Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud

Alianza U. de Manizales - CINDE

Maestría en Educación y Desarrollo Humano
Ejercicio de síntesis ideas fuerza y propuesta de trabajo investigativo1
Línea Socialización Política y Construcción de Subjetividades
Abril – Mayo 2008

Proceso a realizar:

Primera fase
Cada estudiante – investigador en formación necesita: a) Reconocer el (los) contexto (s) en donde
desarrolla su práctica profesional, b) Los problemas, necesidades de este contexto que le generen
interés y pueda considerar en sus búsquedas investigativas c) De esto debe emerger su tema de
estudio, las ideas iniciales alrededor de este, d) Considerar las propuestas presentadas por los
docentes de la línea, cuál o cuáles de ellas sirven como punto de referencia para construir el
problema de investigación, que permita indagar y producir nuevos conocimientos en el campo de la
socialización política y la construcción de subjetividades.

Así mismo es necesario que se permitan penetrar en el tema que les interesa, reconózcalo,
explórenlo para poder adentrarse en el problema de investigación, esto requiere proponer preguntas,
que permitan mas que precisar de forma exacta el problema, enunciarlo y constituirse en el punto de
partida de la investigación. Además de las preguntas, el planteamiento del problema incluye los
objetivos, la justificación o razón para realizar el estudio que les posibilite dimensionar el problema; y
la viabilidad del estudio como valoración de los recursos, habilidades que se necesitan y el tiempo
requerido para su resolución, de tal manera que el problema investigativo seleccionado pueda ser
dilucidado, por lo menos en el tiempo de duración de la Maestría.

Es necesario que recuerden las recomendaciones hechas por los docentes de la línea, en relación a
buscar integrar, hasta donde sea posible sus propios intereses, con los intereses que se vienen
desarrollando en la línea a través de las propuestas de los docentes.

Segunda fase
Una vez identificados los problemas que dentro del tema de la socialización política y la construcción
de subjetividades podrían ser abordados a través de un proceso de investigación, abordaremos la
revisión de aquellas investigaciones e informes científicos sobre el campo temático en cuestión. Para
ello, identificaremos aquellas investigaciones que en los últimos años se hayan desarrollado en el
país o la región de cada estudiante investigador (retomando las estrategias y herramientas expuestas
por la coordinadora del Centro de Documentación) tratando de establecer un pequeño “estado del
arte” en los temas seleccionados. Se recomienda, cuando se haga la revisión de investigaciones,
que el tiempo de producción no supere los 5 años anteriores (es decir, que su año de producción o
publicación no sea anterior a 2003). En el caso de los documentos teóricos, no es necesario que sean
tan recientes, sin embargo, se recomienda que se encuentren relacionados con sus posibles temas
de investigación.

Tercera fase
Realicemos un resumen de aquellos textos consultados, en el cual se indique:
- Autor
- Título
- Ideas centrales del contenido del texto
1
Tomado y Adaptado de: Diplomado Internacional en Investigación Red Latinoamericana ChildWathc. Guía
taller introductoria. Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, alianza CINDE-U. de Manizales, Red
ChildWathc. Noviembre 2007.
- Análisis crítico del texto
- Aporte del texto para la comprensión del tema que será investigado
Consignamos el resultado de este trabajo en las fichas de contenido que se presentan a continuación:

Ficha de contenido2

Instrumento que permite de manera funcional y organizada consignar información proveniente de

libros, folletos, revistas, periódicos, videos, audiovisuales y en general todo tipo de instrumento
escrito o grabado. Se pueden escribir resúmenes, interpretaciones del investigador o referencias
textuales. Además apoya la construcción de ejes temáticos. En este caso la utilizarán para organizar
la información de cinco referencias consultadas.

Localización: Clasificación/código No.

Reseña bibliográfica:
Descripción:
Contenido Palabras claves:
Observaciones
Tipo de ficha: Elaborada por:

• Localización: Corresponde al sitio donde se encuentra el material: biblioteca, centro de

documentación, archivo personal, dirección de internet
• Clasificación/código: Espacio destinado al código que el investigador asigna de acuerdo a
temas, periodos históricos, personajes o intereses particulares de la investigación.
• No.: asignado a la ficha con carácter ordinal creciente ej: 1,2…; 001,002
• Referencia bibliográfica: Espacio destinado a la reseña bibliográfica (Usar normas APA), o
descripción del tipo de material.
• Descripción: reseña breve del tema del artículo o capítulo: no más de un párrafo
• Contenido: Espacio para el registro de información: Resumen: puede ser redactado con
palabras propias o ideas principales textuales con la página de dónde fueron tomadas.
Reflexión: crítica al documento y reflexiones aplicadas al proyecto de investigación.
• Palabras claves: Expresionones cortas que dan cuenta del contenido específico del
documento, pueden ser base para la construcción de categorías teóricas o de análisis.
• Observaciones: reflexiones o apreciaciones de quien elabora la ficha, datos que amplíen,
precisen o confronten la información allí consignada. Interrogantes emergentes para quien
realiza la ficha
• Tipo de ficha: textual, de resumen o de interpretación del investigador
• Elaborada por: nombre de la persona responsable de la ficha

2
Información tomada con algunos ajustes de Galeano, M.E. (2003) Diseño de proyectos de la investigación
cualitativa. Medellín: Fondo Editorial Universidad Eafit
Ejemplo:

Localización: biblioteca Clasificación/código No. 001

principal Universidad de 001.28/B129
Manizales
Reseña bibliográfica: Bonilla, Elsy (1995) La investigación en ciencias sociales "Más allá del
dilema de los métodos", centro de estudios de desarrollo económico, facultad de los Andes.
Bogotá: Editorial Presencia, primera edición, 215 página.
Descripción: El texto facilita el acercamiento de los lectores al conocimiento de aspectos
importantes que se recomienda seguir y reflexionar al realizar una investigación cualitativa.
Contenido: Palabras claves:

Etapas del proceso: Problema.

Organización.
"La fase inicial de la investigación cualitativa es la planeación del Exploración. Patrones.
progreso, que posibilita tener una visión de un conjunto de toda la Diseño
investigación y vislumbrar las diferentes etapas involucradas. La Culturas.
planeación equivale a la bitácora de exploración que debe seguirse Recolección.
para lograr conocer la realidad que se estudia" (p. 11).

"Aunque los métodos cualitativos se aplican con un esquema abierto

de indagación que se va refinando, puntualizando o ampliando según
lo que el investigador vaya comprendiendo de la situación, el proceso
debe iniciarse con un plan de trabajo referencial. Este debe
formularse a partir de una caracterización preliminar y tentativa de las
propiedades de la situación estudiada, con base en los cuales se
debe perfilar el trabajo de campo de tipo exploratorio en su primera
etapa y seleccionar la población que debe ser observada, así como
para escoger las técnicas de recolección de información" (p. 12).

La investigación cualitativa posee tres períodos:

*Exploración de la Situación: Requisito Fundamental y determinante

para decidir que métodos se deben usar.
La Definición de la situación: Problema.
Diseño: Es importante porque le da un rumbo establecido a la
investigación.
Recolección de datos cualitativos: Deben permitir la
profundización del conocimiento de la realidad.
*Trabajo de Campo: Organización de información: documentar
archivar, chequear y limpiar el dato en el mismo momento que éste
fue registrado
*Análisis: Identificación de Patrones Culturales: Interpretación.
Conceptualización Inductiva.

1. La definición de la situación / problema que abarca la exploración

de la situación, el diseño. Se debe tener en cuenta los siguientes
aspectos:

*Determinar cuáles son las propiedades del problema que deben

abordarse cualitativamente.
*Establecer si el problema se ajusta en sus dimensiones cualitativas o
si es necesario cuantificar algunos de sus componentes.
*Delimitar las dimensiones de la realidad que deben ser conocidas
con el fin de demarcar los ejes de la investigación, los cuales deben
ser ajustados durante todo el proceso.
*Buscar una aproximación totalizante donde se puedan detectar los
principales parámetros que la estructuran.

Diseño: rumbo establecido a la investigación, indica que se va a

explorar (objetivos), como se debe proceder (la estrategia) y cuáles
técnicas llegar a utilizar (la recolección) aunque se espera que el
diseño se vaya ajustando durante el proceso, ninguna etapa debe
iniciarse sin tener claramente delimitados el qué, el cómo y una
apreciación tentativa de los resultados eventuales.

*Recolección de datos: se debe garantizar un proceso sistemático

que permita, por un lado captar la información sobre los aspectos
más determinantes de una realidad de las observaciones tentativas, a
partir de diferentes fuentes de observación o de diferentes técnicas
para examinar una misma situación.
*Organización fines.
Hacer monitoreo permanentes de los datos.
Seguir la pista o rasgos nuevos del fenómeno.
Ir identificando desde la misma recolección las categorías
analíticas.

TAREAS:

*Delimitar el estudio considerado: qué interesa, qué se puede hacer

y sobre qué asunto se puede profundizar.
*Desarrollar preguntas cualitativas.
*Planear secciones de recolección de datos.
*Reseñar sistemáticamente las ideas ejes que surgen durante la
recolección.
*Revisar periódicamente el registro.
*Confrontar y validar las ideas.

Observaciones: El texto es de fácil comprensión, la lectura es amena y muy didáctica, hace

referencia y resalta la importancia de la planeación con la elaboración de una bitácora que nos
permita acceder a ella cuantas veces sea necesario para replantear la investigación. Es una
importante referencia y me aporta en mi formación como investigador.
Tipo de ficha: de resumen Elaborada por: Juan Gómez

Cuarta fase
Redactemos una síntesis conceptual con base en los textos consultados en la cual:

a. Ubiquemos el tema a investigar en su contexto a criterio del estudiante- investigador en formación:

b. Expongamos las ideas más importantes que permitan comprender el problema de investigación a
partir de los conceptos allí contenidos.
c. Consignemos el producto de este proceso en un documento de máximo 7 páginas.