Posibilidades, desafos y logros

El primer ao de la Certificacin 50 en la UPRH

Ivelisse Rivera Bonilla, Ph.D.
Coordinadora Colectivo Universitario para el Acceso (CUA-UPRH)
Equipo de Trabajo Proyecto Piloto de Mentora Universitaria
Sub-comit de Retencin - Comit de Avaluacin Institucional
1er Foro bi-anual de Avaluacin del Aprendizaje y la Efectividad Institucional
28 de abril de 2016

La regin Este de Puerto Rico es la ms pobre del pas y

nosotros, en Humacao, nos hemos comprometido para
enfrentar la pobreza, dndole a los jvenes
econmicamente ms necesitados una oportunidad
acadmica para que se desarrollen, sostuvo Vzquez Vera.

Iniciativas en la UPRH
2014-15 y 2015-16

Sub-comit de
retencin del CAI

Mentora escolar
Preparacin preuniversitaria
Mentora
universitaria
Vinculacin
comunitaria
InvestigaciAccin
Participativa

CUA

Certificacin 50
Acceso
Retencin
Persistencia
Graduacin

Discusin
institucional

Proyecto
Piloto de
Mentora

Sub-comit de retencin
Comit Avaluacin Institucional

Encomiendas

Investigacin
2014-15

Gua de
estrategias

Inventario de procesos y esfuerzos

de acceso, retencin y graduacin
Revisin de literatura

Propuestas al componente
acadmico

2015-16
Certificacin 50-2014-2015 de la Junta de Gobierno-Propuesta para el Aumento en las Tasas de Acceso, Retencin y Graduacin en la UPR

Hallazgos del inventario (2014-15)

Graduacin

Retencin
Acceso
Casa Abierta - 100%
Visita a escuelas - 43%
Pg web, proyectos
especiales, mini-casa
abierta, orientacin a
consejeros y otros - <25%

Variedad de
estrategias
Estrategias
similares para
retencin y
persistencia

Consejera - 62%
Referidos - 25%
Apoyo para
estudios
graduados,
tutoras,
reconocimientos,
seminarios,
confraternizacin,
mentora de pares
y otros - <6%

Estudiantes en riesgo

(1/3)

Estudiantes que tienen pensado cambiarse de programa acadmico (57% en

2015-16) o que no fueron admitidos a su programa de preferencia (64% del
grupo pensando cambiarse en 2015-16) *

Estudiantes varones (22% ms varones que fminas entre el grupo de

desercin) *
Comenzaron estudios con deficiencias acadmicas (~10%) *

Admitidos con un IGS inferior al requerido por el programa acadmico (< 5%)
(incluye algunos estudiantes atletas)*

Estudiantes en riesgo

(2/3)

Estudiantes de los programas de traslado articulado que no tienen contacto

con la institucin receptora (13%) *
Estudiantes que trabajan
Estudiantes de escasos recursos econmicos
Estudiantes que no tienen transportacin

Estudiantes de primera generacin

Estudiantes en riesgo

(3/3)

Estudiantes con hijos *

Estudiantes que no desarrollan un vnculo con la institucin o identificacin
con el programa
Estudiantes que no siguen la secuencia curricular
Estudiantes que se hospedan, independientemente de su IGS. *

Baldaguez 2014, Blasini (varios), Camacho 2015 y otros

Gua de
estrategias
para
promover
retencin,
persistencia
y graduacin
en la UPRH

Caractersticas del estudiantado

en riesgo

Recomendaciones de alcance
institucional

Factores de riesgo de desercin

y recomendaciones por ao de
estudios

Otras estrategias

Retos por ao de estudios

Conocer el perfil del cohorte de nuevo ingreso de cada programa y el perfil

individual de los estudiantes admitidos.

Nuevo
ingreso
Vnculo sentido de
pertenencia e
identificacin
con la
institucin.

Revisar y reestructurar actividades de orientacin al inicio del semestre

(procurar rol ms activo de estudiantes o asociaciones estudiantiles)
Actividades de seguimiento a lo largo del primer ao (involucrar estudiantes
en el diseo) - transicin a la vida universitaria, trabajo en equipo, orientacin
sobre los servicios disponibles en el departamento y en la institucin

Seguimiento a estudiantes que toman cursos pre-bsicos

Deficiencias
acadmicas
Hbitos de
estudio
Manejo del
tiempo y de
presupuesto.

Definir criterios de seleccin de facultad que ensea cursos de primer ao y

su rol en la retencin.

Facilitar proceso de reclasificacin a otro programa (despus de agotar

estrategias para retenerlos en el programa al que fueron admitidos).

Segundo ao
Reclasificarse
Entender el
valor de los
componentes
de la
secuencia
curricular.

Oferta acadmica: programas de clases balanceado y aumentar cursos en

horarios vespertinos.
Tutoras de pares ofrecidas por estudiantes de tercer o cuarto ao con
notas sobresalientes en los cursos de segundo ao (pueden ser
estudiantes de estudio y trabajo o voluntarios.)
Mentora de parte de la facultad - Asignar de manera estructurada un
nmero de los estudiantes del programa a cada profesor del programa.

Orientacin y consejera acadmica

Cursos
bottleneck
Integrar a las asociaciones estudiantiles en los esfuerzos de retencin.

Ampliar experiencias de prctica e investigacin.

Tercer ao

Tutoras de pares
Mentora de parte de la facultad

Cursos
bottleneck
Estudiantes
que trabajan
mientras
estudian

Orientacin y consejera acadmica

Orientacin sobre oportunidades de empleo al
terminar sus carreras universitarias.
Talleres sobre procesos de solicitar a escuelas graduadas
(personal statement)

Apoyo en el proceso de solicitar a escuela

graduada

Cuarto ao
Disponibilidad de
cursos
especializados
(electivas dirigidas)
Falta de orientacin
sobre los procesos
de solicitar a
escuela graduada y
bsqueda de empleo

Talleres sobre oportunidades de empleo

al terminar sus carreras universitarias

Entrevistas de salida para identificar

reas a fortalecer

Subcomit de Retencin del CAI

2014-15 al 2015-16

Dr. Anbal Muoz Claudio, Decano Asociado de Asuntos Acadmicos

Dra. Ivelisse Rivera Bonilla, Departamento de Ciencias Sociales

Dra. Mirna Rivera Claudio, Departamento de Qumica

Dra. Mildred Cuadrado Cuadrado, OAI

(2014-15)

Prof. Madeline Ortiz, Departamento de Terapia Ocupacional

Prof. Ivn Dvila, Departamento de Biologa

(2015-16)

Dr. Ariel Daz, Departamento de Biologa (2015-16)

(2015-16)

Sub-comit de
retencin del CAI

CUA

Certificacin 50
Acceso
Retencin
Persistencia
Graduacin

Discusin
institucional

Proyecto
Piloto de
Mentora

Perfil del estudiantado admitido y matriculado en

UPRH por la Certificacin 50 en 2015-16

Cantidad / criterio de admisin

56 admitidos

52 matriculados
(5% de la cohorte 2015)

28 en programas diurnos
24 en UNEX

Criterio de admisin
Primera generacin
10 (17%)

46% M

54%
F

Pobreza extrema

16 (31%)

Primera generacin y
pobreza extrema

26 (52%)

Pueblos de procedencia

Mapa

Diseo mapa: Prof. Rafael Daz Torres

GPA de escuela superior e IGS

Todos

GPA: 2.43-4.0
IGS: 207-283

Programa
diurno

GPA: 2.66-4.0
IGS: 212-283

UNEX

GPA: 2.43-3.81
IGS: 207-261

Programas de estudio

ENFE - 2
MANEJO - 1

% = porciento del total de admitidos por Cert. 50 (n=52)

REC HUM - 3
ADSO 1
COM INTL - 8

46%
UNEX

INGL SEC 1
EDUC 2
COMU - 8
INAS- 2

Ciencias

Artes

23%
Ciencias
Administrativas

6%

25%

CONT 7
ADSO - 17

Proporcin entre estudiantes admitidos por Cert. 50 y

total de estudiantes por programa de estudios
25

20

15

10

Proyecto Piloto de Mentora Universitaria

Proyecto Piloto de Mentora Universitaria

CCC

20 estudiantes

PSES

17 estudiantes

CUA

15 estudiantes

PPMU
DCPT

Equipo de Trabajo del PPMU

2015-16

Prof. Olga Berros, Programa de Servicios Educativos

Suplementarios

Dra. Luz N. Martnez, Departamento de Psicologa, Consejera y

Trabajo Social
Prof. Margarita Parrilla, Centro de Competencias de la
Comunicacin
Dra. Ivelisse Rivera Bonilla, Colectivo Universitario para el Acceso

Actividades realizadas (1/3)

Orientacin sobre PPMU
Durante proceso de admisin
Actividad inicial
Mentora y tutora de pares
3 mentores en CUA
8 tutores en CCC en 1S y 5 en 2S
3 tutores y 2 coaches en PSES
Mentora de profesores
1 profesora en CCC
1 Consejero Profesional en PSES

Actividades realizadas (2/3)

Consejera
Profesional (DCPT)
Consejera y orientacin vocacional (PSES)
Talleres
Manejo del tiempo, hbitos de estudios, cmo tomar exmenes, oratoria
(presentaciones orales), proceso de matrcula, herramientas Google Drive
Cursos
Pre-bsicos
PSED 0015 y PSED 0016 -incluyen talleres acadmicos y talleres de consejera aprox. 20 al ao

Actividades realizadas (3/3)

Actividades culturales y de
confraternizacin
Capacitacin de mentores
Manual de Mentora Universitaria (CUA)
Manual de Tutores

Seguimiento a estudiantes
admitidos por la Certificacin 50

Seguimiento
52
92%

Matriculados en 1S

990

Retencin en 2S (n=48)

96%

GPA de los
retenidos
al terminar 1S

8%

A / 3.5-4.0

42%

B / 2.5-3.49

35%

C / 1.6-2.49

85%

Retencin en 2S (n=953)

Prog

GPA
supe
IGS

10%
4%

D/
F/

0.8-1.59
0-0.79

Pue

Crit
adm

Part
en P

Distribucin de GPA de los estudiantes

retenidos en el segundo semestre
60
50
40

30
20
10
0
A

C
Certif 50

D
Todos

Avaluacin y evaluacin
Anlisis de datos institucionales
Tutores y mentores
Actividades

Cumplimiento del plan de accin

Investigacin
Propuesta sometida al JPSHI
Proceso de integracin a la vida universitaria de estudiantes admitidos a
travs de la Certificacin 50 que participan de un programa de mentora en
la UPRH

Estudio descriptivo
Inventario para la integracin a la vida universitaria
60 reactivos
3 niveles de integracin: alta, moderada, baja

De cara al prximo ao acadmico

Solicitudes en proceso de evaluacin para 2016-17

(hasta el 27 de abril)

25

Total de solicitudes

Primera generacin

Pobreza extrema

15

Primera generacin y pobreza extrema

Participantes del CUA

17

Otros municipios

23

UNEX (ADSO, COMU, CONT)

Programa diurno

Fuente: Oficina de Admisiones

Comit
institucional
Certificacin 50

Encomienda de la VPAE

Acceso

Proyecto Piloto

Admisiones
Upward Bound
Decep
DAA

CCC
CUA
PSES
DCPT

(marzo 2016)

Enlace institucional
Propuesta de composicin del
comit

Investigacin y
avalo
OPAI
OAI
DCPT
CUA

Retencin y
Graduacin
Rep CAI
Rep CAS
Dec Estudiantes
DAA
Rep estudiantil

II

Resumen
El trabajo realizado en los pasados dos ao sirve de base para el comit
de trabajo institucional en temas de retencin (Meta del PRR)

Inters y compromiso de miembros de la comunidad universitaria

Fortalecer y expandir proyectos dirigidos a poblaciones especficas
Programa de retencin estructurado por ao apoyado por el compromiso
de la administracin de asignar los recursos y facilitar los procesos

III

Preguntas y dilogo

Agradecimientos
Jorge Acevedo, Registrador
Milagros Alvarez, Oficina de Admisiones
Olga Berros, PPMU/Programa de Servicios
Educativos Suplementarios

Luz N. Martnez, PPMU/Departamento de

Psicologa, Consejera y Trabajo Social
Mirna Rivera, CAI/Departamento de Qumica
Brenda Snchez, Oficina de Admisiones

Angel Carrasquillo Merced, Oficina Sistemas de Equipo de Trabajo del Proyecto Piloto de
Informacin
Mentora Universitaria
Viviana Cruz McDougall, Oficina de Avaluacin
Institucional
Ivn Dvila, CAI/Departamento de Biologa

Rafael Daz Torres, Departamento de Ciencias

Sociales

Sub-comit retencin del CAI

Colectivo Universitario para el Acceso

Ivelisse Rivera Bonilla, Ph.D.

Catedrtica Asociada
Programa de Investigacin-Accin Social
Departamento de Ciencias Sociales
Universidad de Puerto Rico en Humacao
ivelisse.rivera4@upr.edu
Tel. 787-850-0000 ext. 9207, 9316