270 bre «Plegado geemétiicon con nifios de 6° grado, Nada més interesante que esta clase, en la cual se pudo tocar los resultados benéficos de la nueva ensefianza, que preconiza el Sr. Ba- saldiia, No solo los alumnos construyeron una hermosa cajita japonesa, objeto usual, sino que tambien comprobaron practicamente, que el cuadrado construido sobre la hipotenusa de un triéngulo recténgulo es igual 4 la suma de los construidos sobre los catetos, jin tecnico, aleanzado en la leccién, En estas ocupaciones que dejo ligeramente Tesefiadas, ha invertido su tiempo el inspector que suscribe, saludando al Sr. Presidente con su distinguida consideracién,—Z, Lamadrid. Buenos Aires, Junio to de 1895.--Informe la Comision Didactica—J, M, Gurterrez— Santiago Lopes. Pro-Secretario. Sefior Presidente:—El Inspector ‘Técnico Sr. Lamadrid en su precedente informe, de Junio © del Corriente afio, hace presente las condi- ciones poco higiénicas y estrechez del edifi cio que ocupa la escuela N°. 7 4 cargo de la Sefiora Petrona S. de Rodrigitez, y manifiesta Ia necesidad de comprar nn terreno adecuado para Ia edificacién inmediata de dos escuelas, Como esto no es posible por ahora, la Co. mision Didictica se permite aconsejar se auto- rice al Consejo Escolar del 4° Distrito, donde est ubicada dicha escuela, para buscar otro edificio mas comodo y que reuna mejores condiciones higiénicas. Debe publicarse el in- forme.—/. Granel—Pedro C. Reyna. Buenos Aires, Julio 25 de 1895.—Autorfzase al Consejo liscolar del 4° Distrito para buscar una casa comoda ¢ higiénica para trasladar 4 ella la escuela N° 2.—Comuntpuese, publiquese y archivese.—J. M. Gurtexnez.—S. Dies Mori, Secretario. Ensefianza del Trabajo Manual Edueativo Buenos Aites, Abril de (895. Sehor Presidente del Consejo Nacional de Edu. cacin Dr. D. Pedro © Reyna. De acuerdo con la resolucién de ese H. Con- sejo de fecha 20 de Diciembre del afio ppdo. en Ia que se nos designo en comision especial, para informar acerca del resultado de la en. Sefianza del Trabajo Manual Educativo, de re- ciente creacién, nos-es grato clevar 4 la con- sideracion de ese H. C. las observaciones que el estudio de dicho ramo nos ha surgido y lo que deste respecto debiera hacerse. EI Sr, Basaldia ha ensefiado los trabajos manuales durante el afio ppdo. en el Colegio A wa, EL MONITOR Superior de Varones No r del primer distrito en el id. id. N° 1 del 2° distrito, en el id. id. N° r del 5° distrito y en la Pscuela noctuzna para maestros y maestras que funciona en el lo- cal del Colegio Superior calle Reconquista 467. Ademds al terminar el periodo escolar el St. Basaldiia organizé una exposicion piblica de los objetos ‘confeccionados por los alumnos, maestros y nifios, la cual estayo abierta durante los meses de Diciembre y Enero siendo muy visitada por los Sres. profesores Las materias ensefiadas asf en las Escuelas Nocturnas como en los Colegios Superiores han sido las ocupacioues froebelianas y el plegado geométri¢o, conforwve al programa aprobado por el H. Consejo que se publico en el No aqr de «Bl Monitor de la Educacin Comin», EI Sr. Basaldia ha dado 4 esta ensefianza el cardcter pedagégico que debe distinguitla, cifiéndose estrictamente 4 los preceptos froebe. lia 0s en lo que respecta al orden gradual de lus ejercicios de imitacion € inventiva, segtin pudimos observar 4 la série de modelos pre- sentados en la exposicién mencionada. Dejando pues, parte este punto, pasaremos 4 dar una idea ‘de la ensefanza del Plegado Geométrico, Llama asf el Sr. Basaldiia al méto- do de Plegado del distinguido educacionista belga M. Juan Boogaers. Ya anteriormente 4 este autor, algunos maestros inteligentes, am- pliando las ocupaciones de Froebel, solfan re- currir 4 diversos ejercicios de plegado para ilustrar sus lecciones de geometrla, color, etc.; pero 4 Boogaers corresponde el mérito de haber sido el primero que ordend y gradué estos éjercicios, constituyendo con ellos, un adinirable sistema de trabajo manual. Desarrollar juntamente con la habilidad de Ja mano’ el sentido estetico, servir de comple- mento y dar aplicacion inmediata 4 los cono- cimientos de geometria y 4 las ideas, propor- cionando al mismo tiempo al alumno, una, sé rie graduada de modelos para que sé ejercite en el dibujo de perspectiva; tales son los fines principales, que ha tenido en vista el distin. guido profesor belga en su importante método de plegado. Dividese éste, en dos partes: la primera com prende simulténeamente con la confeccion de elementos de adorno y otros distintos objetos, la enseanza de los principios elementales de 1a geometria plana; y en la segunda, se hace la aplicacion de los conocimientos anteriores 4 la construccion de los solidos geométticos y la ‘confeccién de diversos. motivos de urnato, imi- tacién de esculturas en madera ¥ modelados destinados 4 la enseflanza del dibujo. El tinico material que se emplea en estos trabajos es el papel, y el tinico instrumento, la mano. Sin embargo la _construcciones de Jos poligonos regulares y las diversas represen- tacfones graficas que entran en la confeccionee DE LA EDUCACION 271 de los modelos, son matematicamente exactas xe Grupo... maestras 44 y estos prerfectamente correctos. sas 3 ee Las leccioncs que tienen por objeto instruir 3 al nifio en las nociones geométricas, alternan en todo el curso de plegado con la confeccion de los modelos. Estos vienen 4 ser como la sintesis y aplicacion de aquellas nociones. De este modo, se mantiene constantemente des- pierto el interés del_nifio, haciéndole palpar los resultados materiales de su trabajo. La graduacién de los modelos, ha sido en- carada ast desde el punto de vista geométrico como desde el punto de vista artistico, Al mismo tiempo que en la confeccién de aquellos comprueba y aplica el alumno. las verdades geométricas adquiridas, va ejercitands la vista y el criterio en a apreciacion de la belleza ¥ simetria de las formas, y va familiarizandose simulténeamente con otro poderoso elemento estético, el color, cuyas combinaciones y ar- monfas aprende por observacién propia en el adoro de los objetos que confecciona. Esta graduacién deja por otra parte ancho campo 2 la invencidn del nifio, lo cual es uno de los ‘caractéres mds importantes del método de Broo- gaers, y el que més apto lo hace, sin duda alguna para educar el gusto de lo bello y de senvolver el sentimiento del arte. En confirmacién de nuestras observaciones vease'lo que dice sobre este punto el ilus- trado profesor A. Hinjs, Director de la E: cuela Normal de Bruselas: «Toda la geometria se halla aplicada en los trabajos en papel. Esta ciencia penetra en el espititu de los nifios por el ejercicio de los dedos y de la vista, y los prepara admirable- mente, siguiendo la verdadera via del desen yolvimiento ps{quico (de lo concreto a lo abs- tracto,) 4 la concepcion de la verdades del dominio de las matematicas, Ademas el senti- miento del arte encuentra satisfacion y_se depura en esta série de pequefios trabajos, sin contar con que las aplicaciones industriales hacen comprender 4 los nifios Ios principios fundamentales de los principales oficios ba- sados sobre la forma y el color.” ‘Tal es, Sr. Presidente, este importante ramo dela educacién manual. Adoptados ya en nues- | tras escuelas los procedimientos modernos de Inensefianza intuitiva, el Plegado de Boogaers debia fijurar en primer linea en el programa de la educacion primaria. Nosotros creemos que es realizar un adelanto de gran trascenden- cia para lo futuro, el estimulary fomentar entre los maestros. la adquisicion de éste po- deroso agente educador, facultindolos para hacer su apliracion en la ensefianza una ver que hayan recibido la preparacién conveniente. En la actualidad el Sr. Basaldda, desempefia un curso normal de Flegados y ocupaciones fro- belianas, subdiyididos del médo siguiente ? 3h 106 El programa es el mismo correspendiente 4 estas materias que como ya digimos, se publicé en «kl Monitor de la Educacion», La ensefianza terminaré 4 principios del mes de Mayo proximo, siendo conveniente que el H. Consejo fije para el dia 13 de dicho mes el examen necesario para la adjudicacion de los certificados de competencia que habilitén para la enseflanza de aquellas materias y den derecho 4 las prerrogativas acordadas 4 los que siguieren el curso de trabajo manual. Este examen se verific: en presencia de una co- misién compuesta de cinco miembros nombra- dos por el Consejo Nacional, y versarfa sobre el programa ya indicado de ocupaciones froe- belianas y plegado geométrico, Terminado este examen, si los resultados fueran tan satisfactorios como es de esperarse, seria conveniente abrir un nuevo curso qué comprendiese ademas, de las materias del an- terior, el cartonaje escolar, por ser lo que mas logicamente sigue en los trabajos en papel. Esta nueva clase se destinaria particularmente 4 los que, terminado el curso actual quisieran ampliar sus conocimientos en trabajos ma- nuales No es necesario que nos detengamos 4 pro- bar la importancia del cartonaje escolar, re- pitiendo las opiniones ya conocidas de Goetze, Guilleron, Rudin, Cilozet, Schmitt, Sluys y | otros notables educacionistas. Digamos sola- mente que esta materia une 4 suis grandes condiciones pedagogicas, las circunstancias de | que los gastos de instalacion y material que exige son relativamente poco Considerables. No terminaremos, Sr. Presidente, este breve informe, sin encarecer la necesidad de intro- ducir el trabajo manual en las escuelas nor- males, pues es este el tinico y verdadero medio de que esta importantisima’ innovacion peda- gogica se arraigue definitivamente en nuestra ensefianza primaria y pueda dar los inestima- bles resultados que de ella se esperan, Ya en el presente afto podria hacerse un ensayo in- | troduciendo la ensetanza de las ocupaciones, el plegado, el cartonaje, el modelado y los tra: bajos del ‘«Siaj sueco> ‘cuya excelencia peda- gogica ha sido sancionada por nitestras con ferencias doctrinales, Debemos ademas manifestar que se hace indispensable el nombramiento de un ayudante del Sr Basaldtia, y en este caso creemos des- pues de consultar 4 este sefior que la persona mas indicada por sw competencia y por haber desempefiado el afio anterior gratuitamente | dichas funciones, es el Sr, Guillermo Navarro Director de la Escuela Superior de Varones212 EL MONITOR en cuyo edificio funcionan las clases de trabajo manual para maestros. Saludamos 4 Vd, atte.—Z. Sudres.—A. Fe- rrora. Buenos Aires, Abril 18 de 1895.—Informe Ia Comision Didactica.—Revna. —Santiago Lé- ‘pes, Pro Secretari Sefior Presidente: La Comision Didactica se permite aconsejar la publicacion del importan- te informe expedido por los Inspectores téc- nicos Sres. Ferreyra y Suarez sobre la ensefian- za de trabajo manual que en algunas escuelas del municipio da el profesor Basaldita, Ese informe pone de nanifiesto la excelencia de las métodos empleados, y los buenos resultados prdcticos que se han obtenido.—Buenos Aires, Agosto 24 de 1895.—/. Granel.—Pedro C. Rayna. Cursos Normales de Trabajo Manual Edu- cativo.—Examenes, Buenos Aires, Junio 25 de 2805 Senor Presidente del Consejo Nacional de Edu- cacién, doctor don José M.. Gutierres—La Co- mision que suscribe, tiene el agrado de di- rigitse al Sr. Presidente, elevando las pla- nillas de exémen del Curso de Trabajo Manual, verificado en los dias 20 y 2x del presente y en la forma determinada por el H. Consejo, Los resultados obtenidos en dicha ensefian- za, son en general altamente satisfactorios, co- mo se comprueba con las planillas odjuntas, habiéndose distinguido varias Srtas, y caballeros, en Ia exposicién teorica y confeccion practi. ca de sus modelos. Esta Comision creeria faltar a su deber, si no hiciera una mencién especial del Director de la Escuela Superior de Varones del 1° Di trito, Sr. Guillermo Navarro, quien ademas de seguir el curso, ha secundado los esfuerzos del profesor dela materia, Sr. Basaldia, haciendo de ayudante honorario en la preparacion del curso, por lo que esta Comision se permite indicar que consideraria acto dejusticia, nom- brar al Sr. Navarro ayudante efectivo de la ensefianza del trabajo manual Saludan 4 Vd. atte—Ursula de —L. Suares.—Juan M. de Vedia, Lafuente. Buenos Aires, Julio 4 de 1895.—Expidanse Jos certificados ‘de capacidad @ los maestros que hayan oltenido la clasificacién correspon- diente, publiquese y archivese.—J. M. Gurie- RREZ—Santiago Lopes, Pro-Sectetario. | Prue e teoriea prastt 1 Videla Baldomera, 9 9 2 Emilia Cabassa.... weal 9 3 Teresa Duprat.... oat 8 4 Maria I. Descaizo .. Slt 0 5 Amelia Caveggioli... Ss. 10) 6 Segunda Duprat. .."., 10% “49 7 Elvira Del Soldado... 6 7 8 Dolores C. de Roldan, 6 7 9 Angela Boeri....... 5 8 10 Josefina aragones .213/1/1) 9 9 11 ‘Amalia Serantes. sul a0) 12 Benedicta Devoto....... 8 10 3 Elodina Mufioz, sae Sheet 14 Maria L. Sanchez, wo 15 Dolores Pereyra. .1.0.11 10 40 16 Maria L. Fernandes. w 10 1 Carlota A. Gundolfo. 7 7 18 Adelina Anselmo, 9 10 19 Benedicta Barbieri. 7 8 20 Vicenta Martirena....... 8 10 21 Elisa P. de Guerrero... 105 a 22 Elida Mangudo.. 9 | 20 23 Celina Giovanetti. 6 e 24 Juana Costa...... 9 9 25 Flora Bonilla. 9 8 26 Julia Polito, Bes 7 27 Isidora Perez... Eons 8 6 28 José L. Morillo. 6 7 29 Angel ‘Prestini.... 20, 040. 30 Lauria Francisco. 9 8 31 Francisco Saqués. 8 “3 82 Héctor Zuncha.... Es Moal| 83 Emilio R. Olivé.. 10 0 34 Guillermo’ Navarro. w 10 Buenos Aires, Junio de 1885, Uraula de Lapwente—L. Suarez— Informe del Inspector Nacional de Eseue- las en Ia provincia de Jujuy corres- Pondiente al primer euatrimestre de 1895. Jujay, Mayo 14 de 1895, Sr. Inspector General de Instrucciéu Prima- maria, D. Eleodoro Calderén.—Vengo el agrado de levar por intermedio del Sr. Inspector Gral. al Honorable Consejo Nacional el infor- me escolar de esta seccién correspondiente al primer cuatrimestre del cortiente aio, tal como Io prescribe el articulo 26 del Regla- mento. Las escuelas empezaron 4 funcionar en los primeros dias del mes de Marzo, con ligeros inconvenientes que no merecen ‘mencionarse. A fines de Abril habfan abiertas 43 escuelas con una asistencia regular. Los sueldos de los preceptores y ayudantes estén pagados hasta Diciembre; los de los empleados del Consejo, becados y jubilados hasta Noviembre sclamente. Cada dia se manifiestan mas y mas el in- teres creciente de los pobladores de la cam- Pata de educar 4 sus hijos. Desde Enero 4