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Mecanismos
Mapa de la unidad
Recursos interactivos
Recursos para
el profesor en USB y
www.smconectados.com
Fichas de trabajo
Recursos para
el alumno en
www.smsaviadigital.com
Asignacin personalizada
en Saviadigital
Actividad de
diagnstico. Qu
recordamos sobre
las mquinas
simples?
Presentacin.
Transformacin del
movimiento
Presentacin.
Mecanismos en el
taller
Presentacin.
Transmisin lineal
Presentacin.
Transmisin circular
En la Web.
Transmisin
mediante poleas
En la Web.
Transmisin
mediante
engranajes
Animacin.
Mquina de
Leonardo: el
asador automtico
Animacin.
Funcionamiento del
sistema bielamanivela
Animacin.
Funcionamiento del
sistema pincremallera
Resumen
Lo esencial
Actividad. Tres
en raya de los
mecanismos
Autoevaluacin
Actividades
Vdeo. La catapulta
Sistemas de engranajes
Transmisin del movimiento
Proyecto: La catapulta
Ponte a prueba
Educacin en valores
Esta unidad proporciona una buena oportunidad para trabajar valores como la creatividad y la esperanza:
El impulso de buscar alternativas.
La confianza en que es posible mejorar las situaciones difciles a las personas a travs de los inventos e ingenios.
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El uso responsable de las mquinas y aparatos para la construccin de prototipos en el taller y las medidas de precaucin en
el uso de las herramientas.
3 Ruta de aprendizaje
Qu es un
mecanismo?
Cmo transmiten el
movimiento los mecanismos
de transmisin lineal?
Y los de
transmisin
circular?
idea clave
Qu es un mecanismo?
Qu mecanismos
transforman el
movimiento?
Epgrafe 1
Los mecanismos transmiten o transforman los movimientos y las fuerzas en las mquinas desde un punto llamado elemento motor hasta otro punto llamado elemento receptor.
sugerenciA DIDCTICA Identifica mquinas en tu vida. Proponer que hagan una lista de las diferentes mquinas que utilizan o reconocen en la vida diaria y piensen para qu sirven
y por qu nos facilitan el trabajo.
Para distinguir los distintos tipos de mecanismos presentes en las mquinas. Ficha Los mecanismo en las mquinas
comprensin lectora: Ficha La indispensable rueda
idea clave
Epgrafe 2
La palanca y las poleas son operadores de transmisin lineal porque transmiten la fuerza de forma lineal de un punto a otro
de la mquina. Se emplean para facilitarnos el trabajo aprovechando la ventaja mecnica que producen.
sugerenciA DIDCTICA Ventaja mecnica utilizando una palanca. Proponer una sencilla prctica construyendo una palanca formada por una regla y un taco para comprobar en qu
situaciones conseguimos ventaja mecnica levantando una carga. As, variando la posicin del punto de apoyo, los alumnos se darn cuenta de cmo tienen que disear una palanca
para facilitarles el trabajo.
Para identificar los elementos de una palanca y aplicar la ley de la palanca. Ficha Palancas, ley de la palanca
38 UNIDAD 5
idea clave
Epgrafe 3
Los engranajes. el sistema de poleas y correas y el sistema de engranajes y cadena son operadores de transmisin circular porque transmiten la fuerza de forma circular de un punto a otro de la mquina. Se emplean en mquinas para transmitir el movimiento entre ejes distantes entre s.
Comprendes cmo transmiten el movimiento los engranajes? Para afianzar los contenidos acerca de la transmisin del movimiento mediante engranajes Ficha
Sistemas de engranajes
A travs de esta sencilla animacin los alumnos entendern el funcionamiento del sistema de poleas y correas Enlace-web. OBSERVA Trasmisin mediante poleas
En la pestaa de Rueda dentada en este enlace web aparece una animacin que pretende explicar cmo trasmiten el movimiento dos ruedas dentadas engranadas
entre s Enlace-web. OBSERVA Trasmisin mediante engranajes
Cmo transmiten el movimiento sistemas ms complejos de transmisin circular. Aplica correctamente la relacin de transmisin. Ficha Transmisin del movimiento
Practica cmo transmiten el movimiento los mecanismos de transmisin ciruclar en una mquina de Leonardo da Vinci. Animacin. COMPRENDE Y PRACTICA.
Mquina de Leonardo: el asador automtico.
idea clave
El sistema biela-manivela y pin-cremallera son operadores mecnicos que transforman el movimiento de un tipo a
otro. El sistema biela-manivela transforma el movimiento lineal en alternativo o viceversa y el pin-cremallera lo transforma de circular a lineal.
Comprende cmo funcionan los elementos del sistema biela-manivela Animacin COMPRENDE Y PRACTICA Funcionamiento del sistema biela-manivela
Aplicacin del sistema pin-cremallera en funiculares de montaa. En esta animacin adems el alumno observar su funcionamiento Animacin COMPRENDE Y
PRACTICA Funcionamiento del sistema pin-cremallera
Repasa los contenidos de la unidad a travs del juego de las tres en raya Actividad JUEGA Y APRENDE El tres en raya de los mecanismos
sugerenciA DIDCTICA Analiza este inventoel sacacorchos. Proponer una prctica con un sacacorchos para que identifiquen todos los operadores mecnicos que
componen la mquina y analicen su funcionamiento extrayendo el corcho de alguna botella.
Disea y construye una catapulta siguiendo los pasos que aparecen en el vdeo. Vdeo DISEA Y CONTRUYE La catapulta
TAREA COMPETENCIAL: Ficha El funcionamiento de una mquina. El estudio del funcionamiento de la catapulta construida se puede plantear como un trabajo en
grupo.
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Programas de innovacin
Aprender a pensar
En la actividad 11 se plantea el uso de un Diagrama de flujo para clasificar todos los tipos de operadores estudiados en la
unidad. Ver la pgina 15 del cuaderno Aprender a pensar.
CLASIFICACIN DE LOS MECANISMOS
Transmiten el
movimiento?
Transforman el
movimiento?
No
S
S
Biela-manivela y
pin-cremallera
De forma lineal?
No
Engranajes y poleas
con correa
Palancas y polea
simple
La actividad 12 utiliza la estrategia de pensamiento Pasarela Qu aprendo para qu. Esta estrategia acostumbra a los
alumnos/as a relacionar los contenidos que han aprendido en la unidad con la utilidad de esos contenidos. Ver la pgina 17
del cuaderno de Aprender a Pensar.
Qu estoy aprendiendo?
Respuesta libre
Los distintos tipos de operadores mecnicos.
Cmo transmiten el movimiento la palanca,
la polea, los engranajes, etc.
Cmo transforman el movimiento la bielamanivela y el pin-engranaje.
Aprendizaje cooperativo
La actividad 16 puede realizarse empleando la estructura cooperativa Cabezas juntas numeradas. Ver la pgina 17 del cuaderno Aprendizaje cooperativo.
Inteligencias mltiples
En el cuaderno de Inteligencias mltiples se ofrece un mapa de inteligencias para cada unidad, en el que se indica a travs de l
con qu actividades podemos activar cada una de las 8 inteligencias de Gardner.
Lecturas recomendadas
TADDEY, M., y otros: Las mquinas de Leonardo. Editorial Susaeta, 2006
HARRISON, J.: Mquinas increbles. Ediciones SM, 2004
Guzmn Ludovic, J.: Los inventos que cambiaron al mundo. Editorial Quarzo, 2002
40 UNIDAD 5