O homem que no sabia ler

Um menino andando na rua encontrou um homem sentado na calada.

O menino ia da escola para casa. O homem descansava depois de um dia duro de trabalho.
Moo, que horas so? perguntou o menino.
O homem disse que no tinha relgio e, para falar a verdade, nem sabia ver as horas.
O menino no entendeu.
O homem explicou:
No sei para que servem aquele ponteiro e aquele ponteirinho. Eles giram, giram e giram,
mas no consigo entender direito como coisa funciona.
Mas to fcil! espantou-se o menino. O ponteirinho marca as horas e o ponteiro marca os
minutos. Por exemplo: se o ponteirinho est no dez e o ponteiro est no cinco, isso quer dizer que
so 10 horas e 25 minutos.
O sujeito balanou os ombros.
Mas qual o dez e qual o cinco? No sei ler os nmeros.
O homem tinha idade para ser pai do menino.
O senhor no conhece os nmeros?
Nem os nmeros, nem as letras.
O senhor no sabe ler?
Nem ler, nem escrever.
O menino espiou aquela passoa sentada na calada.
s vezes na rua, - disse o homem olhando as letras dos cartazes, eu pergunto: o que ser
que elas dizem? Outras vezes, na banca, fico admirando as revistas, os jornais queria tanto poder
ler as notcias, entender o que se passa no mundo, ler os letreiros dos nibus e saber onde eles
vo
O homem suspirou.
Queria tanto ir para baixo de uma rvore, abrir um livro e ler uma histria
Um automvel entrou na curva soltando uma fumaa preta.
Eu no sou daqui continuou o sujeito. Minha cidade fica depois da serra, pegando a estrada,
passando a outra serra e depois a outra, l longe, perto do mar.
E seus olhos brilhavam tristes.
s vezes, fico me lembrando de casa, de minha me, meu pai, meus irmos
O menino procurou um lugar para sentar.
Voc sabe escrever? quis saber o homem.
J sou quase da terceira srie.
O outro sorriu:
Tenho uma noiva l na minha terra. Ela uma princesa. A coisa mais linda do mundo. Um dia a
gente vai se casar
Examinou o menino:
Escreve uma carta pra mim?
Dizendo sim com a cabea, o menino tirou um caderno e uma caneta esferogrfica do fundo da
mochila.
O homem foi falando. O vento soprava morno. O homem contou que a cidade era grande. Contou
que estava sozinho. Contou que sentia medo. Contou que quase tinha juntado um dinheirinho, que
estava morto de saudade e que no final do ano, se Deus ajudasse, pegava o nibus e voltava para
casa.
O menino escreveu tudo com letra caprichada, dobrou o papel e entregou ao homem.
A Lua havia surgido sem ningum perceber.
O menino precisava ir embora.
O homem apertou a mo do menino.

Ricardo Azevedo. In: Nova Escola, ano 12, n. 100. So Paulo, Abril, maro/97.

1) Responda:
a) Quem so os personagens dessa histria?
O menino eo homem que no sabe ler
b) Onde se passa a histria?
Na rua
c) Que fato narrado?
O homen que no sabe ler e nen escrever e pede ajuda para um menino para escrever uma carta e
carta e para a familia
2) Leia o trecho e responda:

Um menino andando na rua encontrou um homem sentado na calada.

O menino ia da escola para casa. O homem descansava depois de um dia de trabalho.
Moo, que horas so? perguntou o menino.
O homem disse que no tinha relgio e para falar a verdade, nem sabia ver as horas.
O menino no entendeu.
O homem explicou:
No sei para que serve aquele ponteiro e aquele ponteirinho. Eles giram, giram, giram e
giram, mas no consigo entender direito como a coisa funciona.
Mas to fcil! espantou-se o menino. O ponteirinho marca as horas e o ponteiro
marca os minutos. Por exemplo: se o ponteirinho est no dez e o ponteiro est no cinco, isso quer
dizer que so 10 horas e 25 minutos.
a) Por que o menino no entendeu o que o homem disse?
Porque o homen no tinha relgio e no sabia ver a hora
b) Por que o menino se espantou com a explicao dada pelo home
ele ficou espantado por que o homen no sabia ver horas
Confirme sua resposta copiando uma frase do texto.
-mas ta fcil ! -espantou-se o menino.

03.Leia o trecho e responda.

s vezes fico me lembrando de casa, da minha me, meu pai, meus
irmos...

O menino procurou um lugar para sentar.

Voc sabe escrever? perguntou o homem.
O menino estufou o peito:
J estou na terceira srie!
a) Observe as reticncias no final da fala do homem. Que sentimento da personagem esse sinal de
pontuao ajuda a expressar?
saudade
b) Por que o menino estufou o peito para dizer: J estou na terceira srie! ?
Porque ele ficol orgulhoso
c) Leia a frase:

J estou na terceira
srie!
Que efeito o sinal de exclamao provoca na frase
a fala do perssonagen
04. Leia o trecho abaixo. Nele h uma frase que no altera a compreenso do texto, que poderia ser
eliminada. Que frase essa? Grife-a.
O homem suspirou.
Queria tanto ir para baixo de uma rvore, abrir um livro e ler uma histria...
Um automvel entrou na curva soltando uma fumaa preta.
Eu no sou daqui continuou o sujeito. Minha cidade fica depois da serra, pegando a
estrada, passando a outra serra e depois a outra, l longe, perto do mar.
E seus olhos brilharam tristes.
s vezes fico me lembrando de casa, da minha me, meu pai, meus irmos...
O menino procurou um lugar para sentar.
Voc sabe escrever? perguntou o homem.
O menino estufou o peito:
J estou na terceira srie!
a) Qual a inteno do autor ao colocar essa frase no texto?
A intena do autor descrever o cenrio da histria que a rua
5. Leia a frase abaixo e escreva um pargrafo justificando-a, de acordo com a realidade vivida
pelo homem
Eu no sou daqui -continuou o sujeito .minha cidade fica depoisda serra , pegando a estrada
,passando a outra serra e depois a outra , l longe ,perto do mar

O homem no gostava de estar na

cidade.
06. Podemos afirmar que a conversa entre o menino e o homem foi longa.
Copie do texto uma frase que comprove essa afirmativa.
07. O homem agradeceu ao menino pela carta escrita? Como foi esse agradecimento?
8)- Que mensagem voc acha que o autor quis passar por meio deste texto:
( ) A dificuldade em aprender a ver horas no relgio de ponteiros.
( x) Ver as horas, aguardar nibus, ler placas e os letreiros so atitudes bastante simples para o
homem do texto
( ) A importncia de saber ler e escrever
9)- O texto O homem que no sabia ler :
( ) Uma reportagem
( ) Um conto
( ) Uma piada
10)- Uma histria ocorre em um ou mais lugares. Onde se passa a historia que voc leu?
11)- Na vida real, existem pessoas como a personagem do texto?
12)- O homem tinha muitas vontades e desejos, mas suspirava s em pensar ... Qual era o seu
desejo?
13)- Que horas so quando o ponteirinho est no dez e o ponteiro est no cinco?
14)- Por que voc acha que o menino estufou o peito para dizer que j era quase da 3 srie?
15)- Em sua opinio, quem o autor da carta: o homem ou o menino?
( x) O homem. Pois mesmo no sabendo escrever, foi ele quem falou todo o assunto da carta, deu
as ideias para o menino escrever
( ) O menino. Pois ele escreveu a carta, passando para o papel as ideias do homem.
16)- Que atitudes levam uma pessoa a ser analfabeta?
( x) No frequentar a escola
( ) Trabalhar quando ainda criana
( ) S trabalhar na idade certa.
( ) Sair da escola sem concluir os estudos

17)- O que o autor quis dizer nas expresses abaixo:

a)- O vento soprava morno
( ) O ar estava abafado
( x) O ar estava fresco
( ) O vento soprava forte
b)- ... que estava morto de saudade.
( ) Estava doente e morreu
( x) A saudade muito grande
( ) No sentia saudade de ningum
18)- A finalidade deste texto :
( x ) Convencer o leitor de um fato
( ) Contar um fato
( ) Explicar um fato
19)- No trecho o que ser que elas dizem o trecho se refere a:
( ) As pessoas que conversam
( ) As letras dos cartazes
( x) As pessoas na rua
20)- Por que motivo o homem no escrevia para a sua famlia?
21)- O que significa a palavra suspirou?
( x) espirrou ( ) fez um suspiro ( ) respirou fundo
22)- No trecho Queria tanto ir para baixo de uma rvore. Esse trecho d a ideia de:
( x ) lugar ( ) tempo ( ) explicao
23)- Quem conta este historia:
( ) O menino
( ) O homem
( x ) O autor Ricardo Azevedo

TROCANDO AS BOLAS
Atirei o pau no gato-to-to, vamos todos cirandar, o cravo saiu ferido-do-do, para o meu amor
passar.
Que mania voc tem de misturar tudo, Troca Bolas! reclamava a meninada. Assim no
d para brincar de roda. Voc nunca canta os versos direito!
Troca Bolas era assim mesmo. Adorava confundir tudo.
Quando a irmzinha do Troca Bolas pedia para ele contar uma histria, o menino saa com esta:
Era uma vez uma menina muito bonita, com a pele branca como a neve, que vivia num castelo
de uma madrasta muito m. Um dia, ela colocou um chapeuzinho vermelho e foi levar doces para a
vovozinha. A ela subiu uma escada e perdeu o sapatinho de cristal. Por isso, a bruxa prendeu a
coitadinha numa torre e os cabelos dela ficaram compridos e o prncipe subiu neles para salv-la...
claro que a irm do Troca Bolas no entendia nada. Mas como ainda era muito pequena, ria a
valer.
E assim Troca bolas ia vivendo. Misturava tudo e o pessoal tinha de fazer um esforo tremendo
para desmisturar as histrias dele.
Um dia a crianada estava brincando na praa, numa tarde de sol, em volta de um laguinho de
cimento, quando algum gritou:
Acudam! A gatinha da irm de Troca Bolas caiu no lago!
Quem vai entrar no lago para tirar a gatinha de l?
S que no foi preciso que ningum se molhasse. Rapidamente, a gua do lago comeou a baixar
e a gatinha conseguiu sair do lago.
O que tinha acontecido? Troca Bolas tinha corrido para abrir o registro da gua e esvaziar o lago.
Todos aplaudiram:
Grande idia, Troca Bolas! Como que voc pensou nisso?
Muito simples! respondeu o menino. Vocs no estavam pensando em tirar a gatinha da
gua? Pois eu pensei em tirar a gua da gatinha.
(Pedro Bandeira adaptao)
1) Enumere os pargrafos.
O texto tem ______ pargrafos.

2) Leia o 1 pargrafo e escreva o que voc descobriu.

3) Escreva um pargrafo contando por que o personagem principal da histria se chama Troca
Bolas.
4) Circule, no texto, o pargrafo em que Troca Bolas conta uma histria para sua irmzinha.
5) Releia o pargrafo que voc circulou. Escreva o nome de duas histrias que aparecem nesse
pargrafo.
Agora, escreva o que essa histria tem de diferente das outras histrias.
6) Leia com ateno as frases abaixo e marque com um ( X ) as expresses que melhor substituem
as expresses grifadas.
a) Mas, como era muito pequena, ria a valer.
( ) sorria
( ) ria muito
( ) ria baixo
) O pessoal tinha que fazer um esforo tremendo para desmisturar as histrias dele.
( ) grande esforo / desfazer
( ) pouco esforo / juntar
( ) relaxamento / bagunar
7) Explique o que aconteceu com a gata da irm de Troca Bolas.
8) Justifique a afirmativa abaixo.
Ningum se molhou para salvar a gatinha.
9) Copie do texto:
a) uma frase interrogativa.
b) uma frase afirmativa.
c) uma frase exclamativa.
10) Circule nas frases as palavras que indicam ao (verbos) e depois, reescreva as frases no
plural.
a) Um dia ela colocou um chapeuzinho vermelho.
b) Ela subiu a escada e perdeu o sapatinho novo.
11) Retire do 5 pargrafo uma palavra:
oxtona:
paroxtona:
proparoxtona:
12) Reescreva a frase fazendo a concordncia.
O menino contou uma histria.
Eu
Ele
Ns
Eles
A gente
13) Observe as palavras abaixo. Em cada linha h uma palavra escrita incorretamente. Sublinhe
essa palavra e reescreva-a de forma correta.
a) curso promessa menssagem travesseiro - caseiro ( ___________________)
b) jeito gente hoge jibia - tigela.(___________________)
c) conparecer comprido combater lamber compadre (__________________)

d) guiar aquilo prequia - mquina lingia.(__________________)

e) corrida assado morrer asinar massa.(_________________)
14) Complete as frases a seguir com os verbos de ao que faltam:
a)- Hoje, eu----------------------------------------um bolo muito gostoso.
b)- Depois do almoo --------------------------bola no campo da escola.
c)- Troca Bolas------------------------------------todas as histrias em uma s.
d)- O gatinho --------------------------------------na lagoa e quase morreu.
e)- Um carro em alta velocidade---------------------------vrias pessoas em So Paulo.

O JULGAMENTO
Senhores! dizia o Galo. O crime praticado pelo tatu daqueles que exigem severo
castigo!
O Tatu, senhores, comeu o milho pertencente Cotia, cujas virtudes todos ns conhecemos! A
Cotia havia furtado a espiga de milho de um roado e tinha me prometido metade! E veio o Tatu,
esse criminoso que vive escondido o dia inteiro, e comeu diversos gros de milho da pobre senhora!
Peo, pois, para o Tatu a sentena de morte!
Muito bem! gritou o Periquito, que assistia sesso. Morra o ladro de milho! Morra o Tatu!
A defesa feita pelo Sapo no adiantou nada.
Senhores! disse este. No foi o Tatu que comeu o milho da Cotia!
Foi! respondeu a R.
No foi!
Foi!
No foi!
Foi!
No foi!
As testemunhas e os jurados estavam todos contra o Tatu. Exigiam todos a sentena de morte.
Enforque-se o Tatu! propunha um.
Corte-se a cabea do tatu! reclama outro.
Atire-se o Tatu no rio.
Fuzile-se o Tatu.
Foi por essa altura que o Doutor Macaco pediu silncio e entrou com a sua mania de bicho
escovado.
Ele era amigo do Tatu, mas via que era impossvel absolver o amigo. E comeou assim:
Meus senhores! Acabamos de ver que o Tatu mesmo um criminoso. o maior criminoso que
tem passado por esse tribunal. O castigo que ele merece deve ser, pois, o mais terrvel, de modo a
servir de exemplo. No devemos atirar o Tatu no rio. O castigo do Tatu deve ser maior, mais feroz!
E dando um murro na mesa:
O Tatu deve ser enterrado vivo!
Muito bem!...Muito bem!... aprovaram todos os bichos sem compreender o plano do macaco.

Nessa mesma tarde, o Cachorro, o Gato, o Porco, e outros funcionrios da polcia abriram um
buraco no cho e, cumprindo a sentena do Doutor Macaco, enterraram o Tatu. Era isso, porm, o
que o Tatu queria. No fundo da terra, comeou a cavar e foi sair muito adiante, ganhando o mato e
no aparecendo mais. Devia a vida ao seu amigo Macaco.
Enquanto isso, o Sapo, seu advogado, ainda hoje passa a noite a discutir com os outros se foi o
Tatu mesmo quem comeu o milho da Cotia.
Humberto de Campos

1) COMPREENDENDO O TEXTO:
a) O texto narra um julgamento.
Quem seria julgado?________________________
Qual foi o crime cometido?______________________________________.
b) Quais os tipos de morte que quatro dos jurados propuseram para executar o Tatu?
c) Quem furtou a espiga de milho, o Tatu ou a Cotia? Justifique.
d) Assinale a melhor alternativa:
( ) O Macaco, como os demais bichos, agiu com injustia, condenando o Tatu morte.
( ) O Macaco foi justo, pois, o Tatu merecia morrer.
( ) O Macaco agiu com esperteza.
( ) O Macaco devia dar uma sentena menor, mais branda.
e) Na verdade, os animais queriam a morte do Tatu porque:
( ) O Tatu cometera mesmo um grave crime.
( ) No gostavam muito dele.
( ) No reino dos bichos deve sempre imperar a justia.
2) Complete as legendas, escrevendo nelas o que faltam:
A) Ele __________________,_______________________________________o amigo.
B) _______________________gritou o Periquito, que assistia sesso.
C)________,____________,___________abriram um buraco no cho.
D) __________foi sair muito adiante, ganhando o mato.
3)Observe a frase:
Foi por essa altura que o Doutor Macaco pediu silncio e entrou com a sua mania de bicho
escovado.
A expresso em negrito quer dizer:
( ) que os pelos dele estava todo escovado.
( ) Indivduo esperto, manhoso.
( ) intrometido, mal educado.
4) Na frase As testemunhas e os jurados estavam todos contra o Tatu.
A palavra todos refere-se:
( ) as testemunhas
( ) o Tatu
5) Qual o ttulo do texto?
6) O que ele significa?
7)Observe as fala, em seguida faa balezinhos e diga de quem :
Peo, pois, para o Tatu a sentena de morte!
No foi o Tatu que comeu o milho da Cotia!
Morra o ladro de milho!
Morra o Tatu!
O Tatu deve ser enterrado vivo!