Ao escolar 2013

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Pragmtico

Fecha: 07 de Marzo 2013

Objetivo especfico
-Propiocepcin del esquema corporal
bucal
-Desarrollar praxias linguales aisladas
-Desarrollar Praxias labiales
-Desarrollar praxias facilaes
-Favorecer la intencin comunicativa a
travs de conversaciones dirigidas que
sean de su inters

Semana: 1
Actividad

Materiales
-Espejo

-Realizan praxias linguales, labiales y

faciales aisladas frente a un espejo con
ayuda de la docente.
Proponer un tema interesante para el
alumno e intentar seguir una
conversacin. Reaccionar ante cualquier
seal del nio o la nia aprovechando
tantas expresiones como sea posible, lo
importante es que no se desvanezcan y
puedan llegar a convertirse en seales
intencionadas.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Ao escolar 2013
Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Fecha: 14 de Marzo 2013

Objetivo especfico
-Generalizacion de praxias
bucolinguofaciales
- Desarrollar ejercicios de respiracin
segn tipo y modo.

Pragmtico

-Favorecer el respeto de turnos a travs

de conversaciones dirigidas y juegos
ldicos.

Semana: 2
Actividad

Materiales

-Retroalimentacin de clase anterior.

Recuerdan praxias bucolinguofaciales
realizadas anteriormente frente a un
espejo.

-Espejo

-Realizan ejercicios de respiracin

segn tipo y modo, siguiendo
instrucciones entregadas por la
profesora, estimularlos con olores
agradables, como perfumes, flores,
entre otros.

-Perfumes, flores, frutas,

etc.

-Confeccionan manos de cartulina las

cuales se utilizaran para respetar turnos.
Los alumnos debern levantarla cada
vez que quieran opinar sobre un tema.
Quien respete esta norma obtendr un
refuerzo positivo.

-Cartulinas, palos de
helado, pegamento
,tijeras.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Ao escolar 2013
Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Fecha: 21 de Marzo 2013

Objetivo especfico
-Reconocer las partes de la boca y del
rostro.

Semana: 3
Actividad

-Frente a un espejo identificar las partes

de su rostro y boca, luego asociarlas a
imgenes presentadas en lminas por la
docente.

-Espejo

-Lmina con pictograma

En mi cara redondita

Semntico

-Reconocer las partes de la cara y

asociarlas a la funcin correspondiente.

-Lectura de pictograma En mi cara

redondita. Los alumnos reconocen las
imgenes presentadas y las asocian a la
funcin que cumple cada una de ellas.

Pragmtico

-Favorecer la intencin comunicativa y

respeto de turnos a travs de
conversaciones dirigidas y juegos ldicos

-La docente se sita frente a l o ella

llamndolo por su nombre para
provocar alguna respuesta (que mire,
sonra...). Posteriormente se ir, poco a
poco, cambiando de sitio (detrs, a un
lado...) y se llamar.
-Proponer conversacin interesante para
el alumno/a, realizar preguntas, pedir
opinin, recordando siempre el respeto
de turnos.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Materiales

Fecha: 28 de Marzo 2013

Semana: 4

-Lminas de partes de la
boca

Ao escolar 2013

Nivel del lenguaje

Objetivo especfico

Actividad

Fontico fonolgico

-Realizar ejercicios de soplo a travs de

juegos ldicos.
- Desarrollar praxias bucolinguofaciales
en secuencias.

Realizan ejercicios de soplo con pelotas

de pin- pong y bombilla, simulando una
cancha de futbol, los alumnos intentan
hacer goles soplando con fuerza la
pelota de pin pong.

-Pelota de pin pong,

bombilla, pegote.

Pragmtico

-Favorecer la intencin comunicativa y

respeto de turnos a travs de
conversaciones dirigidas y juegos ldicos

-Por

-Grabadora

medio de grabadora registrar cada

una de sus emisiones. Posteriormente
escucharlas con el alumno y ver su
reaccin. Reforzamos.
-Proponer conversacin interesante para
el alumno/a, realizar preguntas, pedir
opinin, recordando siempre el respeto
de turnos.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Materiales

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Fecha: 04 de Abril 2013

Semana: 1

Ao escolar 2013

Nivel del lenguaje

Fontico Fonolgico

Objetivo especfico
-Desarrollar discriminacin auditiva no
verbal de sonidos corporales.
-Desarrollar memoria auditiva no verbal
de sonidos corporales.

Actividad

Materiales

-Discriminan
entre
dos
sonidos -Cd con sonidos
corporales presentados en un Cd. Pintan corporales.
en gua el dibujo del sonido
correspondiente.
-Gua de trabajo
-Lmina con imgenes
-Identifican sonidos del
cuerpo, a
travs de lminas y Cds, memorizan los
sonidos presentados y los asocian a
lminas correspondientes.

Semntico

-Reconocer partes del cuerpo

-Reconocen partes del cuerpo a travs

de apoyo visual con data show.

Pragmtico

- Respeto de turnos a travs de

conversaciones dirigidas y juegos ldicos

-Proponer conversacin interesante para

el alumno/a, realizar preguntas, pedir
opinin, recordando siempre el respeto
de turnos.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Fecha: 11 de Abril 2013

Semana: 2

-Computador
-Data show
-Conversacin dirigida

Ao escolar 2013

Nivel del lenguaje

Objetivo especfico

Actividad

Semntico

-Establecer asociaciones lxicas entre

elementos de categoras primarias (partes
del cuerpo- prendas de vestir).

Identifican y relacionan partes del

cuerpo con su respectiva prenda de
vestir (cabeza- gorro, manos- guantes,
entre otros).

Morfosintctico

Pragmtico

Medio mayor

-Lminas con imgenes

de partes del cuerpo.
-Lminas con prendas de
vestir

-Reconocer y utilizar artculos definidos

(el- la) asocindolos al genero respectivo.

-Reconocen gnero en imgenes

presentadas, asocian gnero con artculo
definido correspondiente.

-Favorecer el respeto de turnos a travs

de conversaciones dirigidas y juegos
ldicos.

-Proponer conversacin interesante para -Conversacin dirigida.

el alumno/a, realizar preguntas, pedir
opinin, recordando siempre el respeto
de turnos.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Materiales

Profesora: Paula Burgos N.

Fecha: 18 de Abril 2013

Semana: 3

-Lmina de un nio y
una nia.

Ao escolar 2013
Nivel del lenguaje
Fontico Fonolgico

Objetivo especfico
-Desarrollar discriminacin auditiva no
verbal de sonidos de animales.
-Desarrollar memoria auditiva no verbal
de sonidos de animales.

Actividad

Materiales

-Discriminan entre dos sonidos de -Cd con sonidos de

animales presentados en un Cd. Pintan animales.
en gua el dibujo del sonido
correspondiente.
-Gua de trabajo
-Lmina con imgenes
de animales.
-Identifican sonidos de animales, a
travs de lminas y Cds, memorizan los
sonidos presentados y los asocian a
lminas correspondientes.

Pragmtico

-Favorecer el respeto de turnos a travs

de conversaciones dirigidas y juegos
ldicos.

Sentados en crculo cuentan historia o

ancdotas individuales, respetan turnos
utilizando mano de cartulina
confeccionada anteriormente.

Planificacin Semanal Plan especfico individual

Curso:

Medio mayor

Profesora: Paula Burgos N.

Fecha: 25 de Abril 2013

Semana: 4

-Manos de cartulina

Ao escolar 2013

Nivel del lenguaje

Fontico- Fonolgico

Objetivo especfico
-Imitar sonidos onomatopyicos de
animales

Actividad
-Realizan sonidos onomatopyicos de
animales, a travs de la imitacin. Los
alumnos frente a un espejo imitan
sonidos de animales presentados en un
Cd.

Materiales
-Cd con sonidos de
animales.
- Espejo.

Semntico

-Reconocer y nominar categoras

primarias de animales.

-Reconocen y nominan animales a

travs de apoyo visual con data show.

-Computador
-Data show.

Pragmtico

-Favorecer la intencin comunicativa y

respeto de turnos a travs de
conversaciones dirigidas y juegos
ldicos.

-Por medio de grabadora registrar cada

-Grabadora.
una de sus emisiones. Posteriormente
-Conversacin dirigida.
escucharlas con el alumno y ver su
reaccin. Reforzamos.
-Proponer conversacin interesante para
el alumno/a, realizar preguntas, pedir
opinin, recordando siempre el respeto
de turnos.