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Cul(es) de los siguientes eventos se produjeron durante el periodo 1919-1939, llamado de

entreguerras?
I.

Estados Unidos se convierte en nueva potencia mundial.

II.

Se producen graves problemas econmicos a mediados del periodo.

III.

Surgen el fascismo y el nazismo en Europa.


A.

Solo I.

B.

Solo II.

C.

Solo III.

D.

I y II.

E.

I, II y III.

El grfico adjunto muestra que:

I.

El ao 1929 se produce la mayor emisin de acciones del periodo.

II.

La crisis de 1929 desat procesos inflacionarios.

III.

Hubo una recuperacin econmica posterior a la guerra.


Es (son) correcta(s)
A.

Solo I.

B.

Solo II.

C.

I y II.

D.

I y III.

E.

I, II y III.

La solucin a la crisis econmica de 1929 estuvo marcada por las teoras de J.M. Keynes, quien
planteaba la necesidad de:
A.

Una mayor intervencin del Estado en el control del proceso econmico.

B.

Reducir la inflacin para mejorar los equilibrios macroeconmicos.

C.

Privatizar las empresas pblicas.

D.

Dejar actuar la mano invisible que regulara el mercado.

E.

Abandonar el sistema capitalista

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta.


Un informe de la Liga de las Naciones seal a Chile como el pas ms afectado por la Gran
Depresin. Las exportaciones se redujeron a la mitad de su valor. Las ventas de cobre y salitre,
pilares de la economa, disminuyeron drsticamente entre 1929 y 1932 y lo mismo ocurri con el
resto de las exportaciones. Las importaciones disminuyeron en un 88% en los aos mencionados.
Producto de todo el descalabro econmico, los cesantes aumentaron a un nmero de 130.000 segn
las cifras ms bajas estimadas, hay quienes afirman que los desocupados alcanzaron unas 300.000
personas. Chile, absolutamente dependiente de sus exportaciones minerales a los pases
desarrollados, sucumbi junto a ellos cuando se produjo el colapso de sus economas en la dcada del
30.

Eduardo Ortiz, La Gran Depresin y su impacto en Chile, Editorial Vector, Santiago, 1983.
Segn este texto, la situacin de Chile ante la Gran Depresin:
I.

Era de tranquilidad, dado que no afect mayormente nuestra economa.

II.

Produjo un aumento de la cesanta.

III.

Aument las exportaciones de productos tradicionales de la economa chilena.


Es (son) correcta(s)
A.

Solo I.

B.

Solo II.

C.

Solo III.

D.

I y II.

E.

I, II y III.

La siguiente definicin: Movimiento poltico italiano del periodo de


entreguerras caracterizado por una idea corporativista del Estado y la
preeminencia de la figura del lder. Define al:
?

Liberalismo.

Estalinismo.

Nacionalismo.

Fascismo.

Nacional socialismo.

Cul(es) de las siguientes caractersticas es(son) propia(s) del nazismo?


I.
II.
III.

Est vinculado a la pureza de la raza aria.


Utiliza la propaganda con fines polticos.
Propugna la idea de espacio vital.
Es (son) correcta(s)

A.

Solo I.

B.

Solo II.

C.

Solo III.

D.

I y II.

E.

I, II y III.

1.

Cul era la situacin poltica,


social y econmica de Rusia a
comienzos del siglo XX en
relacin a los pases
occidentales

industrializados?
2.

de
Qu
en la
3. En
de

En
qu

consisti la
revolucin
1905? Cules
fueron sus
causas?
sectores sociales participaron
misma? Qu consecuencias tuvo?
qu medida la 1 Guerra Mundial sirvi
estmulo al proceso revolucionario?

4. Qu dos
confluyen frente

tendencias polticas
revolucionarias
al zarismo en 1917?

5. Qu tesis
de la revolucin

polticas tena el lder


Lenin?

6. Qu problemas
el Gobierno Provisional de
en 1917? En qu desembocaron?
7. Qu supuso el Tratado de Brest-Litovsk para la revolucin? Y
marcha de la guerra en Europa?

atraves
Kerenski

para la

8. Cmo se desarroll la Guerra Civil? Qu bandos se enfrentaron? Qu papel jugaron las potencias
extranjeras?
9. Cmo resolvi la revolucin el problema de las nacionalidades? Qu cambios se apreciaron durante
estalinismo?
10. Qu ideas tena Lenin acerca de la internacionalizacin de la revolucin?
11. En qu consisti la NEP? A qu poltica econmica sustituy? Cmo se vea esta sistema econmica
en el seno de los sectores ms radicales del aparato comunista?
12. Qu dos tendencias se observan en el arte y la cultura en general durante los aos siguientes a la
revolucin?
13. Qu dos lderes fundamentales se consolidan como alternativa a la muerte de Lenin? Qu tipo de
poltica desarroll Stalin en la URSS?
14. Qu caracteriz la economa sovitica desde el trmino de la NEP hasta los aos 70? Cmo se vieron
afectados el sector agrario e industrial?
15. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas:
La URSS haba logrado, con la revolucin y la industrializacin, un aumento espectacular de su
independencia econmica y su poder poltico: un logro digno de envidia y emulacin. (...) Y los mtodos que
provocaban repulsin en pases donde se haba producido la revolucin burguesa, y haban crecido fuertes
movimientos obreros dentro del marco elstico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes
en pases en los que la revolucin burguesa era todava una cuestin pendiente, la democracia burguesa era

una visin sin sustancia, y no exista todava un proletariado de dimensiones significativas. All donde las
masas hambrientas y analfabetas no haban alcanzado todava el estadio de la conciencia revolucionaria, una
revolucin desde arriba era mejor que nada. E. H. Carr. La revolucin rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929.
1. A qu pases se refiere el autor del texto cuando habla de revolucin burguesa?
2. Cul era la situacin del proletariado ruso antes de la revolucin frente a los pases industrializados?
3. Cul era la situacin social en general en la Rusia prerrevolucionaria?
4. A qu se refiere el autor con revolucin desde arriba?
16. Analiza el texto y contesta a las cuestiones:
La lucha de la clase obrera fue con frecuencia acompaada de derrotas. Y, sin embargo, la sociedad
capitalista lleva en s misma la victoria final del proletariado Por qu? Sencillamente porque el desarrollo del
capitalismo lleva consigo la transformacin de grandes masas populares en proletariado. La victoria del gran
capital implica la ruina del artesano, del pequeo comerciante y del campesino. Cada paso que da el
desenvolvimiento capitalista aumenta el nmero de proletarios. Cuando la burguesa sofoca movimientos
obreros consolida el orden social capitalista. El desarrollo del orden social capitalista trae la ruina para
millones de pequeos propietarios y campesinos, hacindolos siervos del capital. Con esto crece el nmero de
proletarios, o sea de los enemigos de la sociedad capitalista. La clase obrera, no slo se hace numricamente
ms fuerte, sino tambin ms compacta. Por qu razones? Precisamente porque con el desarrollo del
capitalismo crecen tambin las fbricas. Cada gran fbrica alberga entre sus muros millares y hasta decenas de
millares de obreros. Estos obreros trabajan en estrecho contacto entre s. Ven fcilmente cmo los explota el
empresario capitalista, se dan cuenta en seguida de que todo obrero es el amigo y compaero de los dems
obreros. Unidos en el trabajo, aprenden a obrar de comn acuerdo. Tienen adems la posibilidad de
entenderse con ms rapidez. He aqu por qu con el desarrollo dl capitalismo crece, no slo el nmero, sino la
unin de la clase obrera."
Nikolai Bujarin: El ABC del comunismo.
1. Quin defini la denominada de lucha de clases? En qu consiste dicha teora?
2. Qu contradiccin hace notar el autor entre el desarrollo del capitalismo y su desaparicin?
3. Qu sector de la sociedad es el que Bujarin argumenta que tiene el peso de destruir el capitalismo? Por
qu ese y no otros grupos sociales ostentan esa posibilidad?
17. Analiza el texto y contesta las preguntas:
"El camarada Stalin, desde que lleg a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y
no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto,
tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. Tambin
propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que
presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser ms tolerante, ms leal, ms educado, ms atento hacia
los camaradas, menos caprichoso, etc.
Lenin: Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.
1. Qu sentido general posee el escrito de Lenin? Crees que se fiaba de Stalin?
2. Cometa un error Lenin en juzgar como intolerante, brutal, desleal o caprichoso al Secretario
General del PECUS?
3. Qu poltica desarroll Stalin, una vez desaparecido Lenin, frente a la que considerada oposicin a su
rgimen?

18. Describe, analiza y comenta la fotografa.

19. Analiza y comenta el texto


"Querido hermano:
(...) Una tercera parte de Rusia est sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejrcito de policas
conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportacin y los calabozos estn
repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho comn, hay un nmero considerable de condenados
polticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado
hasta un grado tal que no alcanz en los peores momentos de los aos que siguieron al de 1840. Las
persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van
siendo ms frecuentes y ms crueles.
En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han
enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se

preparan, y su crueldad aun ser mayor.


El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de
hombres sobre los cuales est fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen
considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de ao en ao,
de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las
clases y su hostilidad para el gobierno.
La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. (...)
As es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a l, es preciso, como ahora se hace,
emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policaca ms activa y severa que antes, los suplicios, las
persecuciones religiosas, la prohibicin de libros y de peridicos, la deformacin de la educacin, y en
general de toda clase de actos de perversin y crueldad. Tales han sido hasta aqu los actos de vuestro reinado
(...)"
Len Tolstoi. Carta al Zar Nicols II. 16 de enero de 1902.

20. Aclara el significado de los siguientes trminos:


1. Indica qu caracteriza la
economa mundial anterior
a la Gran Guerra, desde el
punto de vista de:

1. Indica qu caracteriza la economa mundial anterior a la Gran Guerra, desde el punto de vista de:
a) La produccin, inversin de capitales y cambios tecnolgicos.
b) Doctrinas econmicas (liberalismo-intervencionismo).
c) Sistema monetario.
d) Intercambios internacionales.
2. Cmo afect la guerra a la economa en los siguientes captulos?
a) Doctrinas econmicas.
b) La produccin.
c) Intercambios internacionales.
d) Sistema monetario.
3. Qu contradicciones identifican la economa mundial en dcada de los 20?
4. Qu caracteriza a la economa alemana de posguerra? Cul era su principal problema?
5. Por qu la denominacin felices aos veinte? Cmo afect socialmente este perodo expansivo? Con
qu problemas se top? Todos los pases participaron en igual medida en el proceso?
6. Comenta el texto y contesta las preguntas que se formulan:
Muy pronto, un negocio mucho ms atractivo que el teatral atrajo mi atencin y la de mi pas. Era un
asuntillo llamado mercado de valores (...). Si uno compraba ochenta mil dlares de acciones, slo tena que
pagar en efectivo veinte mil, el resto se le dejaba a deber al agente (...). El mercado segua subiendo y
subiendo (...). Lo ms sorprendente del mercado en 1929 era que nadie venda una sola accin. La gente
compraba sin cesar (...). El fontanero, el carnicero, el hombre del hielo, todos anhelando hacerse ricos
arrojaban sus mezquinos salarios y en muchos casos los ahorros de toda la vida en Wall Street (...). Un buen
da el mercado empez a vacilar. Algunos de los clientes ms nerviosos fueron presa del pnico y empezaron
a vender (...); al principio las ventas se hacan ordenadamente, pero pronto el pnico ech a un lado el buen
juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores (...) y los agentes empezaron a vender acciones a
cualquier precio (...). Luego, un da, Wall Street tir la toalla y se derrumb. Eso de la toalla es una frase
adecuada porque para entonces todo el pas estaba llorando.
(Groucho Marx, Groucho y yo, 1981).
1.Quin es Groucho Marx?
2. Qu es el mercado de valores?
3. Qu es una accin?
4. Qu ocurre cuando hay demanda de acciones? Qu ocurre cuando hay abundante venta de las mismas?
Qu ocurre con los inversores y la empresas en esos dos supuestos?

7. Analiza y comenta el siguiente texto. Contesta las preguntas.


"Los hombres y las mujeres se apresuraban a gastar sus sueldos, a ser posible, a los pocos minutos de
cobrarlos. Los billetes eran llevados a las tiendas en carretilla o en cochecitos de nio. (...) Aquel otoo, en
Alemania, se utilizaron virtualmente todas las prensas capaces de imprimir dinero. En realidad los billetes
manaban a raudales. Y a veces el comercio se interrumpa al retrasarse las prensas en producir nuevos billetes
de cifras lo bastante altas para que fuese transportable la cantidad de papel necesaria para la compra del da."
(J.K. Galbraith, El dinero, 1975)
1 A qu fenmeno hace referencia el texto?
2 Explica el mecanismo que lo origin.
3 Qu relacin con la poltica internacional tuvo?
4 Cmo se super?
8. Comenta el texto y contesta las preguntas que se hacen:
"Y entonces los desposedos fueron empujados hacia el oeste (...). Carretadas, caravanas, sin hogar y
hambrientos, veinte mil, cincuenta mil y doscientos mil (...). Corriendo a encontrar algn trabajo para hacer
levantar, empujar, tirar, recoger, cortar cualquier cosa, cualquier carga con tal de comer. Los cros tienen
hambre. No tenemos dnde vivir. Como hormigas corriendo en busca de trabajo y, sobre todo, de tierra (...).
Los hombres, que han creado nuevas frutas en el mundo, son incapaces de crear un sistema gracias al cual se
pueda comer. Y este fracaso cae sobre el Estado como una gran catstrofe (...). Y en los ojos de la gente hay
una expresin de fracaso, y en los ojos de los hambrientos hay una ira que va creciendo. En sus almas las uvas
de la ira van desarrollndose y creciendo y algn da llegar la vendimia."
(John Steinbeck, Las uvas de la ira, 1939.).
a) Cules fueron, segn el autor, las principales consecuencias sociales de la crisis?
b) Explica la frase "las uvas de la ira van desarrollndose y creciendo y algn da llegar la vendimia".
c) Qu critica Steinbeck?
9. Analiza y comenta el texto. Responde a las preguntas.
La clase alta, sin embargo, duea del poder y de la riqueza, no se dio cuenta del peligro que amenazaba el
frgil equilibrio de su posicin. Los ricos se divertan bailando el charlestn y los nuevos ritmos el jazz, el
fox-trot y unas cumbias de negros que eran una maravillosa indecencia. Se renovaron los viajes en barco a
Europa, que se haban suspendido durante los cuatro aos de guerra y se pusieron de moda otros a
Nortameamrica. Lleg la novedad del golf, que reuna a la mejor sociedad para golpear una pelotita con un
palo, tal como doscientos aos antes hacan los indios en esos mismos lugares. Las damas se ponan collares
de perlas falsas hasta las rodillas y sombreros de bacinilla hundidos hasta las cejas, se haban cortado el pelo
como hombres y se pintaban como meretrices, haban suprimido el cors y fumaban pierna arriba. Los
caballeros andaban deslumbrados por el invento de los coches norteamericanos, que llegaban al pas por la
maana y se vendan el mismo da por la tarde, a pesar de que costaban una pequea fortuna y no eran ms
que un estrpito de humo y tuercas sueltas corriendo a velocidad suicida por unos caminos que fueron hechos
para los caballos y otras bestias naturales, pero en ningn caso para mquinas de fantasa. En las mesas de
juego se jugaban herencias y las riquezas fciles de la posguerra, destapaban el champn, y lleg la novedad
de la cocana para los ms refinados y viciosos.
Isabel Allende. La Casa de los Espritus.
1. En qu fecha situaras lo que relata en el texto?
2. En qu circunstancias histricas se inscribe?
3. Participaron todos los estratos sociales de esos comportamientos?
4. Se alarg en el tiempo esta forma de vida?

10. Qu repercusiones polticas tuvo la crisis del 29? Especifica el caso alemn.
11. Analiza y comenta el siguiente texto:
El trabajo del hombre y de la naturaleza, el producto de las cepas y de los rboles, debe ser destruido para
que se mantenga el curso de los precios, lo que significa una abominacin que sobrepasa cualquier otra. Hay
cargamentos de naranjas arrojadas por todas partes, la gente viene desde lejos para cogerlos, pero no lo
consiguen (...), porque se enva a hombres encargados de rociar con petrleo los montones de naranjas (...). Y
los nios atacados por la pelagra mueren porque cada naranja debe rendir un beneficio. Y como causa del
fallecimiento se describe en el registro: muerte por subnutricin. Y todo esto porque los alimentos se pudren,
porque se les fuerza a que se pudran. En el alma de la gente engordan y maduran las uvas de la ira anunciando
prximas vendimias.
(John Steinbeck, Las uvas de la ira, 1939.)
12. Comenta el texto y responde a las preguntas.

No fue sino despus de la guerra cuando las dictaduras irrumpieron en Europa; (...). Un cierto desencanto
respecto a las viejas instituciones parlamentarias hizo el resto (...). Cuando los dictadores apelan a las
pasiones populares, es casi siempre a las pasiones ms peligrosas.
Conde de Sforza, Dictateurs et tictatures daprs guerre. 1931.
1. A qu situacin se refiere el autor.
2. Qu quiere decir cuando habla de desencanto de las instituciones parlamentarias?
3. A qu dictaduras se refiere?
4. Relaciona el texto con los de Steinbeck en Las uvas de la ira.
13. Lee el texto y responde a las preguntas.
Nuestra ms ardua tarea, la primera, es hacer que el pueblo vuelva al trabajo. No es un problema insoluble si
nos enfrentamos a l con prudencia y valenta. Puede realizarse, en parte, mediante la contratacin directa por
parte del gobierno, actuando como en un caso de guerra pero, al mismo tiempo llevando a cabo los trabajos
ms necesarios, a partir de estas personas contratadas, para estimular y reorganizar la utilizacin de nuestros
recursos naturales.
Discurso de toma de posesin de F. D. Roosevelt. Marzo de 1933.
1. Quin es F. D. Roosevelt?
2. A qu fenmeno hace referencia el texto?
3. Cmo se pretende solucionarlo?
4. Tuvo xito el programa? Qu nombre recibi?
5. Qu se logr mediante su aplicacin?
14. Analiza el texto y responde a las preguntas.
El Estado, como el fascismo lo concibe, centraliza la actividad poltica, econmica, jurdica de la nacin...El
fascismo quiere un Estado fuerte, poderosamente organizado e, incluso, apoyado sobre una amplia base
popular (...). Gracias a las instituciones corporativas, sociales econmicas creadas por l, el influjo del Estado
penetra hasta los ms lejanos tentculos, mientras que dentro del Estado circula, encuadradas en sus
organizaciones respectivas, todas las fuerzas polticas, econmicas e intelectuales de la nacin.
Benito Mussolini. La doctrina del fascismo. 1930.
a) Qu tipo de Estado contrapondras al propuesto por Mussolini? Crees que ese modelo de estado estaba en
crisis?
b) Qu protagonismo da Mussolini al Estado? Es el mismo que tena en las democracias occidentales de la
poca?

15. Analiza la ilustracin y contesta a las preguntas:


a) Qu idea principal pretende transmitirnos la portada de la revista?
b) Cul fue el mecanismo que llev a la internacionalizacin de la debacle econmica y social?
c) En qu medida afect a la economa alemana? Y cmo le afect poltica y socialmente?

16. Analiza la ilustracin. Contesta las cuestiones referidas a la misma.


1. Qu repercusiones en las empresas y la produccin tuvo la crisis?
2. En qu medida esas repercusiones afectaron a la clase trabajadora?
3. Qu reacciones suscitaron los problemas sociales derivados de la crisis?

17. Explica los siguientes trminos:


1. Taylorismo
2. Fordismo
3. Reparacin de guerra
4. Sobreproduccin
5. Autarqua
6. Deflacin
7. Inflacin
8. Recesin
9. Mercado de valores
10. Fascismo

1. Lee con atencin el texto, analzalo y responde a la siguiente pregunta: Qu papel jug el rearme alemn
desde la perspectiva de la economa, la poltica internacional y la ideologa nazi?
(...) las dificultades internacionales por las que atraviesa Europa desde 1932 han desencadenado la carrera de
armamentos. Los elementos que ms caracterizan este inmenso esfuerzo han sido la constitucin de la
aviacin alemana y su aplicacin parcial en Espaa, con mtodos modernos de la guerra area (...)
Hasta el otoo del 38 Alemania ha creado las mejores y ms numerosas unidades de combate en Europa...
(Dollfus y Bouch: Historia de la aeronutica).
2. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.
La poltica exterior del Estado racista debe asegurar los medios de existencia sobre esta tierra de la raza que
agrupa el Estado, estableciendo una relacin sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el nmero y el
crecimiento de la poblacin de una parte y la extensin y el valor del territorio de otra (...) Slo un espacio
suficiente sobre la tierra asegura a un pueblo la libertad de existencia. (Hitler. Mi lucha).
1 Cmo se llev a la prctica tal idea?
2 Fue una doctrina comn a todos los fascismos?
3 Tienen relacin la teora del espacio vital y el racismo?

3. Comenta el siguiente texto. Responde a las cuestiones.


Convencidos de que la pureza de la sangre alemana es condicin para el progreso del pueblo alemn y
posedos de la voluntad inquebrantable de otorgar a la nacin alemana la necesaria seguridad para el futuro, el
Reichstag ha aprobado por unanimidad la ley que se detalla seguidamente:
Primero. Quedan prohibidos los matrimonios entre judos y ciudadanos de sangre alemana. Los matrimonios
celebrados a pesar de ello se considerarn nulos, aunque se efecten en el extranjero con la finalidad de
soslayar la presente ley. Tan slo el fiscal podr levantar esta nulidad.
Segundo. Queda prohibido el trato extraconyugal entre judos y ciudadanos de sangre alemana. (Ley para la
defensa de la sangre y el honor alemanes, 1936).
1 En qu medida se llev a cabo el antisemitismo?
2 Afectaron las ideas racistas a otros colectivos?
3 Qu otros recursos se utilizaron en la poltica racista nacionalsocialista?

4. Analiza, comenta el texto y responde a las preguntas.


El 5 10% de la poblacin, la lite, debe mandar, el resto debe obedecer y trabajar (...). La seleccin de la
nueva aristocracia est asegurada por las SS (...) eliminando a todos los inferiores biolgico-raciales y por la
eliminacin de todos los adversarios polticos, aquellos que refutan el aceptar el Estado nacional-socialista.
Este camino nos permitir dictar a Europa la ley de Adolfo Hitler, y...afirmar la verdadera comunidad de los
pueblos, y, a su cabeza, Alemania. (Declaraciones de un SS).
1 Qu papel atribua a Alemania en el concierto internacional?
2 Compara la organizacin de la sociedad nazi con la de los regmenes democrticos de su tiempo.
3 Qu procedimientos utilizaron los nazis para implantar su idea de la sociedad?
4 Qu eran las SS? Qu es una aristocracia?
5. Lee el texto y resuelve las cuestiones:
Exigimos (...) la reunin de todos los alemanes en una gran Alemania. Exigimos para el pueblo alemn la
igualdad de derechos con las otras naciones, la abolicin del tratado de Versalles y el de Saint Germain.
Exigimos territorios para alimentar a nuestro pueblo y para el establecimiento de su excedente de poblacin.
No puede ser ciudadano ms que el que forma parte del pueblo. No puede formar parte del pueblo ms que el
que tiene sangre alemana. Ningn judo forma parte del pueblo. (Programa del Partido Nacionalsocialista
alemn).
1Qu relacin tienen estos postulados con el Tratado de Versalles?
2Por qu exige ms territorios?
3Qu principios ideolgicos se reflejan en estos ideas?

6. Comenta la ilustracin.

Almacn con el rtulo en el escaparate: "Judo"

7. Analiza el significado del eslogan nazi: Un pueblo, un lder, un imperio. Aplcalo a los casos italiano y
espaol.
8. Lee el texto y responde.
Para mantener el orden pblico, para la salvaguardia de los ciudadanos libres y de las instituciones
constitucionales ante las manifestaciones sediciosas y las tentativas de insurreccin que se realizan en muchas
provincias (...) Victor Manuel encarga al jefe de los fascistas la formacin del nuevo Gobierno (Diario
Universal, lunes 30 de noviembre de 1922).
1 Dnde y cundo se desarrolla lo relatado? A qu hecho se refiere el texto?
2 Quin es Victor Manuel?
3 Quin fue nombrado nuevo Jefe de Gobierno?
4 Qu pasos da el nuevo Jefe de Gobierno cuando toma posesin de su cargo? Fue respetada la
constitucionalidad de la que se habla en el texto?
9. Lee el texto y responde a las cuestiones.
Esta ineficacia servira para alentar en el futuro a los gobiernos belicosos. Sin esta inercia a propsito de
Manchuria, sin duda Mussolini hubiese vacilado antes de la conquista de Etiopa, y el canciller Hitler a
denunciar sucesivamente las clusulas del Tratado de Versalles. No existiendo confianza alguna en la SDN,
incluso los estados pacficos confiaban cada vez ms en sus propias fuerzas, y ste fue el principio de la
carrera de armamentos. (Cahen, Ronze y Folinais. Histoire du monde. Aubier, 1937).
1 A qu se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria? En qu contexto internacional
situaras el mismo?
2 Cul es la principal idea que se desprende del texto?
3 Qu fue la SDN? Qu papel jug en las relaciones internacionales?
4 Encuentras alguna organizacin de carcter similar en la actualidad? Piensas que tiene ms xito que la
SDN en su actividad? Justifica tu respuesta.
10. Lee el texto y responde las cuestiones.

El fascismo niega que el nmero, por el simple hecho de ser nmero, pueda dirigir las sociedades humanas;
niega tambin que este nmero pueda gobernar mediante una consulta peridica; afirma la desigualdad
irremediable, fecunda y beneficiosa de los hombres, que no se puede nivelar mediante el hecho mecnico y
extrnseco como es el sufragio universal. Se pueden definir como regmenes democrticos aquellos en los que,
de tanto en cuando, se da al pueblo la ilusin de ser soberano, pero la verdadera y efectiva soberana reside en
otras fuerzas (...). Mussolini. La doctrina del fascismo, 1932.
1 Qu opinin tiene Mussolini de las democracias?
2 Qu concepto posee de la estructura social?
3 Cul era su idea del Estado y del gobierno? En qu se fundamentaba?
4 Cmo trat a las instituciones y partidos democrticos cuando ascendi al poder?
11. Comenta el texto y responde las cuestiones.
"Japn no lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer su imperio. Pas industrializado que no
posee las materias primas indispensables (hierro y carbn) para su industria y lo que es ms angustioso, la
agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa poblacin del pas que ha pasado de 33 millones en
1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo de crecimiento actual de un milln de personas al ao. Cmo
alimentar a estos 40 millones de habitantes? El progreso tcnico ha engendrado la superpoblacin y el paro: la
mano de obra abundante y los bajos salarios son habituales. Tambin en el campo la miseria es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japons se puede explicar por una necesidad vital; morir
o extenderse."
(Revue conomique International. Bruxelles, 1934.) (Revue conomique International. Bruxelles, 1934).
1 A qu otros imperialismos se refiere el texto?
2 En qu consista la teora del espacio vital?
3 Qu efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la poca? Puso en prctica Japn
esta teora?
12. Comenta la ilustracin y relacinala con la educacin en los valores del nacionalsocialismo de la sociedad
alemana. Qu mtodos utiliz?

Desfile de las Juventudes Hitlerianas


13. Analiza y comenta el siguiente texto:
Entramos en el Reichstag para proveernos de armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos presentamos
a diputados para paralizar la democracia de Weimar con su propia ayuda. Si la democracia es tan estpida que
nos concede dietas y viajes pagados para nuestra tarea inclemente, peor para ella (...).
Si en estas elecciones conseguimos introducir 60 o 70 agitadores de nuestro partido en diversos Parlamentos,
el Estado mismo financiar nuestro equipo de combate (...).
Tambin Mussolini entr en el Parlamento y, a pesar de ello, no tard mucho en desfilar con sus camisas
negras por Roma (...). No hace falta creer que el parlamentarismo sea nuestra meta (...). !Venimos como
enemigos! !Venimos como el lobo que ataca al rebao (...)!"
(Declaraciones de Goebels para defender la participacin de los nazis en el Parlamento).
14. Haz el comentario del siguiente texto:
El horario de trabajo no estar limitado. Su duracin depender de la organizacin del trabajo en el campo
(de concentracin) y estar determinado solamente por el comandante del campo (...). Todo lo que pueda
abreviar la duracin del trabajo debe ser reducido al mnimo. Los desplazamientos y las pausas del medioda
que tengan como nica finalidad la comida, estarn prohibidas. (Orden de O. Phl, jefe de las SS).
15. Comenta la ilustracin y contesta las preguntas:
1 En qu contexto se entrevistaron Hitler y Franco? Con qu fin?
2 Existan similitudes entre el rgimen de Franco y el alemn o italiano?
3 Qu posicin adoptaron las potencias extrajeras durante la Guerra CivilEspaola?

Entrevista de Hitler y Franco en Endaya


16. Explica el siginificado de los siguientes conceptos y sitalos en su contexto.
1. Paramilitar
2. Gestapo
3. Holocausto
4. Auschwitz
5. Goebbels
17. Realiza los ejercicios interactivos relacionados con la unidad temtica.