Вы находитесь на странице: 1из 26

АДМИНИСТРАЦИЯ

ИВАНТЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

От 15.04.2010 № 475
с. Ивантеевка

Об утверждении муниципальной программы


«Развитие сети и сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Ивантеевского
муниципального района на 2010-2011 г.г.»

В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени


образования (Приказ МО РФ № 2783 от 18.07.2002), Концепцией
реструктуризации сети ОУ, расположенных в сельской местности (Приказ
МО РФ №891 от 17.12.2001), с Решением коллегии министерства
образования Саратовской области от 26.02.2010, в целях создания
необходимых условий для обеспечения государственных гарантий
доступности качественного общего образования для обучающихся
независимо от места жительства, ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить муниципальную программу «Развитие муниципальной сети


общеобразовательных учреждений и сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Ивантеевского муниципального района на
2010-2011г.г.» (Приложение № 1)
2. Утвердить положение о сетевом взаимодействии образовательных
учреждений Ивантеевского муниципального района (Приложение №2)
3. Утвердить перечень образовательных округов Ивантеевского
муниципального района. (Приложение №3)
4. Контроль за исполнением постановления возложить на заместителя
главы администрации Ерёмину Е.Н.

Глава администрации
Ивантеевского
муниципального района: Чуланов В.Г.
Приложение №1
к Постановлению Главы администрации
Ивантеевского муниципального района
от 15.04.2010 № 475

Муниципальная программа
«Развитие сети и сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Ивантеевского
муниципального района на 2010-2011 г.г.»

Ивантеевка – 2010 год


ПАСПОРТ
программы «Развитие сети и сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Ивантеевского
муниципального района на 2010-2011 г.г.»

Наименование программы Целевая программа «Развитие сети и сетевого


взаимодействия образовательных учреждений
Ивантеевского муниципального района на 2010-2011
г.г»
Заказчик программы Администрация Ивантеевского муниципального
района
Основание для разработки программы 1. Закон РФ «Об образовании» от 25.07.2002 №112-
73,
2. Концепция модернизации российского
образования на период до 2010 года, одобренная
распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756-р.
3. Концепция профильного обучения на старшей
ступени образования (Приказ МО РФ « 2783 от
18.07.2002)
4. Концепцией реструктуризации сети ОУ,
расположенных в сельской местности (Приказ МО
РФ №891 от 17.12.2001)
5. Решение коллегии министерства образования
Саратовской области от 26.02.2010
Основные разработчики программы Управление образованием администрации
Ивантеевского муниципального района

Исполнители Программы: Управление образованием Администрации


Ивантеевского района, руководители
общеобразовательных учреждений, педагоги,
родители, координационные советы сети
Цель программы Создание необходимых условий для обеспечения
государственных гарантий доступности
качественного общего образования для обучающихся
независимо от места жительства.
- повышение экономической эффективности
Задачи программы функционирования образовательных учреждений;
- обеспечение доступа сельских школьников к
качественным знаниям за счёт улучшения учебно-
материальной базы, обеспечения транспортной
доставки учащихся в базовые школы,
- предпрофильная подготовка и профильное обучение
учащихся в соответствии с их запросами;
- обучение на основе индивидуальных учебных
планов;
- усиление взаимосвязей общеобразовательного
учреждения с окружающим социумом.
- разработка модели сетевого взаимодействия
ресурсного центра и базовых школ с
общеобразовательными учреждениями.
- обеспечение доступности дошкольного
образования.
- приведение к нормативной наполняемости классов
в ОУ
- приведение к нормативному соотношению
административно-хозяйственного и учительского
персонала ОУ
- приведение к нормативному соответствию площади
ОУ в расчёте на 1 обучающегося
Сроки реализации 2010 – 2011 годы
Источники финансирования Муниципальный бюджет
Ожидаемые конечные результаты 1.Достижение нового качества образования
2.Оптимальная организация образовательного
пространства района через сетевое взаимодействие.
3. Формирование конструктивных связей сетевого
центра с образовательными учреждениями.
4. Ликвидация очерёдности в дошкольные
образовательные учреждения.

Контроль за исполнением программы Администрация Ивантеевского муниципального


района

1. Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения


программными методами.

Программа «Развитие сети и сетевого взаимодействия образовательных


учреждений Ивантеевского муниципального района на 2010-2011 г.г» является целевым
комплексным документом, включающим систему мероприятий, направленных на
повышение качества и доступности образовательных услуг для школьников независимо
от места жительства; определяет основные направления развития сети района на период
2010-2011 годов.
В основу программы положены главные параметры Российского образования
– доступность, качество, эффективность. Достижение этих параметров возможно лишь
путём комплексных системных преобразований, направленных на построение целостного
и эффективного образовательного пространства.
Модернизация системы образования, происходящая сегодня, способствует
перестройке деятельности образовательных учреждений и повышению качества
образования. Во многом потенциал такой деятельности заключается в сетевом
взаимодействии всех участников образовательного процесса и развитии сетевого
образования.
Под сетевым взаимодействием понимается способ деятельности по совместному
использованию информационных, инновационных, методических, кадровых и других
ресурсов. Сетевое взаимодействие содействует комплексному развитию образовательного
процесса, повышению качества образования, становлению и совершенствованию
профессиональной компетентности педагогов.
Данная программа является логическим продолжением мероприятий
муниципальных программ «Развитие сети образовательных учреждений Ивантеевского
муниципального района на 2008-2009 годы» и «Программа сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Ивантеевского муниципального района на 2008-2009 годы»
В 2009 – 2010 учебном году образовательную сеть
Ивантеевского муниципального района представляют:
В настоящее время в районе работает: - 14 школ (2008 -16) (средних -8, основных –
4, начальных -1, 1 гимназия), в которых обучается 1607 учащихся (в 2008г. -1698 чел.),
15 (2007 – 15) дошкольных учреждений, в которых 645 (2008 - 569 ) воспитанников. Охват
дошкольным образованием составляет 82% (2008 – 82%). Все образовательные
учреждения имеют лицензию на право ведения образовательной деятельности.
2 учреждения дополнительного образования: Детский дом творчества и центр
дополнительного образования детей, в которых занимаются 1521 (2008 – 1538) уч-ся.
В общеобразовательных учреждениях района работают 392 (2008 – 389) педагога,
звание «Заслуженный учитель РФ» имеют 2 (2008 – 2) человека, «Почётный знак общего
образования РФ» - 28 чел., «Отличник народного просвещения» - 42 чел.
Из общего количества педагогических работников высшую категорию имеют 34 чел.
- 11,6% , 1 категорию – 114 чел. - 38,9% , 2 категорию – 105 чел.
- 6 средних школ (2 с филиалами начального общего образования, 1 имеет структурное
подразделение – детский сад);
- 1 гимназия;
- 6 основных школ (2 имеют структурные подразделения – детский сад);
- 1 «Начальная школа-детский сад»;
- 10 дошкольных образовательных учреждений;
- 2 учреждения дополнительного образования детей.

Учащихся – 1466
Учителей – 392
Классов-комплектов – 147
Средняя наполняемость – 11,5
Количество учащихся на одного учителя – 7,2
Средняя стоимость обучения 1 ученика в Ивантеевском районе составляет-6836,6 рублей.

Реализуя муниципальную программу по развитию сети общеобразовательных


учреждений, с целью получения качественного образования сельскими детьми в 2009
году в Ивантеевском районе произошло изменение вида учреждения:
- реорганизованы 2 средние школы: МОУ « СОШ с.Канаевка» в МОУ « ООШ с.
Канаевка» и МОУ «СОШ с. Клевенка» в МОУ « ООШ с. Клевенка» с перевозкой
учащихся 10-11 классов в МОУ « СОШ с. Яблоновый Гай».
- МОУ «ООШ п. Мирный» преобразована в МОУ «Начальная школа-детский сад п.
Мирный»,
- 2 начальные школы стали филиалами средних школ.
- В Клевенской сош открыта группа предшкольного образования.
- Детский сад с. Яблоновый Гай стал структурным подразделением МОУ «СОШ с.
Яблоновый Гай».
Осуществлению реструктуризации помогает президентская программа «Школьный
автобус». На сегодняшний день в районе имеется 9 автобусов. Ежедневно они перевозят
150 учащихся района. Маршруты движения автобусов согласованы с ГИБДД, разработаны
и утверждены графики движения школьных автобусов, обеспечены условия для
предрейсовых медицинских осмотров водителей школьных автобусов (заключены
договоры с ФАПами).
В целях реализации программы сетевого взаимодействия в районе создано:
- 3 базовых школы: МОУ «СОШ с. Яблоновый Гай», МОУ «СОШ с. Ивантеевка»,
МОУ «СОШ п. Знаменский»
- 1 ресурсный центр на базе МОУ «Гимназия с. Ивантеевка».
Основная идея – качественное обновление образовательного процесса в сельской
школе. Реализация идеи осуществляется за счет взаимодействия каждого из учреждений
образовательного округа с базовыми школами, обеспечивающими более высокое качество
знаний для обучающихся, благодаря созданным условиям, отвечающим современным
требованиям, более высокому кадровому потенциалу.
На текущий момент обеспеченность педагогическими кадрами высшей и первой
квалификационной категории в базовых школах и ресурсном центре района составляет
60%.
100% базовых школ района соответствуют всем необходимым требованиям,
обеспечивающим доступное и качественное образование.
Базовые школы и ресурсный центр смогли значительно пополнить материально-
техническую базу, благодаря реализации КПМО и победам в конкурсах инновационных
школ в рамках ПНПО.
В целом, учреждения образования района характеризует относительно хорошее
состояние зданий, наличие во всех образовательных учреждениях всех видов
благоустройства. Достигнуто стопроцентное обеспечение первичными средствами
пожаротушения, в 100% зданий установлены системы АПС.
Базовые школы и ресурсный центр обеспечили повышение квалификации
педагогов по инновационным направлениям развития образования.

В сентябре-декабре 2009 года базовые школы и ресурсный центр подготовили


нормативно-правовую базу сетевого взаимодействия, осуществили первые пробные шаги
по организации предпрофильного и профильного обучения учащихся в базовых школах.
Так, учащиеся 10 класса Николаевской СОШ, выбравших химико-биологический
профиль, изучают профильные предметы в базовой школе п. Знаменский. В соответствии
с запросами, учащиеся 10 класса гимназии изучают элективный предмет по выбору в
Ивантеевской СОШ, а учащиеся 10 класса Ивантеевской СОШ изучают элективный
предмет в гимназии. Отрабатывалась сетевая организация в МОУ «СОШ с. Яблоновый
Гай», где начал осуществляться подвоз учащихся старшего звена из бывших средних
школ с. Клевенка и с. Канаёвка.
Все базовые школы и ресурсный центр работают по утверждённому плану,
который включает мероприятия по организации предпрофильной подготовки,
профильному обучению, мероприятия для учащихся, педагогов, общесетевые проекты.

Результаты проведенных мероприятий по развитию сети и организации


сетевого взаимодействия:

- приводится в соответствии с изменяющимися условиями сеть


общеобразовательных учреждений;
- увеличивается охват детей дошкольным образованием (на 5 %), в т.ч. за счет
организации предшкольного образования на базе ОУ, открытия дополнительных групп в
детских садах, организации подвоза детей в детские сады из малых сёл, не имеющих
ДОУ;
- обозначилась тенденция увеличения в базовых школах наполняемости в классах;
- приостановлен процесс уменьшения детей в средних школах за счет притока
детей из основных школ и филиалов начального общего образования;
Информатизация образовательной сети:

Интенсивными темпами осуществляется информатизация образовательной сети. Во


всех школах имеются укомплектованные компьютерные классы, оборудованные 263
компьютерами.
- в 2007 уч.году компьютеров было 115 , из них 99 подключены к сети Интернет
(15 человек на 1 компьютер);
- в 2008 уч.году - 192 компьютера, 145 подключено к сети Интернет (9 человек на 1
компьютер)
- в 2009 году количество достигло 241 компьютер (на 126 больше),из них 235
подключены к Интернет (7 учащихся на 1 компьютер)
- в настоящее время 263 компьютера (5 учащихся на 1 компьютер), на один
мультимедийный проектор – 38 , на одну интерактивную доску – 84.
В этом году идёт плановое по графику перезаключение договоров с компанией
РТКомм, представляющей услуги сети Интернет. В соответствии с «Соглашением об
эксплуатации организационных каналов связи в рамках Национального проекта
«Образование» - «Подключение общеобразовательных учреждений к сети Интернет»
назначены ответственные должностные лица, обеспечивающие доступ работников
Ивантеевского линейно- технического участка связи в помещения ОУ для проведения
ремонтно-восстановительных работ и устранения повреждёний каналов и оборудования
связи.

Качество образования и трудоустройство выпускников

В 2008-2009 учебном году в ЕГЭ приняли участие 138 человек. Все предметы
сдавались в форме ЕГЭ. Результаты ЕГЭ по обязательным предметам: русский язык –
средний балл по району – 58,2, в прошлом году – 52. математика – средний балл – 49,8,
этот предмет в форме ЕГЭ сдавался впервые.
Выбор обществознания и истории в качестве экзаменов по выбору в большом
количестве свидетельствует о том, что большая часть выпускников этого года выбрали
специальности с направлением гуманитарного цикла.
В 2009 году 208 учащихся 9-х классов получили документ государственного
образца об образовании, в том числе 13 особого образца.
127 выпускников 11-х классов Ивантеевского района получили аттестат о среднем
(полном) общем образовании, из которых 6 награждены серебряной медалью « За особые
успехи в учении».
Студентами вузов стали 58,3 % выпускников школ района.

Ежегодно проводятся школьные и районные этапы предметных олимпиад. В


школьных олимпиадах принимают участие почти все учащиеся с 5 по 11 классы всех
школ района. Победители районных олимпиад направляются в г.Саратов для участия в
областных турах. По сравнению с прошлыми годами заметно улучшились результаты, но
проблемы подготовки учащихся остаются. Активно ученики стали участвовать в
международных и областных конкурсах и получать призовые места. В 2008-2009 году
718 школьников района приняли участие в различных конкурсах, в которых дети, начиная
со второго класса выполняют тестовые задания. Такие тесты готовят детей к сдаче ГИА и
ЕГЭ.
Хотя в текущем году список призеров областных олимпиад пополнился, но наши
учащиеся не могут конкурировать с городскими на уровне области по математике, физике,
химии.
Вопросы здоровьесбережения школьников постоянно находятся в центре внимания
управления образованием и школ района. Ведется индивидуализированный анализ
ресурсов здоровья на базе доступных для образовательных учреждений и родителей
объективных методик. По итогам диспансеризации детей неоднократно проводились
совещания директоров, заседания совета отдела образования, конференции. В расписании
уроков в школах из второстепенных рядов на ведущее место выдвигаются уроки
физкультуры. Во всех школах они проводятся по три часа (исключение составляют
профильные классы) утренняя гимнастика, комплексы которой обновляются регулярно.
Физминутки , физкультурно-оздоровительные мероприятия в учреждениях образования
стали привычной нормой жизни.

В целом, муниципальная система образования Ивантеевского района


характеризуется:
- стабильностью и устойчивостью;
- наличием необходимой правовой базы для функционирования и развития
образовательных учреждений;
- типовым и видовым разнообразием образовательных учреждений;
- наличием компьютерной информационной сети, объединяющей средние
общеобразовательные школы с органом управления образования района;
- муниципальной поддержкой творчески работающих педагогов и одаренных детей;
- в целом удовлетворительной оценкой населением и администрацией района
деятельности учреждений районной системы образования.

Анализ проблемы:
Вместе с тем, анализ ситуации в условиях введения нормативов подушевого
финансирования и новой системы оплаты труда позволяют сделать вывод о наличии
симптомов проблемной ситуации в малокомплектных сельских школах:
- ухудшение демографической ситуации, которая ведёт к уменьшению количества
обучающихся, увеличению числа малочисленных школ;
- «старение кадров», увеличение числа учителей – неспециалистов, учителей,
ведущих одновременно несколько предметов.
- удорожание содержания одного обучающегося;
- высокие эксплутационные затраты на содержание объектов, требующих
капитального ремонта или реконструкции;
- уменьшение заработной платы учителей малокомплектных школ
- материально-техническая база требует обновления.
- профессиональная подготовка учителей в условиях сельской малокомплектной
школы не отвечает современным требованиям.
- недостаточный уровень финансирования на содержание зданий и сооружений,
капитальный и текущий ремонт школ в связи с тем, что у муниципалитета
недостаточно средств.
- недостаточная оснащенность предметных кабинетов.

Обозначенные проблемы приводят к самоизоляции сельского учителя, к снижению


качества и эффективности образования, снижению конкурентоспособности сельских
школьников.
Это требует изменения и развития существующей сети через взаимодействие в
использовании материально-технических и кадровых ресурсов общеобразовательных
учреждений.
Образовательные учреждения заинтересованы в сетевом взаимодействии, в связи с
появляющейся возможностью увеличить совокупный объем ресурсов
взаимодействующих учреждений образования. Растет многообразие образовательных
запросов со стороны потребителей образовательных услуг. Однако одно
общеобразовательное учреждение не всегда в состоянии предоставить необходимый для
выбора набор образовательных услуг. Поэтому потребители образовательных услуг
становятся также заинтересованы в расширении рынка учреждений и организаций, их
оказывающих.
Развитие информационных технологий и дистанционное образование также
являются стимулом сетевого взаимодействия образовательных учреждений. Профильное
обучение в старшей школе требует разворачивание практики индивидуальных
образовательных программ посредством сетевого взаимодействия. Очевидно, что одно
образовательное учреждение не в силах предоставить необходимый набор профилей для
выбора учащимися.

Также остаётся проблема повышения качества образования. В 2009 году показатель


качества знаний учащихся школ района понизился как в целом, так и по отдельным
предметам. Считаем, что это объективные показатели по результатам проверки
Портфолио учителя, одним из критериев которого является – соответствие текущих
оценок и оценок, полученных в результате независимого мониторинга качества знаний
учащихся.
При сохранении высокого уровня охвата детей дошкольным образованием,
наличием большого количества свободных мест в дошкольных учреждениях сёл района
остаётся проблема имеющейся очерёдности в детские сады райцентра, переполненность
групп.
Данные проблемы требуют дальнейшей оптимизации, нужны как количественные,
так и качественные изменения. Однако, возможность количественных сокращений
сетевых показателей на сегодняшний день практически использована. Отсюда в
муниципальной сети образовательных учреждений реализуется следующие качественные
изменения:
1. Отрабатываются модели сетевого взаимодействия школ в рамках
предпрофильной подготовки и профильного обучения с центрами в базовых
школах
2. Использование кадровых, материальных, научно-методических ресурсов
гимназии в качестве ресурсного центра по организации сетевого
взаимодействия в рамках предпрофильной подготовки и профильного
обучения, по методическому сопровождению школ по проблемам управления,
внедрения инновационных технологий, программ, по организации работы с
одарёнными детьми.
3. Отрабатываются модели индивидуальных образовательных траекторий
учащихся старших классов.
4. Отрабатываются модели комбинированных школ (предшкола + основная
школа, предшкола + средняя (полная) школа, группы дошкольного образования
полного дня + школа).
5. Оптимизация бюджетных расходов путем размещения на высвободившихся
площадях общеобразовательных школ организаций бюджетной сферы
(библиотеки, дома культуры, учреждения дополнительного образования).
6. Переход на 5-дневную учебную неделю в начальной школе.
7. Введение системы адресного финансирования повышения квалификации и
переподготовки педагогических кадров по отдельным направлениям.

Таким образом, на основе уже сложившегося позитивного опыта основными


механизмами дальнейшего развития муниципальной образовательной сети являются:
- организация сетевого взаимодействия школ в рамках предпрофильной подготовки
и профильного обучения с центрами в базовых школах, осуществление подвоза
школьников к месту обучения;
- дальнейшая оптимизация сети образовательных учреждений путём
присоединения ДОУ к школам в форме структурного подразделения;
- модернизация материально-технической базы ОУ;
- повышение качества кадрового и управленческого обеспечения;
- реализация различных форм предшкольного образования
- анализ сложившейся ситуации и поиск решения проблемы очерёдности в
дошкольные образовательные учреждения
- содержательное и организационное развитие эффективных моделей
малокомплектных школ;
- проведения капитального ремонта зданий образовательных учреждений;
- целенаправленная работа по созданию безопасных условий жизнедеятельности
школьников.

Для комплексного решения проблем образования муниципального района


путем системных преобразований, направленных на построение целостного и
эффективного образовательного пространства на основе накопленного опыта
разработана программа «Развитие сети и сетевого взаимодействия образовательных
учреждений Ивантеевского муниципального района на 2010-2011 г.г»

2. Основные цели, задачи, сроки реализации программы


Реализация настоящей Программы предполагает достижение следующей цели:
Создание необходимых условий для обеспечения государственных гарантий доступности
качественного общего образования для обучающихся независимо от места жительства.
Программные мероприятия направлены на решение основных задач
- повышение экономической эффективности функционирования образовательных
учреждений;
- обеспечение доступа сельских школьников к качественным знаниям за счёт улучшения
учебно-материальной базы, обеспечения транспортной доставки учащихся в базовые
школы,
- предпрофильная подготовка и профильное обучение учащихся в соответствии с их
запросами;
- обучение на основе индивидуальных учебных планов;
- усиление взаимосвязей общеобразовательного учреждения с окружающим социумом.
- разработка модели сетевого взаимодействия ресурсного центра и базовых школ с
общеобразовательными учреждениями;
- создание единой образовательной и информационной среды;
- обеспечение доступности дошкольного образования.
Сроки реализации Программы (2010-2011 годы) учитывают ресурсные
возможности обеспечения программных мероприятий, и в первую очередь должна быть
разработана и совершенствована нормативно-правовая база, осуществлены
организационно-управленческие и научно-методические мероприятия.

3. Механизм реализации программы.


Механизм реализации Программы обеспечивается совместной деятельностью
Администрации района, управления образованием, ресурсного центра, базовых школ,
образовательных учреждений.
Объём финансирования за счёт средств областного и муниципального бюджета
будет уточняться, исходя из возможностей бюджета соответствующего года.
4. Ожидаемые результаты
В результате реализации Программы предусматривается:
- Достижение нового качества образования
- Оптимальная организация образовательного пространства района через сетевое
взаимодействие.
- Формирование конструктивных связей сетевого центра с образовательными
учреждениями
- Ликвидация очерёдности в дошкольные образовательные учреждения.

5. Контроль за ходом выполнения Программы.


Контроль за деятельностью исполнителей Программы осуществляет
администрация Ивантеевского муниципального района.

Система мероприятий
по реализации муниципальной программы развития сети и
сетевого взаимодействия образовательных учреждений
Ивантеевского муниципального района на 2010-2011г.г.

№ Мероприятия Сроки исполнения Ответственные


1. Развитие сети образовательных учреждений
(дошкольное образование)
1.1. Перепрофилирование 2011 г. Администрайция
здания детского дома под Ивантеевского
детский сад муниципального района
1.2. Открытие 1 2010 г. Управление образованием
дополнительной группы
в МДОУ с. Раевка
1.3 Открытие групп 2010-2011 гг. Управление образованием
кратковременного
пребывания детей в 9
дошкольных
образовательных
учреждениях.
1.4 Открытие групп 2010-2011 гг. Управление образованием
предшкольного
образования на базе
МДОУ «ЦРР – детский
сад «Колосок», МДОУ
Детский сад
«Дюймовочка»
1.5 Открытие детского сада в 2010-2011 гг. Управление образованием
с.Клевенка на базе МОУ
«ООШ с.Клевенка» как
структурного
подразделения.

2. Развитие сети образовательных учреждений


(дополнительное образование)
2.1. Открытие филиала ЦДО 2010 г. Управление образованием
для детей в с. Бартеневка
2.2. Открытие 2010 г. Управление образованием
дополнительных
направлений в ЦДО
3. Развитие сети образовательных учреждений
(общеобразовательные школы)
3.1. Преобразование МДОУ 2011 г. Управление образованием
«Детский сад» п.
Восточный» в
структурное
подразделение МОУ
«ООШ п. Восточный»
Преобразование МДОУ 2011 г. Управление образованием
«Детский сад
«Алёнушка» с. Канаёвка»
в структурное
подразделение МОУ
«ООШ с.Канаёвка»
Преобразование МДОУ 2011 г. Управление образованием
«Детский сад» с.
Николаевка» в
структурное
подразделение МОУ
«СОШ с. Николаевка»
3.2. Преобразование МОУ 2011 Управление образованием
«ООШ с.Чернава» в МОУ
«НОШ с.Чернава» как
филиал МОУ «ООШ
п.Восточный»
4 Сетевое взаимодействие
образовательных учреждений
Муниципальный уровень
4.1. Анализ состояния
предпрофильной Декабрь 2010 Управление образованием
подготовки и
профильного обучения в
общеобразовательных
учреждениях
Ивантеевского района,
социального заказа,
запросов обучающихся и
их родителей (законных
представителей).

4.2. Создание районного Январь 2010


Координационного совета Управление образованием
для апробирования и
внедрения моделей
сетевого взаимодействия
образовательных
учреждений;

4.3. Проектирование Январь-июнь 2010


образовательной сети и Управление образованием
образовательной карты
района;
4.4. Оснащение опорных и 2010-2011 Администрация
базовых школ Ивантеевского района, УО
современным учебным
оборудованием,
учебниками,
компьютерной техникой.
4.5. Создание условий для 2010-2011 Администрация
перемещений учащихся Ивантеевского района, УО
и (или) учителей
образовательных
учреждений, входящих в
сеть;
4.6. Создание нормативно- Январь – июнь 2010
правовой базы Управление образованием
функционирования сети

4.7. Инвентаризация 2010-2011


образовательных Управление образованием
ресурсов ОУ.

Образовательный округ
Нормативно-правовое обеспечение
4.8. Создание нормативно- Январь – июнь 2010 Базовые школы, ресурсный
правовой базы центр
функционирования сети
4.9. Согласование учебных Август 2010,2011 Базовые школы, ресурсный
планов образовательных центр
учреждений,
индивидуальных учебных
планов учащихся, ИОМ
4.10. Составление бюджетных Август 2010,2011 Базовые школы, ресурсный
смет участников сетевого центр
взаимодействия
4.11. Разработка сетевого Август 2010,2011 Базовые школы, ресурсный
расписания, координация центр
графика учебного
процесса;

Организационно-информационное сопровождение
4.12. Организация рекламной Январь 2010 – июнь 2010 Базовые школы, ресурсный
деятельности (дни центр
открытых дверей,
презентация курсов,
ярмарка, издание буклетов
и др.; использование
средств массовой
информации)
4.13. Дистанционное обучение 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
(преподавание центр
элективных курсов) в
рамках предпрофильной
подготовки
4.14. Дистанционное обучение 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
(преподавание центр
элективных предметов) в
рамках профильного
обучения
4.15. Организация 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
профильного обучения в центр
рамках сетевого
взаимодействия в очном
режиме.
4.16. Организация и 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
проведение центр
дистанционных
конкурсов, проектов,
конференций и т.п.
4.17. Освоение и широкое 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
применение современных центр
образовательных
технологий
4.18. Организация зачёта 2010-2011 Базовые школы, ресурсный
результатов по учебным центр
курсам и
образовательным
программам
Методическая деятельность
4.19. Учеба руководителя Ежегодно Руководители ресурсных
ресурсного центра и центров и базовых школ
базовых школ по
программе «Общие
требования безопасности
при перевозке учащихся в
ресурсные центры, при
проведении внеурочных
занятий и массовых
мероприятий»
4.20. Организация повышения 2 раза в год Ресурсный центр
квалификации
педагогических кадров,
сетевых учителей и
сетевых тьютеров
4.21. Материальное и По факту Базовые школы, ресурсный
моральное центр
стимулирование и
поощрение педагогов,
осуществляющих
предпрофильное и
профильное обучение.
Аналитическая деятельность
4.22. Анализ экономических Июнь 2010 Базовые школы, ресурсный
эффектов работы Июнь 2011 центр
образовательных
учреждений в сети
4.23 Анализ результатов Июнь 2010, Базовые школы, ресурсный
внедрения модели январь 2011, центр
сетевого взаимодействия. июнь 2011
Мониторинг
результативности
профильного обучения.
Описание финансирования программы.

Мероприятия Требуемые расходы (тыс. руб.)


2010 год 2011 год
Перепрофилирование здания детского дома 7500,0 руб.
по детский сад
Открытие 1 дополнительной группы в МДОУ 230,0
с. Раевка
Преобразование МДОУ «Детский сад 30,0
«Алёнушка» с. Канаёвка» в структурное
подразделение МОУ «ООШ с.Канаёвка»
Преобразование МДОУ «Детский сад» с. 30,0
Николаевка» в структурное подразделение
МОУ «СОШ с. Николаевка»
Открытие детского сада в с.Клевенка на базе 100,0
МОУ «ООШ с.Клевенка» как структурного
подразделения.
Преобразование МДОУ «Детский сад» п. 50,0
Восточный» в структурное подразделение
МОУ «ООШ п. Восточный»
Преобразование МОУ «ООШ с.Чернава» в 100,0
МОУ «НОШ с.Чернава» как филиал МОУ
«ООШ п.Восточный»
Открытие дополнительных видов в ЦДО 10,0
Массовая курсовая переподготовка педагогов 20,0
ОУ предпрофильного и профильного
обучения, школьных психологов, социальных
педагогов.
Совершенствование системы материального и 50,0
морального стимулирования и поощрения
педагогов, осуществляющих предпрофильное
и профильное обучение.
ИТОГО: 310,0 7810,0 млн.
Всего: 8120,0
Приложение №2
к Постановлению Главы администрации
Ивантеевского муниципального района
от 15.04.2010 № 475

ПОЛОЖЕНИЕ
о сетевом взаимодействии образовательных учреждений
Ивантеевского муниципального района

1. Общие положения.

1.1 Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об


образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждено
постановлением РФ от 19.03.2001 №196), Концепцией модернизации российского
образования на период до 2010 года (утверждена приказом МО РФ от 11.02.2002 № 393),
Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» (приказ
Министерства образования и науки РФ №2783 от 18.07.2002г.), Концепцией
реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской
местности (приказ МО РФ от 17.12.2001 от 891), порядок использования дистанционных
образовательных технологий (приказ МО РФ от 6.05.2005 № 137).
1.2. Образовательная сеть – это совокупность субъектов образовательной
деятельности, предоставляющих друг другу собственные образовательные ресурсы с
целью повышения результативности и качества образования.
1. 2 . Сетевое взаимодействие образовательных учреждений (далее сеть)
осуществляется в рамках организации предпрофильной подготовки и профильного
обучения, для полного удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и
воспитанников ОУ Ивантеевского муниципального района. Организация сетевого
взаимодействия предполагает использование ресурсов (материально-технических,
кадровых, финансовых) нескольких образовательных учреждений, обеспечивающих
возможность учащимся осваивать образовательные программы различного уровня и
направленности не только там, где он учится, но и в кооперированных с
общеобразовательным учреждением образовательных структурах. Сетевое взаимодействие
является инструментом позиционирования инновационных образовательных программ в
образовательном пространстве.
1.3. Основная цель – обеспечение единого подхода к реализации государственной
политики в сфере образования, конституционных прав граждан на образование,
обеспечение реализации государственного образовательного стандарта, формирование
целостной системы образования, единого культурно-образовательного пространства для
наиболее полного, комплексного удовлетворения потребностей в образовательных
услугах, эффективное использование имеющихся ресурсов системы образования.
1. 4. Основными функциями сети являются:
• анализ информации о внешней среде муниципального образования сети;
• анализ потребностей рынка труда;
• анализ запросов потребителей образовательных услуг;
• анализ образовательной структуры сетевого взаимодействия.
Организационная функция:
• организация сетевого взаимодействия, координация деятельности объектов
предпрофильной и профильной сети, преемственности дошкольного и начального
образования, дополнительного образования и др.;
• организация обмена ресурсами (кадровыми, информационными, научно-
техническими,
учебно-методическими);
• организация движения учащихся в рамках образовательных маршрутов.
Информационная функция:
• организация информационных потоков внутри сети (для руководителей ОУ,
учащихся, родителей, педагогов);
• организация рекламной деятельности (дни открытых дверей, открытый
микрофон,
презентация курсов, ярмарка, издание буклетов и др.; использование средств массовой
информации);
• создание «информационно-образовательной карты сетевого взаимодействия»
муниципального района
1. 4. В основу проектирования сетевой организации обучения положены
такие принципы, как:
• принцип соответствия - обусловливает согласование
организационной модели с образовательной моделью обучения;
• принцип регионализации - обеспечивает учет особенностей образовательного
пространства, экономических и культурных факторов развития района и региона;
• принцип ресурсного обеспечения - требует достаточною финансирования
проектируемых организационных структур, их кадрового и материально-технического
обеспечения;
• принцип целостности - требует единой нормативно-правовой и нормативно-
организационной базы учреждений - участников сети;
• принцип результативности - регламентирует достижение образовательным
учреждением задач образования: дифференциация содержания обучения
старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения
школьниками индивидуальных образовательных маршрутов, в соответствии с их
профессиональными интересами, доступность и качество образования,
обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием,
дошкольным и начальным образованием, общим и дополнительным образованием:
• принцип оптимизации структуры муниципальной сети определяет
обоснования необходимости и достаточности состава учреждений, входящих в
муниципальную сеть.
1.5. Необходимыми условиями организации сетевого взаимодействия
образовательных учреждений являются:
- наличие нормативно-правовой базы регулирования правоотношений участников сети;
- формирование образовательных округов;
- договорные формы правоотношений между участниками сети;
- наличие в сети различных учреждений и организаций, предоставляющих
учащимся действительную возможность выбора;
- возможность осуществления перемещений учащихся и (или) учителей
образовательных учреждений, входящих в сеть;
- возможность организации зачета результатов по учебным курсам и
образовательным программам:
- экономическая эффективность сетевого взаимодействия.

2. Нормативно-правовые акты, регулирующие сетевое взаимодействие


образовательных учреждений.

2. 1. Правовой основой сетевого взаимодействия участников сети являются


договорные отношения, а также:
• муниципальные нормативные акты по оптимизации сети учреждений,
• договор между УО и базовыми школами, ресурсным центром
• модель сетевой организации обучения.
• уставы и учредительные документы участников сети, их регистрация:
• локальные акты, регулирующих деятельность образовательных учреждений,
входящих в сеть;
• договоры между участниками сети и др.
2.2. При заключении договоров образовательные учреждения становятся
участниками гражданских правоотношений, которые регулируются Гражданским кодексом
Российской Федерации.
2.3. Средствами правового регулирования сетевого взаимодействия в
образовательных учреждениях выступают:
- Устав образовательного учреждения:
- комплект локальных актов, в которых регулируются правоотношения участников
образовательного процесса в связи с реализацией образовательных программ:
- договор образовательного учреждения с учредителем:
- комплект договоров со сторонними образовательными учреждениями и организациями,
обеспечивающих совместную реализацию образовательных программ.
2. 4. В Уставе образовательного учреждения могут быть закреплены
положения, связанные с особенностями предпрофильной подготовки и профильного
обучения с использование сетевых форм организации учебного процесса:
- о реализации предпрофильной подготовки на второй ступени и профильного обучения на
третьей ступени общего образования, о вводимых профилях, порядке и основании их
введения (решение учредителя, решение управляющего совета, решение педагогического
совета и др.);
- о праве обучающихся второй ступени на освоение предпрофильных курсов по выбору в
других образовательных учреждениях и организациях:
- о праве обучающихся третьей ступени на освоение профильных учебных предметов и
элективных курсов в других образовательных учреждениях и организациях;
- порядок оформления договора с родителями (законными представителями) обучающихся,
осваивающих профильные учебные предметы в сторонних образовательных учреждениях;
- порядок выбора обучающимися форм профильного обучения;
- предельные величины учебной нагрузки на обучающегося;
- порядок открытия и формирования групп курсов по выбору, элективных курсов,
профильных классов;
- порядок временного прикрепления обучающихся из сторонних образовательных
учреждений для освоения отдельных учебных курсов;
- порядок освоения обучающимися отдельных учебных курсов в сторонних
образовательных учреждениях и организациях:
- порядок разработки и утверждения индивидуального учебного плана, годовых учебных
графиков, учебных расписаний;
- порядок и формы проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
- порядок осуществления зачетов учебных курсов, освоенных учащимися в сторонних
образовательных учреждениях или организациях:
- условия и порядок заключения договоров со сторонними учреждениями и
организациями
- и др.
2.5. Комплект локальных актов является приложением к Уставу образовательного
учреждения, обеспечивающим регулирование всех деталей образовательного процесса в
рамках сетевого обучения.

3. Основные задачи, решаемые образовательными учреждениями


в условиях сетевого взаимодействия.

Общеобразовательные учреждения, выступая инициаторами сетевого


взаимодействия, решают ряд задач:
Методические задачи:
- расширение спектра образовательных услуг в целях реализации
индивидуальных образовательных запросов учащихся;
- изменение содержания образовательного процесса за счёт перехода на современные
образовательные технологии;
- внедрение педагогами-предметниками в учебный процесс цифровых образовательных
ресурсов и дистанционных образовательных технологий;
- освоение педагогами методов комплексного оценивания учащихся,
учитывающего результаты учебной деятельности в очном и дистанционном режиме
обучения.
- методическая поддержка педагогов, осуществляющих сетевое обучение
Организационные задачи:
- освоение механизма построения образовательных сетей и выбора модели, адекватной
образовательным потребностям и ресурсному обеспечению образовательных учреждений,
входящих в сетевое взаимодействие;
- освоение механизма создания и эффективного использования ресурсных центров
дистанционного обучения:
- реализация новых подходов к организационному построению учебно-воспитательного
процесса в образовательных учреждениях сети:
- организация повышения квалификации педагогических кадров, а также овладение
квалификацией сетевого учителя и сетевого тьютора для работы в условиях организации
учебного процесса на основе сетевого ресурса центров дистанционного обучения и
дистанционных образовательных технологий:
- формирования системы мониторинга работы образовательных сетей:

4. Образовательный округ и модель сетевого взаимодействия образовательных


учреждений.

4.1 Образовательный округ – это часть территории района, на которой объединены


за счёт сетевого взаимодействия ОУ с целью создания оптимальной образовательной
структуры. Территориальное объединение ОУ в округа позволяет организовать сетевое
взаимодействие между образовательными учреждениями внутри округов и между самими
округами. Создание образовательных округов позволяет решить ряд задач, актуальных
для муниципальной системы образования:
- обеспечение равного доступа к образовательным ресурсам,
- обеспечение единства образовательного процесса,
- обеспечение оптимизации образовательной сети и развитие инфраструктуры
образовательного пространства как фактора достижения нового качества образования;
- обеспечение общественного участия в управлении системой образования,
4.2. Построение сетевого взаимодействия осуществляется в следующей
организационной форме, связанной с интеграцией нескольких школ вокруг одной базовой
школы, обладающей наибольшим материальным и кадровым потенциалом. В этом случае
каждая из школ данной группы обеспечивает в полном объеме изучение базовых
общеобразовательных предметов и ту часть вариативного содержания обучения
(профильные предметы и элективные курсы), которую она в состоянии реализовать с
учетом своих возможностей. Остальную часть профильной подготовки реализует базовая
школа. Данная структура, функционирующая на основе договорных отношений,
объединяет в себе несколько независимых образовательных учреждений во главе с
базовой школой.

5. Организация деятельности образовательных учреждений


при сетевом взаимодействии
5.1. Образовательные учреждения, входящие в сетевое взаимодействие
организуют свою деятельность, реализуя общеобразовательные программы, программы
дополнительного образования, а также программ профессиональной подготовки.
5.2. Деятельность образовательных учреждений в составе сетевого
взаимодействия
строится с учетом социального заказа, запросов обучающихся и их родителей (законных
представителей).
5.3. Выбор конкретного варианта сетевой организации определяется, прежде
всего, ресурсами, которыми располагает общеобразовательное учреждение и ее партнеры,
муниципальная система образования в целом.
5.4. Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений может быть
построена независимо от того, каким образом организован учебно-воспитательный
процесс в каждом из образовательных учреждений сети: по сформированным профилям со
стационарными классами или с использованием индивидуальных образовательных
маршрутов учащихся.
5. 5. Организация обучения в сети основана на взаимном обмене
образовательными ресурсами отдельных образовательных учреждений, входящих в
сетевое взаимодействие. В этом случае учащиеся, оставаясь на своих местах в классе,
могут дистанционно освоить базовые и профильные предметы учебного плана выбранного
ими профиля, курсы по выбору или элективные курсы, получив доступ к соответствующему
сетевому ресурсу и педагогическое сопровождение к ним.
5.6.Оценивание учебных достижений учащихся может осуществляться как
учителями школ, в которых эти учащиеся обучаются, так и сетевыми
учителями из других образовательных учреждений. При этом предусматривается, что
отметки,
полученные учащимися в результате освоения сетевого ресурса в режиме он-лайн, будут
перенесены в классный журнал из электронного журнала центра дистанционного
обучения.
5. 7. Механизм зачета результатов по учебным курсам и образовательным
программам
осуществляется на основе нормативных актов школьного, муниципального и
регионального
уровней или на основе процедуры экстерната.
5.8. Осуществляется организация образовательного процесса с использованием
дистанционных образовательных технологий и предполагает решение следующих задач:
-освоение педагогами нового информационно-образовательного пространства,
поиска и использования ЦОР и дистанционных образовательных технологий, новых форм
организации учебного процесса, освоение методов комплексного оценивания учащихся в
дистанционном режиме обучения;
6. Механизм управления сетью образовательных учреждений.

6.1.Управление сети осуществляется на основе сочетания принципов


коллегиальности и самоуправления. Высшим органом управления сетевым
взаимодействием образовательных учреждений является учредитель. Отношения между
сетью и учредителем определяются договором, заключаемым между ними.
6. 2. Непосредственное управление сетевым взаимодействием образовательных
учреждений района осуществляет муниципальный Координационный Совет сети (далее -
Совет), в состав которого входят представители образовательных учреждений и
специалисты, методисты управления образованием, представитель профсоюзной
организации и представители администрации Ивантеевского муниципального района.
6.3. Основные функции Совета состоят в следующем:

• запрашивает, обобщает информацию о кадровых, методических, материально-


технических ресурсах общеобразовательных учреждений сети
• вырабатывает предложения, рекомендации по изменению в нормативной базе
общеобразовательных учреждений для организации эффективного взаимодействия;
• принятие решения о приеме в сеть новых образовательных учреждений и о выходе
из его состава образовательных учреждений
• принятие решения о приеме в сеть новых образовательных учреждений и о выходе
из его состава образовательных учреждений
• внесение предложений по формированию механизма ресурсного и финансового
обеспечения,
• рассмотрение заявок на открытие профильных классов в ОУ, внесение
предложений и придания статуса образовательным учреждениям,
• разработка рекомендаций по перечню и проектам нормативных актов
муниципального уровня в рамках сетевого взаимодействия,
• анализ и оценка работы на разных этапах сетевого взаимодействия

6.4 Управление сетью внутри образовательного округа осуществляется


Координационным советом образовательного округа. Основные функции
Координационным советом образовательного округа состоят в следующем:
• согласует учебные планы общеобразовательных учреждений сети;
• составляет перечень предпрофильных курсов сети, реализуемых в условиях сетевого
взаимодействия;
• запрашивает у общеобразовательных учреждений сети информацию о выборе,
составляет сетевую карту спроса и предложения;
• анализирует информацию об образовательных ресурсах образовательных
учреждений других типов и видов, которые могут быть использованы для реализации
образовательных программ в условиях сетевого взаимодействия;
• анализирует информацию об эксклюзивных ресурсах образовательных учреждений
и организаций, которые могут быть использованы для реализации практически в
условиях сетевого взаимодействия;
• составляет транспортную карту;
• вырабатывает предложения, рекомендации по изменению в нормативной базе
общеобразовательных учреждений для организации эффективного взаимодействия;
• утверждает локальные акты сети (положение о Координационном совете
образовательного округа; договор о сетевом взаимодействии общеобразовательных
учреждений; должностные обязанности координатора сетевого взаимодействия;
сетевое расписание; списочный состав сменных групп; договор о взаимодействии с
внешними партнерами сети: транспортная карта и др.).
• и т.п.

К исключительной компетенции Координационного совета образовательного


округа относится:

• определение приоритетных направлений деятельности сетевого взаимодействия


образовательных учреждений в рамках организации профильного обучения; внесение
изменений и дополнений в документы, регламентирующие деятельность сетевого
взаимодействия образовательных учреждений в рамках организации предпрофильной
подготовки и профильного обучения;

7. Источники финансирования сетевого взаимодействия образовательных


учреждений.

7.1. Финансирование деятельности сети осуществляется в объеме средств, выделяемых


на цели функционирования образовательных учреждений, входящих в состав сети, в
соответствии с государственными, региональными нормативами в зависимости от типа и вида
образовательных учреждений.
7.2. Координационный Совет образовательного округа, образовательные учреждения,
входящие в состав сети, вправе:
- привлекать иные финансовые средства за счет внебюджетных и благотворительных
источников;
- установить подушевое финансирование с учетом договорных отношений:
- разработать систему стимулирования труда и адресной социальной поддержки педагогов
и д.р. на основе Уставов образовательных учреждений, входящих в состав сети.

8. Реорганизация и ликвидация сетевого взаимодействия


образовательных учреждений.
8.1. Создание, реорганизация и прекращение деятельности сетевого
взаимодействия образовательных учреждений осуществляется по решению органов
местного самоуправления в случае её осуществления, запрещённого законом, или
деятельности, не свойственной уставным целям.
8.2. Основанием для реорганизации и ликвидации сетевого взаимодействия
образовательных учреждений является невыполнение образовательными учреждениями
функций и задач согласно данного положения или заключенных договоров: нарушением
Законов РФ (отсутствие мотивации к продолжению обучения у обучающихся,
невостребованность профилей, низкое качество образовательных услуг и др.)
Приложение №3
к Постановлению Главы администрации
Ивантеевского муниципального района
от 15.04.2010 № 475

Перечень образовательных округов


Ивантеевского муниципального района

№ Наименование базовой Наименование ОУ, закреплённых за


округа школы (ресурсного центра) базовой школой (ресурсным
центром)
1 Ресурсный центр - МОУ 1. МОУ «СОШ с.Ивановка»
«Гимназия с.Ивантеевка 2. МОУ «ООШ с.Чернава»
Ивантеевского района 3. МОУ «ООШ п.Восточный»
Саратовской области» 4. МДОУ «ЦРР – детский сад
«Колосок»» с.Ивантеевка»
5. МДОУ «Детский сад «Аленушка
с.Ивановка»
6. МДОУ «Детский сад
п.Восточный»
2 Базовая школа - МОУ 1. МОУ «ООШ с. Раевка»
«СОШ с.Ивантеевка 2. МОУ «ООШ с. Арбузовка»
Ивантеевского района 3. МОУ для детей дошкольного и
Саратовской области» младшего школьного возраста
«Начальная школа-детский сад
п.Мирный»
4. МДОУ «Детский сад
«Дюймовочка» с.Ивантеевка»
3 Базовая школа - МОУ 1. МОУ «ООШ с.Клевенка»
«СОШ с.Яблоновый Гай 2. МОУ «ООШ с.Канаёвка»
Ивантеевского района 3. МДОУ «Детский сад «Алёнушка»
Саратовской области» с.Канаёвка»
4 Базовая школа - МОУ 1. МОУ «СОШ с.Николаевка»
«СОШ п.Знаменский 2. МОУ «СОШ с.Бартеневка»
Ивантеевского района 3. МДОУ «Детский сад «Солнышко»
Саратовской области» п.Знаменский»
4. МДОУ «Детский сад «Сказка» п.
Знаменский»
5. МДОУ «Детский сад «Колосок»
с.Николаевка»
6. МДОУ «Детский сад
с.Бартеневка»

Примерный перечень нормативных актов

В своей деятельности наша сетевая организация будет использовать следующие нормативные акты:

Федеральный уровень

1. Закон РФ «Образование» от 10.07.92 № 3266-1 (в редакции от 06.07.2006)


2. Типовые положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением
3. Правительства РФ от 19.03.2001 № 196)
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена
приказом Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393)
5. Концепция реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных
в сельской местности ( утверждена постановление Правительства РФ от 17.12.2001 № 891)
6. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена
приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 № 2783)

Муниципальный уровень

1. Положение о сетевом взаимодействии


2. Положение о ресурсном центре
3. Положение о базовой школе
4. Инструктивное письмо о реализации дистанционных образовательных
программ ПП и ПО.
5. Приказ о порядке расходования субвенций при сетевом взаимодействии ОУ муниципального
подчинения.
6. Положение о Координационном совете.
7. Положение об образовательном округе
8. Районная программа «Развитие сети общеобразовательных учреждений Ивантеевского района и
сетевое взаимодействие на 2010-2011 г.»
9. Договор между УО и базовыми школами и ресурсным центром.
10. Приказ УО о создании образовательных округов.
11. Положение об организации учебного процесса в рамках сетевого взаимодействия
12. Приказ УО «Об организации сетевого взаимодействия ОУ в 2009-2010 учебном году»
13.

Школьный уровень

1. Положение о взаимозачете образовательных результатов в сети


2. Договоры между образовательными учреждениями сети (договор простого товарищества)
3. Договоры с социальными партнерами
4. Договоры с родителями
5. Договоры с сетевыми учителями
6. Изменения в Уставе школы
7. Изменения в трудовом договоре
8. Должностные инструкции: руководителя, заместителя руководителя, сетевого учителя, классного
руководителя, педагога-организатора, педагога-психолога и др.
9. Образовательная программа образовательного округа (утверждена приказом базовой школы,
согласована с УО).
10. Положение о попечительском совете образовательного округа.
11. Положение о совете руководителей образовательного округа.
12. Положение о методическом совете образовательного округа.
13. Положение о МО педагогов образовательного округа.
14. Положение о порядке организации профильной (или предпрофильной) подготовки учащихся
образовательного округа.
15. Положение о НОУ образовательного округа.
16. Положение о Совете представителей органов ученического самоуправления образовательного
округа.
17. Договор образовательного учреждения с учредителем

Оценить