SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesin 14

Nuestro cuerpo se mueve

En esta sesin los nios y nias
aprendern a reconocer que el cuerpo se
mueve gracias al aparato locomotor.

Antes de la sesin
Elabora tarjetas con las palabras caminar, jugar, bailar,
saltar, estirar y pedalear.
Corta tarjetas de color celeste y rosado y escribe las
preguntas que se trabajarn en el momento del desarrollo.
Revisa las pginas 18 a 26 libro Ciencia y Ambiente 2
Descarga este video de la siguiente direccin electrnica:
https://www.youtube.com/watch?v=CaHjW7OI68c
Consigue una laptop y un proyector para observar el video.

Materiales o recursos a utilizar

Libro Ciencia y Ambiente 2, pginas 18 y 22.
Fichas de aplicacin.
Tarjetas de colores con preguntas.
Papelote, plumones y limpiatipo.
Laptop.
Proyector.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

Menciona que su cuerpo

tiene un sistema locomotor
conformado por el
esqueleto, los msculos y
las articulaciones y que le
permiten tener movimiento.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

Saluda a los nios y recurdales las normas de convivencia del aula

que les permitirn trabajar en un clima afectivo saludable.

minutos

Normas de convivencia
Levantar la mano para pedir la palabra.
Esperar mi turno.
Dejar nuestro espacio de trabajo limpio.

Pregntales: qu parte de su cuerpo les permiti realizar el juego y la

dinmica en las clases anteriores?, por qu se pueden mover?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos que el
movimiento de nuestro cuerpo se debe al trabajo del aparato
locomotor; en consecuencia, tienen el derecho a recibir un buen trato
y proteccin para facilitar el adecuado funcionamiento del mismo.
Al reconocer todas las estructuras que intervienen para que ellos
puedan moverse por s mismos, los estudiantes comprendern lo
importante de hacer valer sus derechos.

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Lleva a los estudiantes al patio del colegio y pide que se agrupen en

pares y realicen la dinmica Yo mando, t haces; un estudiante
realiza un movimiento y manda que el otro compaero imite el
movimiento ejecutado.
Regresa al aula y solicita que se sienten en sus lugares de trabajo.
Pdeles que mencionen qu partes del cuerpo movilizaron durante el
desarrollo del juego.
Anota en la pizarra sus respuestas.

2. DESARROLLO
Realiza una dinmica grupal para formar 6 equipos de trabajo.

60

Utiliza la estrategia de los Movimientos de cuerpos y entrega al azar

a cada estudiante una tarjetita con palabras como:

minutos

Bailar

Saltar

Caminar

Correr

Estirar
brazos

Mover
cintura

Recuerda que estas tarjetas pueden ir acompaadas por una imagen

referida a la palabra.
Pdeles que se organicen en grupo con todos aquellos compaeros
que tienen la misma palabra y realicen el movimiento descrito en la
tarjetita.
Pregntales: qu movimientos han realizado?, por qu han podido
realizar estos movimientos? Escucha sus respuestas.
Diles que elijan un delegado, que ser el responsable de representarlos
en las exposiciones y un secretario, que se encargar de escribir las
respuestas.

Planteamiento del problema

Pregntales:

Qu partes de nuestro cuerpo participan en el movimiento y cmo lo

hacen?
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Planteamiento de la hiptesis
Entrgales una tarjeta de color celeste a cada grupo para que escriban
sus respuestas y las coloquen en la pizarra
Solicita que el delegado de cada grupo que explique la respuesta de su
grupo en un plenario.

Elaboracin de un plan de indagcin

Sealando las respuestas de los nios y nias pregntales si todas ellas
son iguales. Haz notar que existen diversas respuestas a la pregunta
y que es necesario hacer algo para comprobar cul es la respuesta
correcta, o si es que es correcto lo que ellos afirman en caso de que
todas las respuestas fueran parecidas. Pregntales: qu podemos
hacer para comprobar nuestras respuestas? Los nios y nias podrn
responderte que pueden:

Consultar su libro Ciencia y Ambiente 2.

Buscar en internet.

Conseguir informacin en una lmina, etc.

Indcales que adems de utilizar el libro Ciencia y Ambiente 2 tambin
observaran un video, que nos proporcionara informacin valiosa para
responder la pregunta inicial.
Pdeles que observen con atencin el siguiente video titulado El aparato
locomotor:
https://www.youtube.com/watch?v=CaHjW7OI68c
tiempo: desde el segundo 0.07 hasta 6:08 (Despus del minuto 6:08
debes apagar el video ya que se habla de un sistema que an no
estudiarn los nios y nias).
Pdeles que comenten las ideas ms importantes del video observado
Indcales que luego de observar el video lean en su libro las pginas
18 y 22 (Nos informamos y descubrimos) y subrayen con su regla las
ideas ms importantes sobre la funcin del aparato locomotor y cmo
debemos cuidarlo.
Comenta a los estudiantes que ahora jugarn a ser los especialistas del
aparato locomotor y para ello debern responder a unas preguntas
teniendo en cuenta la informacin que han ledo y observado en el
video.

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Entrega a cada grupo una pregunta diferente escrita en una tarjeta

rosada sobre el tema trabajado y la mitad de un papelote para que
respondan:

Qu partes integran el sistema locomotor?

Qu funcin tiene el sistema locomotor?

Cmo son los huesos y para qu sirven?

Cmo son los msculos y para qu sirven?

Qu son las articulaciones y cul es su funcin?

Acrcate a cada grupo de trabajo y orintalos sobre cmo deben
extraer las ideas principales para responder a las preguntas planteadas.
Pide al delegado de cada grupo que coloque el papelote con su
respuesta en la pizarra y explique a todos sus compaeros.
Estimlalos con palabras de aliento por su participacin y por lo bien
que lo han hecho.

Anlisis de resultados y comparacin de la hiptesis

Coloca los papelotes con las repuestas de cada grupo al lado de las
hiptesis correspondientes.
Pide a los estudiantes que observen las respuestas de las tarjetas
celestes y de los papelotes.
Pregntales qu tienen en comn las respuestas de ambas tarjetas:
qu nueva informacin encontramos en las respuestas escritas en los
papelotes?
Comenta sobre las respuestas dadas por los estudiantes.

Argumentacin
Formaliza el aprendizaje de los estudiantes acerca del aparato
locomotor plantendoles preguntas como:

Qu funcin tiene el aparato locomotor?

De qu partes est compuesto el aparato locomotor?

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Comunicacin
Entrega a cada grupo dos tarjetas con respuestas relacionadas al
funcionamiento del aparato locomotor (anexo 1). Pdeles que observen
las preguntas y luego las relacionen con las respuestas.
Pdeles que evalen el acierto de las respuestas y por cada acierto den
palmas.
A partir de sus respuestas, concluyen que el aparato locomotor est
formado por los huesos, msculos y articulaciones y que stos cumplen
una funcin muy importante, ya que permite el movimiento del cuerpo.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la

importancia del aparato locomotor.
Reflexiona sobre lo aprendido (meta cognicin). Pdeles que respondan
a las siguientes preguntas: qu aprend hoy?, cmo lo hice?, qu
dificultades tuve?, qu me gust ms?, cmo me sent?, qu debo
hacer para cuidar mi aparato locomotor?

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Anexo 1
Segundo Grado
Preguntas

Qu partes integran el
aparato locomotor?

Son las partes duras de

nuestro cuerpo?

Son las partes que recubren

a los huesos

Son los puntos de unin

entre los huesos?

Cul es la funcin del

aparato locomotor?

Cul es la funcin de los

huesos?

Cul es la funcin de los

msculos?

En qu se diferencia un
hueso y un msculo?

Nos permiten girar

diferentes partes del cuerpo.

Cmo se llama el conjunto

de huesos?

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Respuestas

Huesos, msculos y
articulaciones.

Huesos.

Msculos.

Articulaciones.

Permite el movimiento del

cuerpo.

Dar forma al cuerpo, sostener

y proteger a los rganos.

Se encargan de proteger a los

huesos y permiten estirarnos.

El hueso es duro y el msculo

blando.

Articulaciones.

Esqueleto.

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