamiento y saber que jvenes pueden ofrecer mas al campo
laboral asi como preparar a los que presenten un bajo nivel. Tambin ver la

forma de participacin estudiantil.


4. CON QUE CLASE DE PROBLEMAS CREE QUE PODRIA ENFRENTARSE AL
DESARROLLAR LA FUNDAMENTACION DE LA CARRERA PROFESIONAL Y
COMO PODRIA RESOLVERLOS? La principal problemtica en nuestro pas es la
economa , como sabemos es poco el recurso destinado hacia la educacin y por
lo cual es difcil contar con un personal que cumpla con todos los pasos y etapas a
seguir ya que nuestro pas solo adopta modelos acadmicos de pases que tienen
diferentes problemticas y necesidades laborales , lo ideal es que nuestro pas
invierta en educacin y enfrentemos juntos las necesidades laborales acaparando
as con nuestros profesionales las verdaderas problemticas de nuestra sociedad
laboral.
5. CULES SON LAS CRITICAS QUE SE HAN HECHO AL DIAGNOSTICO DE
LAS

NECESIDADES

CRITERIOS

QUE

CONSIDERA

ABORDARA

EL

CONVENIENTES

PROFESIONISTA
DEFINIR

PARA

QUE

PODER

ABORDARLAS?
No contar con una seguridad laboral ante un pas tan verstil
No se analiza la parte tecnolgica .
Soluciones:
Atacar realmente las problematicas mas fuertes en el pas con una
fundamentacin acorde a ellas.
Estas a la vanguardia en cuanto a las TICS
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6. EXPLIQUE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE LOS AUTORES


CITADOS EN LA PRESENTE UNIDAD TIENEN AL ABORDAR EL TEMA :
FUNDAMENTACION DE LA CARRERA PROFESONAL ?
Semejanzas:
ENFOQUE LABORAL
PERFIL PROFESIONAL
ATACAR NECESIDADES SOCIO-LABORALES
FORMACIN PROFESIONAL LABORAL.
Diferencias:
OPCIONES PEDAGOGICAS
OPCIONES LABORALES
ACTIVIDAD INDIVIDUAL(JOCELYN LEAL CASTELLANOS)
1.- Explique qu entiende por fundamentacin de la carrera profesional.
Es el anlisis de las necesidades que debe satisfacer el profesionista, para intervenir en
las necesidades destacadas, investigacin del mercado ocupacional, investigar las
instituciones que ofrecen carreras afines propuestas a las que se pretende actualizar,
investigacin de los lineamientos y leyes universitarias.
Est integrada por una serie de investigaciones previas, consideradas evaluaciones que
sustentan y apoyan el porqu de la creacin de una carrera y por qu esa carrera
profesional es la ms adecuada para resolver problemas detectados, si no se realiza
previa fundamentacin la carrera profesional no tendra vinculacin con la realidad del
pas y con el mundo Laboral y los egresados no tendran trabajo.
2.- Considera importante la elaboracin de un documento que fundamente la carrera
profesional? Por qu?
S, porque solamente as sabremos lo beneficios que trae esta carrera a nuestra realidad,
as mismo se le da el valor que se merece y si este no cubre las necesidades de las
personas pues simplemente sera bueno no incluirla en las instituciones.

3.- Cules son las sub-etapas que conforman la fundamentacin de una carrera
profesional y en trminos generales, en
que consiste cada una de ellas?
Investigacin de las necesidades que aborda el profesionista, justificacin de la
perspectiva asumida como adecuada para abarcar las necesidades, investigacin del
mercado ocupacional para el profesionista, investigacin de las instituciones nacionales
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que ofrecen carreras afines a la propuesta, anlisis de los principios y lineamientos


universitarios pertinentes y anlisis de poblacin estudiantil.
a) Investigacin de las necesidades que abordar el profesional.
Es una de las investigaciones prioritarias para la Fundamentacin, es
una actividad que se centra en la determinacin de las necesidades
educacionales: condiciones de aprendizaje en el aula y los afectan la
realizacin ptima de los objetivos educacionales.
Debe captarse la realidad social:
1. En el sistema poltico, que define las relaciones existentes en el
macro sistema social por medio de disposiciones y regulaciones.
2. En el sistema cultural, que aporta a los sistemas poltico y econmico
y al macro sistema social pautas normativas de usos, costumbres,
creencias y valores de todo tipo, entre ellos, los de conocimiento
cientfico y tecnolgico.
3. El sistema econmico, que produce bienes y servicios para los otros
sistemas: su principal relacin con la educacin superior consiste en que
demanda de sta profesionales e investigadores.
El diagnstico debe ser:

Situacional.- Que se describa desde lo no problemtico hasta lo


problemtico; es decir, que el contenido abarque desde lo que est de
acuerdo con la funcin universitaria hasta lo poco satisfactorio o
contrario a la misma.

Causal.- Este elemento resulta imprescindible porque facilita el camino


para encontrar posibles soluciones. El diagnstico bien elaborado
contiene potencialmente las soluciones.

El elemento valoral.- Es imprescindible para el diagnstico, como los


objetivos institucionales, son los elementos bsicos para determinar la
normalidad de la situacin analizada.

b) Justificacin de la perspectiva a seguir como la ms viable para


incidir en las necesidades detectadas.
En esta debe seleccionarse las ideas respectivas que constituyen
principios, ideas bsicas, de una disciplina; para poder abordar los
problemas detectados y analizar cul de ellos serian los ms loables de
solucionar.
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c) Investigacin del mercado ocupacional.


Se requiere la descripcin de los servicios profesionales detectados en los
diferentes sectores, debido a que existe una gran cantidad de trabajadores
sub-empelados y desempleados.
Son necesarios la consulta y el anlisis de los estudios realizados por institutos
de investigacin, censos, planes de desarrollo de instituciones pblicas y
privadas, adems de las encuestas; debido hay que hay pocos investigadores y
estos no estn bien entrenados.
Las actividades seran la identificacin de los grupos de poder y de las
oportunidades de empleo, debido a que la composicin actual del trabajo
calificado no corresponde a los requerimientos de la economa actual.
d) Investigacin de las instituciones
carreras afines a la propuesta.

nacionales

que

ofrecen

Se investiga otras instituciones para no duplicar esfuerzos, que ofrezcan


las disciplinas seleccionadas y las ms adecuadas para poder solucionar
los problemas detectados, teniendo en cuanta considerar los planes de
estudio de cada institucin y hacer un anlisis minucioso de ellos;
asimismo, es conveniente investigar el grado acadmico y el ttulo que
se otorga. Esto puede justificar la creacin de una nueva carrera
profesional y en lo que sea necesario tambin en el perfil Profesional y
en el Desarrollo Curricular.
e) Anlisis de los principios y lineamientos universitarios
pertinentes leyes y reglamentos.
La identificacin de las leyes y reglamentos relativos al ejercicio del
profesional se requiere de un especialista en la materia legal y es
conveniente analizar lo siguiente:
1. Informes del Ministerio de Educacin.
2. Ley Avelino Siani-Elizardo Prez.
3. Constitucin Poltica.
4. Estatuto de la Universidad.
5. Reglamento de Universidades Privadas.

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6. Convenios interinstitucionales.
7. Legislacin propia de cada institucin educativa.

f) Anlisis de la poblacin estudiantil.


Establecimiento de la participacin del estudiante en el proceso de aprendizaje
es preciso describir las modalidades de su participacin.
Anlisis de los objetivos del nivel anterior y sealar los conocimientos y
habilidades que se pretende que domine el estudiante empleado los planes y
programas de estudio de las instituciones.
Anlisis de la preparacin acadmica de los estudiantes con que egresan se
debe elaborar y aplicar un instrumento para evaluar el aprovechamiento
escolar, analizando sus exmenes finales del colegio y su examen de ingreso a
la universidad.
Tcnicas de aprendizaje empleadas por los estudiantes para poder ingresar a
la universidad sealando criterios cualitativos y cuantitativos de ejecucin.
Identificacin del nivel socioeconmico del estudiante.

4.- Con qu clase de problemas consideras que podra enfrentarse al desarrollas la


fundamentacin de la carrera profesional y cmo podra resolverlos?
Los problemas inmediatos, mediatos, regionales y nacionales, Para resolver los
problemas se recomienda emplear las mismas categoras anteriores para analizar la
situacin real.
Para establecer la prioridad de los problemas, debe basarse en indicadores tales como el
nmero de sujetos beneficiados, el nmero de sujetos que requieren el servicio, el
alcance de la solucin del problema, etc.

5.- Cules son las crticas que han hecho al diagnstico de las necesidades que
abordar el profesionista, y qu criterios considera que seran convenientes definir para
poder abordarlas?

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Se menciona que las necesidades son aquellas carencias que deben tomarse en cuenta
para elaborar los objetivos de la educacin, As tambin se menciona que las necesidades
sociales deben captarse la realidad social y es necesario ubicar tres sistemas en el
microsistema social: que son el poltico, cultural y econmico. Tambin hay que tener en
cuenta que el diagnostico debe ser situacional, causal y valoral.
Determinar las necesidades sociales implica definir las preferencias, los objetivos que se
persiguen y los recursos que se dispone, es decir elaborar un modelo de sociedad
buscado. A partir de la situacin actual objetiva y de ciertas metas generales como la
eliminacin de la pobreza, la dependencia econmica y cultural, etc., debe investigarse
como ejecutar el cambio: para ello es necesario analizar todos los aspectos: con qu
recursos naturales y humanos se cuenta, qu fuerzas internas y externas se oponen, qu
nuevas instituciones son necesarias, etc. De acuerdo con esta concepcin deben
distinguirse las necesidades mediatas e inmediatas, regionales y particulares, nacionales
y generales.

6.- Explique las semejanzas y diferencias que los autores citados en la presente unidad
tienen al abordar el tema de la fundamentacin de la carrera profesional.
Todos los autores que hablan de la fundamentacin coinciden en la importancia de
realizar la fundamentacin de una carrera profesional y el anlisis de las necesidades
sociales y de los educandos, todos tienen similitud en como entienden a la
fundamentacin aunque cada quien desde su propia perspectiva, unos tomando ms
puntos otros menos pero todos con el fin de dar realce a las carreras profesionales.
De Ibarrola sostiene que para fundamentar la carrera requiere especificar cuestiones
referenciales de contenido formativo e informativo propio de la profesin, del contexto
social, la entidad educativa y las caractersticas del estudiante. De igual manera es
necesario precisar las necesidades que sern atendidas por el profesional.
Algunos de estos aspectos son contemplados tambin por:
Arredondo (1980) quien seala que en el desarrollo curricular pueden distinguirse cuatro
fases, en la primera, anlisis previo se analizan ciertos elementos necesarios para la
fundamentacin tales como las caractersticas, condiciones y necesidades del contexto
social, poltico y econmico: del contexto educativo: del educando, y de los recursos
disponibles y requeridos.
As mismo dos de las etapas que contemplan Acua, Vega, Lagarde y Angulo (1979)
en su modelo de desarrollo curricular pueden corresponder a la fundamentacin de la
carrera, contemplando el estudio de la realidad social y educativa.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL (FELIX LEONARDO SANTIAGO SANCHEZ)

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1.- Explique qu entiende por fundamentacin de la carrera profesional.


La fundamentacin representa solamente el principi del diseo curricular. Est
integrada por una serie de investigaciones previas que sustentan el porqu de la
creacin de una carrera, a su vez justifican el por qu esa carrera profesional es la
ms adecuada para resolver los problemas detectados. A partir de la
Fundamentacin, la carrera se vincula con la problemtica del entorno y con el
mercado laboral.

2.- Consideras importante la elaboracin de un documento que fundamente


la carrera profesional? S
Por qu?
Porque la importancia de la Fundamentacin se destaca como el resultado del
anlisis y la reflexin sobre las caractersticas y necesidades del contexto del
estudiante y los recursos con que se cuenta.
3.- Cuales son las subetapas que conforman la fundamentacin de una
carrera profesional y, en trminos generales, en qu consiste cada una de
ellas?
1.1.

Investigacin de las necesidades que sern abordadas por el

profesionista
1.2.
Justificacin de la perspectiva a seguir, con viabilidad para abarcar
las necesidades.
1.3.
Investigacin del mercado ocupacional para el profesionista.
1.4.
Investigacin de las instituciones nacionales que ofrecen carreras
afines a la propuesta.
1.5.
Anlisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes.
1.6.
Anlisis de la poblacin estudiantil.
Todas estas subetapas de fundamentacin de una carrera profesional van
encaminada a la investigacin de las necesidades del mbito en que laborar el
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profesionista a corto o a largo plazo. La deteccin de estas necesidades tambin


sita a la carrera en una realidad y en un contexto social. Una vez detectadas las
necesidades, se analizan si la disciplina es la adecuada para solucionarlas y si
existe un mercado ocupacional mediato o inmediato para el profesional.
4.- Con qu clase de problemas considera que podra enfrentarse al
desarrollar la fundamentacin de la carrera profesional y cmo podra
resolverlo?
Problemas sociales inmediatos, mediatos, regionales y nacionales.
Para resolverlo se requiere la descripcin de las caractersticas sociales, polticas,
culturales y econmicas del pas, el modelo de sociedad de sociedad buscado y la
descripcin de los servicios profesionales en los sectores sociales

ms

necesitados.
5.-Cuales son las crticas que se han hecho al diagnostico de las
necesidades que abordar el profesionista, y que criterios considera que
seran convenientes definir para poder abordarlas?
Daz - Barriga afirma que: la nocin de diagnostico de necesidades es una nocin
indefinida por los autores que sostienen la teora curricular, indefinicin que opera
como elemento encubridor de la realidad; hacer como que se efectuara un
diagnostico para conocer una realidad cuando lo que se intenta es ocultarla y no
conocerla.
Hasta dnde los lmites del diagnostico de necesidades estn ya impuestos por
las caractersticas estructurales del pas? y Cual

es el margen dentro de la

contradiccin que posibilita la construccin de un plan de estudios para no solo


modernizar la fachada de un currculo?
Taborga: la realidad social es un gran sistema que engloba, como subconjunto a
varios sistemas y subsistemas que interactan dinmicamente entre s.
El diagnostico debe ser: Situacional, Casual y Valoral.
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6. Explique las semejanza y diferencias que los autores citados en la


presente unidad tienen al abordar el tema de la fundamentacin de la carrera
profesional.
Todos los autores que hablan de la fundamentacin coinciden en la importancia de
realizar la fundamentacin de una carrera profesional y el anlisis de las
necesidades sociales y de los educandos, todos tienen similitud de como
entienden a la fundamentacin aunque cada quien desde su propia perspectiva,
unos tomando ms puntos otros menos, pero todos encaminados a las carreras
profesionales.

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