BLOQUE IV.

LA REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE

INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONMICO (1910-1982)

Tema: PANORAMA DEL PERIODO

Ubicacin temporal y espacial de la Revolucin Mexicana y los acontecimientos
nacionales e internacionales que caracterizan a Mxico en estas dcadas
Aprendizajes esperados:
Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolucin
Mexicana.
Ordena secuencialmente la formacin de instituciones revolucionarias y el
desarrollo econmico, utilizando trminos como ao y dcada.
Actividad 1. Registra el siglo en el cual se ubica el estudio de este bloque y contesta
las siguientes cuestiones
a) Siglo____________________________________.
b) Contesta las siguientes cuestiones.
Pregunta
Cuntos aos abarca el estudio del
presente bloque?
Cuntas dcadas?

Respuesta

Cuntos aos han pasado desde cuando

este bloque de estudio termina a la fecha?
Actividad 2. Investiga el significado de los siguientes trminos o conceptos: siglo,
dcada, revolucin, industrializacin, caudillismo, corporativismo y nacionalismo.
Comparte los significados y elabora un texto breve sobre el periodo estudiado
utilizando los conceptos mencionados de manera congruente.
CONCEPTOS

__________
__________

SIGLO

___________
___________
REVOLUCIN

DCADA

NACIONALISMO

INDUSTRIALIZACIN

__________
__________
_________
_________

INSTITUCIONES

____________
____________

__________
__________

CAUDILLISMO
CORPORATIVISMO

Derechos reservados

141

Actividad 3: De forma individual investiga sobre tres de los acontecimientos que te

indique el maestro y en sesin grupal, elabora un esquema cronolgico del periodo.
Clasifica los acontecimientos en mbitos y en base a ello definan grupalmente el
perfil de Mxico en el perodo de estudio. (Datos bsicos para elaborar el perfil: Tipo
de economa, distribucin de la riqueza, sistema poltico, grupos revolucionarios).
Acontecimientos sugeridos: Inicio de la Revolucin Mexicana: 1910, Huelga
ferrocarrilera: 1958, Movimiento Estudiantil: 1968, Primer reparto agrario de Lucio
Blanco: 1913, Fundacin del Banco de Mxico (BM): 1925, Expropiacin Petrolera:
1938, Promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos:
1917, Fundacin del Partido Nacional Revolucionario (PNR): 1929, Creacin de la
Confederacin de Trabajadores de Mxico (CTM): 1936, Fundacin de la Secretara de
Educacin Pblica (SEP): 1921, se establece la Educacin Secundaria en Mxico: 1925
y Creacin del Instituto Politcnico Nacional (IPN): 1936, Expropiacin de los Bancos
1982.
ESQUEMA CRONOLGICO
Bloque 4: Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico (1910-1982)
AO
1910

ACONTECIMIENTO O PROCESO

MBITO

Se inicia la Revolucin Mexicana.

Poltico

Fundacin de la Secretara de Educacin Pblica.

Cultural y Social

1913
1917
1921
1925
1925
1929
1936
1936
1938
1958
1968
1982

Expropiacin de los Bancos.

Fin del nacionalismo revolucionario e inicio del
neoliberalismo en Mxico.

Derechos reservados

142

Actividad 6: Con tu equipo de trabajo realicen una lluvia de ideas que aborde las
causas, las consecuencias y el impacto de la Revolucin Mexicana.
LA REVOLUCIN MEXICANA

CAUSAS

CONSECUENCIAS

IMPACTO EN LA VIDA
ACTUAL

Y SU FUTURO?

Actividad 7: En sesin grupal analicen y enriquezcan, las siguientes conclusiones

sobre el tema:
1.
El proceso de la Revolucin Mexicana fue la base para el establecimiento de las
instituciones econmicas, polticas, sociales y culturales del Mxico actual.
2.
Durante el periodo de 1910 a 1982 predomin un partido poltico en el Gobierno
Federal.
3.
En este periodo la poblacin mexicana se concentr en las ciudades, atrada por
los mejores niveles de vida.
Entre 1930 y 1970 Mxico tuvo un crecimiento econmico favorable.

Derechos reservados

144

Tema: DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIN

- El inicio del movimiento armado.
- Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus lderes.
- La Constitucin de 1917.
Aprendizajes esperados: Explica el proceso de la Revolucin Mexicana y la
importancia de la Constitucin de 1917.
Actividad 1: El maestro(a) te presentar un fragmento del material en video
denominado Memorias de un Mexicano. Obsrvalo con atencin y completa el
esquema siguiente. Si tienes dudas sobre alguno de los aspectos a complementar,
platica con tus compaeros o pregunta al maestro(a).
GUIN PARA LA OBSERVACIN Y REGISTRO DEL FRAGMENTO DE MEMORIAS DE UN MEXICANO
TIEMPO
ESPACIO
QU CONTINU
CAUSAS
QU CAMBI?
HISTRICO
GEOGRFICO
IGUAL?
De
qu
aos, Qu lugares se Por qu ocurren
los
hechos
y
perodo o poca se mencionan?
habla?
procesos aludidos
en el video?

Actividad 2: Realicen la lectura de fragmentos que contienen los ideales de cada

faccin revolucionaria (EL MAESTRO LES PROPORCIONAR LOS MATERIALES),
seleccionen las ideas principales sobre las diferentes posturas sobre lo que se
necesitaba hacer en Mxico.
Nosotros los carrancistas pensamos que lo que
se debe hacer es _______________
___________________________________
___________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Pues nosotros los villistas opinamos que lo que ocurre

en nuestro pas slo se soluciona si
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Derechos reservados

145

En cambio, nosotros los zapatistas queremos

que la tierra
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Actividad 3: En una la lnea del tiempo identifiquen el periodo que abarca de 1910 a
1940, as como algunos de los acontecimientos ms relevantes de ese perodo. Para
hacerlo deben leer el tema en el libro de texto, consultar enciclopedias o INTERNET.
Algunos hechos y procesos relevantes de la Revolucin Mexicana de 1910.
El 20 de noviembre
se inicia el movimiento
armado.
1910

1920

1930

1940

Qu estaba pasando en el mundo en este periodo?

En un texto breve explica las relaciones causales que se pueden establecer entre los
hechos y procesos que se registran en la lnea del tiempo.
La Revolucin Mexicana y sus efectos:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Derechos reservados

146

Actividad 5: Investiguen y lean sobre las caractersticas de las Constituciones de 1857

y de 1917 para que elaboren un esquema comparativo entre las dos.
COMPARACIONES ENTRE LAS CONSTITUCIONES DE 1857 Y 1917
Constitucin 1857

Constitucin 1917

Conclusiones derivadas de la comparacin.

Para cerrar el tema expliquen en una puesta en comn, los aspectos ms relevantes
del proceso de la Revolucin Mexicana y la importancia de la Constitucin de 1917.
(Redacta aqu tu explicacin.)
La Revolucin Mexicana de 1910 y la
Constitucin de 1917 son importantes
porque: ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Derechos reservados

148

Tema: LA POLTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA:

De los caudillos al surgimiento del PNR.
Guerra Cristera.
Organizaciones sindicales y campesinas.
Reforma agraria.
El Cardenismo.
El presidencialismo.
El indigenismo.
Los proyectos educativos.
Nuevas instituciones de seguridad social.
Aprendizaje esperado: Describe los cambios de un rgimen de caudillos a uno
presidencial y la importancia de las polticas sociales en su desarrollo.
Actividad 1: Investiguen sobre el Partido Nacional Revolucionario (PNR) y hagan una
comparacin de las formas de llegar al poder antes y despus del PNR y regstrenlo en
el esquema siguiente.
1917-1920

CONTRASTES ENTRE UN RGIMEN DE CAUDILLOS Y UNO PRESIDENCIAL

1920-1930
1930-1940
1940-1982

Cmo se llega
al gobierno
Gobierno
Representantes
Organizaciones
sociales
Semejanzas
Diferencias

Actividad 2:
a) Observa las imgenes que el docente te presentar respecto al campo mexicano y
despus de reflexionar con tu equipo o a nivel grupal, registra tus conclusiones en
la libreta. Puedes utilizar un cuadro como el siguiente.
EL CAMPO MEXICANO ENTRE 1910 Y 1982

Qu representan las
imgenes?

Derechos reservados

Qu diferencias
existen entre las
imgenes?

Cmo eran o son las

condiciones de vida de las
personas de esas
localidades?

Qu diferencias
encuentran entre las
distintas imgenes del
campo actual?

149

b) Investiguen el significado de los siguientes trminos, relacionados con el campo

mexicano: ejido, latifundio, pequea propiedad, reforma agraria. Regstrenlo en el
cuadro siguiente.

BUSCANDO SIGNIFICADOS
EJIDO

LATIFUNDIO
PEQUEA
PROPIEDAD
REFORMA
AGRARIA

c) Tomando en cuenta su significado, en forma individual escribe un enunciado con

cada una de las palabras anteriores.
1.- ____________________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________________
4.- ____________________________________________________________________

Actividad 3: Organzate con tu equipo e investiguen sobre uno los subtemas

siguientes, haciendo uso del esquema de anlisis de procesos, posteriormente
compartan con el grupo sus investigaciones en una puesta en comn. (Cada equipo
elabora un esquema como el del ejemplo.)
SUBTEMAS:
Guerra Cristera.
Organizaciones sindicales y campesinas.
El Cardenismo.
El presidencialismo.
El indigenismo.
Los proyectos educativos.
Nuevas instituciones de seguridad social.

Derechos reservados

150

LA GUERA CRISTERA
Cundo ocurri?

En dnde ocurri?

Por qu pas?

Quines participaron?

Cmo fue el proceso?

Qu acontecimientos histricos fueron relevantes?

Qu transformaciones se dieron?

Actividad 4: Describan el cambio del rgimen de caudillos al presidencial y la

importancia de las polticas sociales en su desarrollo en el siguiente esquema.
Caractersticas del rgimen de caudillos

Caractersticas del presidencialismo

Importancia de las polticas sociales

Derechos reservados

151

Actividad 5: Organzate con tu equipo para la elaboracin de un memrama que

contenga los siguientes conceptos, personajes y documentos: zapatistas, villistas,
constitucionalistas, caudillismo, corporativismo, presidencialismo, partido nico,
cardenismo, guerra cristera, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza,
Plutarco Elas Calles, Lzaro Crdenas. Describan cada uno como los ejemplos. (Se
puede utilizar el siguiente material o el que ustedes consideren ms apropiado; pero
debe haber dos imgenes que representen el concepto para poder jugar.)
ZAPATISTAS

VILLISTAS

CONSTITUCIONALISTAS

CAUDILLISMO

CORPORATIVISMO

PRESIDENCIALISMO

PARTIDO NICO

CARDENISMO

GUERRA
CRISTERA

EMILIANO ZAPATA

Cardenismo
Cardenismo es el
nombre de la corriente
ideolgica inaugurada por
Crdenas; pero tambin se le
llama as a la etapa en la que
gobern Mxico de 1934 a
1940.

FRANCISCO VILLA

Derechos reservados

VENUSTAIANO
CARRANZA

PLUTARCO ELIAS
CALLES

La Guerra Cristera en
Mxico consisti en
una fuerte lucha que
dur 3 aos entre el
Gobierno y la Iglesia,
de la cual se prohibi
hablar durante mucho
tiempo en Mxico y
tambin se tienen muy
pocos documentos
que hablen de ella.

LZARO
CRDENAS

152

Actividad 2: Despus de dar lectura al tema Hacia una economa industrial, en el libro y
otras fuentes, participa en una lluvia de ideas y regstralas en el siguiente esquema.
En tu comunidad hay espacios destinados a las industrias? Cules industria hay en
tu comunidad? Por qu se establecieron aqu?
Cules
industrias
existen en tu
comunidad y
por qu?

Cules
actividades
industriales
conoces de tu
comunidad?

Ideas:

Ideas:

Por qu se
establecieron
aqu?

Ideas:

Qu actividades
industriales son
nuevas o han
cambiado su
forma de
producir?

Ideas:

Actividad 3: Despus de que lean y analicen en los libros de texto y/o en otras fuentes
lo referente al llamado milagro mexicano, la petrolizacin de la economa, la
dependencia tecnolgica, el proteccionismo y el rezago tecnolgico y agrcola, en
sesin grupal, identifiquen y analicen las causas que propiciaron el milagro
mexicano, la forma en la que impact a la economa del pas y a la economa familiar.
Despus registra tus conclusiones en la libreta en esquema como el propuesto en
seguida:
CONCLUSIONES ACTIVIDAD 3
ASPECTO

EL MILAGRO
MEXICANO.

DEPENDENCIA
TECNOLGICA DE
MXICO.

PROTECCIONISMO
ECONMICO.

REZAGO
TECNOLGICO EN
MXICO.

REZAGO AGRCOLA
EN MXICO.

ANLISIS
En qu
consiste?

CAUSAS

Explica en qu consiste una economa petrolizada.

Derechos reservados

154

Actividad 4: Realiza un diagrama con las causas y efectos de la economa industrial.

EL DESARROLLO DE LA
ECONOMA INDUSTRIAL EN
MXICO

CAUSAS

Derechos reservados

EFECTOS

155

Actividad 5: Lee en el libro de texto y/o en otras fuentes, acerca de la reforma agraria
planteada por los siguientes presidentes: lvaro Obregn, Plutarco Elas Calles,
Lzaro Crdenas y Luis Echeverra. Despus elabora un cuadro sinptico en el que se
destaquen las principales caractersticas de la reforma agraria, entre 1920 y 1976.
LA REFORMA AGRARIA UNA CONSECUENCIA DE LA REVOLUCIN MEXICANA DE
1910

LVARO
OBREGN

PLUTARCO ELAS
CALLES

LZARO
CRDENAS

LUIS ECHEVERRA
ALVAREZ

CONCLUSIONES
(QU AVANCES
O RETROCESOS
HUBO?)

Actividad 6:
a) Localiza en el siguiente mapa las regiones que se indican y luego elabora una
breve descripcin de cada regin de acuerdo a las preguntas e incluir imgenes
representativas.
Los efectos de la reforma agraria en Mxico despus de la Revolucin Mexicana.
Los contrastes regionales. Cmo es el norte? Cmo es el centro? Cmo el
sur y el sureste?

EL NORTE

EL CENTRO

EL SUR

Derechos reservados

156

b) Lee sobre cambios al Articulo 27 Constitucional y elabora una lnea del tiempo que
vaya de 1917 a 1976.
LNEA DEL TIEMPO SOBRE LOS CAMBIOS QUE HA
SUFRIDO EL ARTCULO 27 DE LA CONSTITUCIN

1917: se promulga
la Constitucin que
nos rige

EFECTOS DE LAS MODIFICACIONES:

Actividad 7: Participa en una sesin grupal para elaborar conclusiones respecto a las
consecuencias de la Revolucin Mexicana en el campo. Organicen sus conclusiones
en un esquema como el siguiente.

LA REFORMA AGRARIA
CONSISTI EN:

EL ABANDONO DEL
CAMPO SE DEBI A:

LAS FORMAS DE
TENENCIA DE LA TIERRA
EN MXICO SON:

CONCLUSIONES SOBRE
LOS EFECTOS DE LA
REVOLUCIN EN EL
CAMPO MEXICANO
LOS CONTRASTES
REGIONALES SON:
LAS ACTIVIDADES EN EL
CAMPO SE MODERNIZARON
CUANDO:

Derechos reservados

157

Actividad 8: En plenaria colabora para llegar a conclusiones sobre la multicausalidad

del crecimiento industrial y los lmites del proteccionismo y regstralas en un cuadro
como el que se propone.

Mis conclusiones sobre la multicausalidad del crecimiento

industrial y los lmites del proteccionismo
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________

Derechos reservados

158

Tema: DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES

-

Explosin demogrfica, migracin interna, demanda de servicios y contaminacin.

Los movimientos polticos, sociales y gremiales.
El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia.
Las primeras guerrillas.
Del voto de la mujer a la igualdad de gnero.

Aprendizajes esperados: Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento

poltico y la importancia de la participacin social.
Actividad 1: Organiza y registra tus conocimientos previos respecto a los aspectos
indicados en el esquema siguiente.
LO QUE YO S ACERCA DE:
Explosin
demogrfica

La migracin de
los mexicanos.

La desigualdad
econmica y
social en Mxico.

Los movimientos
estudiantiles en
Mxico.

El voto de la
mujer.

Actividad 2: Con los miembros de tu equipo lee e investiga sobre los subtemas
indicados haciendo uso del esquema del anlisis de procesos.
-

Explosin demogrfica, migracin interna, demanda de servicios y contaminacin.

Los movimientos polticos, sociales y gremiales.
El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia.
Las primeras guerrillas.
Del voto de la mujer a la igualdad de gnero.

Derechos reservados

159

TEMA

DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES

Cundo ocurri?

En dnde ocurri?

Por qu pas?

Quines participaron?

Cmo fue el proceso?

Qu acontecimientos histricos fueron relevantes?

Qu transformaciones se dieron?

Derechos reservados

160

Actividad 4: Con base la actividad anterior, reflexionen sobre los efectos,

implicaciones o cambios generados a partir de los movimientos sociales,
estudiantiles, migratorios y el autoritarismo del Estado. Pueden registrarlos en un
organizador grfico como el siguiente.

CAMBIOS GENERADOS EN LA SOCIEDAD MEXICANA ENTRE 1950 Y 1982

CAUSAS

EFECTOS

MOVIMINETOS SOCIALES

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

AUTORITARISMO DEL ESTADO

Actividad 5: Elaboren conclusiones respecto a las causas de la desigualdad y los

movimientos sociales en el periodo de estudio y la importancia de la participacin
social.
LAS CONCLUSIONES DEL EQUIPO SON LAS SIGUIENTES:
a)
b)
c)
d)
e)

Derechos reservados

162

Tema: LA POLTICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL

-

Mxico ante la Primera Guerra Mundial.

La Guerra Civil Espaola y los refugiados.
La entrada de Mxico a la Segunda Guerra Mundial.
Ingreso a organismos internacionales.
Efectos polticos de la Guerra Fra y la Revolucin Cubana.
Polticas sobre migrantes mexicanos.

Aprendizajes esperados: Explica la poltica exterior de Mxico ante acontecimientos

internacionales.
Actividad 1: Registra tus conocimientos previos para que participes en la lluvia de
ideas respecto a:
Qu problemas ha tenido Mxico con otros pases?
Cmo y cundo ha apoyado Mxico a otros pases cuando stos han tenido distintos
tipos de problemas?

1910 - 1982

PROBLEMAS DE
MXICO CON
OTROS PASES?

Cules?

Derechos reservados

163

Actividad 2: Investiguen sobre uno de los siguientes subtemas (el que el maestro les
asigne), seleccionen los hechos relevantes para que construyan una lnea del tiempo
por equipo:
E.1: Mxico ante la Primera Guerra Mundial.
E.2: La Guerra Civil Espaola y los refugiados.
E.3: La entrada de Mxico a la Segunda Guerra Mundial.
E.4: Ingreso a organismos internacionales.
E.5: Efectos polticos de la Guerra Fra y la Revolucin Cubana.
E.6: Polticas sobre migrantes mexicanos.
En sesin grupal, compartan la lnea del tiempo y registren las de los otros equipos,
para hacer una que comprenda el periodo estudiado. Luego establezcan relaciones
entre cada uno de los hechos o procesos registrados en la lnea del tiempo final.
EL CONTEXTO INTERNACIONAL ENTRE 1910 Y 1982
1982

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1980

Qu relaciones podemos establecer entre estos acontecimientos y la historia de

Mxico?
1.
2.
3.
4.
Actividad 3: Individualmente investiga acerca de la vida del Dr. Jaime Torres Bodet y
su papel como Secretario de Relaciones Exteriores en el gobierno del Gral. Lzaro
Crdenas.
Comentarios en torno a la poltica de asilo cardenista y la actividad del Dr. Torres
Bodet.
Mis comentarios sobre la poltica del presidente Lzaro
Crdenas respecto a los refugiados espaoles y de otras
nacionalidades y el papel del Dr. Jaime Torres Bodet son los
siguientes:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Derechos reservados

164

Actividad 4: Para cerrar el tema explica la poltica exterior de Mxico ante los
acontecimientos internacionales de la poca estudiada. Puedes usar el esquema como
el siguiente.
AO

Derechos reservados

ACCIN

GOBERNANTE

COMENTARIO

165

Tema: LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMA

-

Nuevos patrones de consumo y popularizacin de la tecnologa.

Nueva dimensin de las comunicaciones y los transportes.
Medios de informacin y entretenimiento.
El ocio, el turismo y los deportes.
Las universidades pblicas y la educacin tecnolgica.
La consolidacin de una educacin laica.
Del nacionalismo a las tendencias artsticas actuales.

Aprendizajes esperados: Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en

el arte y la educacin.
Despus de leer el tema La cultura y la vida diaria se transforma y de acuerdo a las
instrucciones de tu maestro, realicen las siguientes actividades.
Actividad 1: Elaboren un esquema sobre la evolucin de los medios de informacin y
entretenimiento (cine, radio y televisin) durante el periodo de 1910 a 1982.
LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMA LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y ENTRETENIMIENTO EN MEXICO
ENTRE 1910 Y 1982
LA INVENCIN Y EVOLUCIN DE
LA EVOLUCIN DEL CINE
LA EVOLUCIN DE LA RADIO
LA TELEVISIN

Concluyan como cambian los patrones de consumo.

Como se populariza la tecnologa.

Como influyen los medios de comunicacin y el transporte en la vida cotidiana.

Derechos reservados

166

Actividad 2: Con tu equipo de trabajo, elaboren un cuadro comparativo o un collage

(recolectando imgenes alusivas), de antes y despus sobre diversos aspectos de la
sociedad mexicana como: la familia, la mujer, los medios, el paisaje, las diversiones,
etc. Para que luzca mejor, hganlo en un cartoncillo o cartel.
CUADRO COMPARATIVO DE LA VIDA COTIDIANA EN MXICO ENTRE 1910 Y 1982
ASPECTO

ANTES

DESPUES

Paisaje

Formas de vida

Costumbres
familiares
Patrones de
comercializacin y
consumo
La tecnologa
domstica

Los automotores

La radio

El cine

La televisin

El ocio

El turismo

Los deportes

La mujer

La juventud

Derechos reservados

167

Actividad 3: Con tu equipo construye un cuadro comparativo de la educacin actual y

la de hace 50 aos que contenga las semejanzas y diferencias sobre: quienes asistan
a la escuela, que se estudiaba, cules eran las carreras profesionales preferidas, etc.
COMPARACIN DE LA EDUCACIN EN MXICO
ASPECTO
HACE 50 AOS
EN LA ACTUALIDAD
REQUISITOS
QUINES ASISTEN A LA
ESCUELA
TIPOS DE ESCUELAS
PRINCIPALES
UNIVERSIDADES
QU SE ESTUDIA
CARRERAS
UNIVERSITARIAS
QUIEN PAGA LA
EDUCACIN
Actividad 4: De forma individual elabora un texto breve en el que utilices los trminos
nacionalismo, indigenismo, alfabetizacin y sociedad laica. Haz una valoracin de su
importancia durante el periodo estudiado.
(Nombre sugerido)
LA EDUCACIN Y LA CULTURA EN MXICO DESPUS DE LA REVOLUCIN
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Derechos reservados

168

Actividad 5: Elabora y registra en la libreta las conclusiones respecto a los cambios

principales en el paisaje, las costumbres familiares, las nuevas tecnologas en el
hogar, las diversiones, el uso del automvil y el papel de la juventud y la mujer en la
sociedad mexicana durante el periodo comprendido entre 1910 y 1982.

MIS CONCLUSIOENS SON LAS SIGUIENTES:

En el periodo de 1910 a 1982, en nuestro pas se
registraron cambios en la vida cotidiana

Actividad 6: Para finalizar el tema, identifiquen y registren los elementos del

nacionalismo revolucionario presentes en las artes y la educacin mexicanas en el
periodo de 1910 a 1982.
ELEMENTOS DEL NACIONALISMO REVOLUCIONARIO EN
LA EDUCACIN
LAS ARTES

Derechos reservados

169

PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Tema: LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y EN EL MUNDO LABORAL
Aprendizaje esperado: Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
Actividad 1: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y participa en la dinmica
Lluvia de ideas: Sabes cmo particip la mujer en la historia de nuestro pas
durante el perodo 1910 - 1982? Conoces a alguna mujer destacada del periodo que
va de 1910 a 1982? Registra las ideas propias y las de tus compaeros en el siguiente
esquema.
LA PATICIPACIN DE LA MUJER EN LA HISTORIA DE MXICO: 1910-1982
CMO PATICIPARON?
QUINES DESTACARON?

Actividad 2: Con tu equipo, analiza imgenes o fotografas de mujeres del periodo de

estudio en los diferentes mbitos (econmico, social, cultural y poltico)
proporcionadas por el maestro o bscalas en Internet y realiza una descripcin,
tomando en cuenta las preguntas siguientes u otras que el maestro plantee: Cmo
eran educadas las mujeres?, Cmo vestan?, Cmo creen que participaban en la
vida del pas? Registra la descripcin en el esquema siguiente.

DESCRIPCIN DE FOTOGRAFAS MUJERES DEL PERIODO 1910/1982

EDUCACIN

Derechos reservados

VESTIDO

PARTICIPACIN

170

Actividad 3: De tarea los alumnos investigarn sobre algunas mujeres mexicanas

destacadas en los diferentes mbitos y elaborarn un texto breve donde registren los
conocimientos adquiridos y las reflexiones realizadas sobre el papel de la mujer en la
sociedad y el mundo laboral.
Actividad 4: Investiga sobre algunas mujeres mexicanas que vivieron durante
1910/1982. (El maestro(a) te dir los nombres de algunas). Puedes entrevistar a tus
padres, abuelos u otros miembros de la comunidad donde vives. Registra tus
conocimientos y reflexiones sobre el papel de la mujer en la sociedad mexicana
durante el periodo estudiado.
EL PAPEL DE LA MUJER MEXICANA DURANTE EL PERIODO DE 1910 A 1982
CONOCIMIENTOS QUE ADQUIR
MIS REFLEXIONES

Actividad 5: Colabora con los miembros de tu equipo y del grupo para la integracin
de un PERIDICO MURAL de 1910 a 1982, ilstrenlo con imgenes sobre las mujeres
mexicanas en los diferentes mbitos de anlisis.
(EJEMPLO DE ORGANIZACIN DEL PERIDICO MURAL)
EL PAPEL DE LA MUJER MEXICANA DURANTE EL PERIODO DE 1910 A 1982
La mujer mexicana en la
Poltica

Derechos reservados

La mujer mexicana en la
cultura

La mujer mexicana en la
economa

la mujer mexicana en las

organizaciones sociales.

171