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Las Inteligencias mltiples (IM) se refieren a los diversos y nicos que son nuestros
estudiantes, las IM nos dice que nuestros estudiantes son inteligentes, no slo de una
forma o dos formas, sino de muchas formas. Para llegar a todos los estudiantes y para
desarrollar la diversidad de inteligencias, necesitamos ensear de muchas formas y
proveer diferentes experiencias de aprendizaje a nuestros estudiantes. Esta
TARJETA-SNTESIS provee una descripcin resumida de lo que es la Teora sobre
IM, explora las ocho inteligencias ms conocidas a la fecha, aparte de la inteligencia
emocional identificada por Daniel Coleman y proporciona ideas y actividades para el
aula.
Las ocho inteligencias:
Verbal/Lingstica
Lgica/Matemtica
Visual/Espacial
Musical/Rtmica
Corporal/Quinestsica
Ambiental
Interpersonal
Intrapersonal
7. Inteligencia Interpersonal
(Se es inteligente con las personas)
Los estudiantes demuestran esta inteligencia cuando hacen amistades fcilmente y las
conservan, son sensibles a los sentimientos, humor y razones de los dems, son
buenos mediadores, lderes y organizadores, se ponen en el lugar de los dems, y ven
las cosas desde su perspectiva. Ellos aprenden mejor cuando pueden interactuar con
los dems en relacin a los contenidos. La gente que aplica esta inteligencia incluye a
los polticos, maestros, actores, socilogos, filntropos. Entre la gente famosa tenemos
a Madre Teresa de Calcuta, Elisa Molina de Stahl, John F. Kennedy.
Los estudiantes utilizan esta inteligencia cuando:
Tienen facilidad para hacer amigos y conservarlos
Comprenden y respetan a los dems
Lideran y organizan a los dems
Resuelven conflictos
Aprenden al interactuar con otros
Les gusta trabajar y estar con los dems
8. Inteligencia Intrapersonal
(Se es inteligente con uno mismo)
Los estudiantes demuestran esta inteligencia cuando son introspectivos, estn
conscientes de sus propios sentimientos, fortalezas, ideas, valores y creencias, se
ponen y obtienen metas, disfrutan del tiempo para s, para pensar y reflexionar. Estos
estudiantes aprenden mejor cuando se les da tiempo para procesar informacin,
formular sus ideas y reflexionar sobre su aprendizaje. Entre las personas que utilizan
esta inteligencia tenemos a los telogos, filsofos, psiclogos, psiquiatras. Entre la
gente famosa tenemos a Mahatma Gandhi, Sigmund Freud, Confucio, Santo Toms
de Aquino.
Los estudiantes utilizan esta inteligencia cuando:
Necesitan tiempo para procesar informacin
Piensan sobre su propio pensar
Sus creencias y opiniones son fuertes
Hacen introspeccin
Se conoce bien a s mismos
Les gusta pasar tiempo a solas y tranquilo
Tomemos en cuenta las inteligencias para ensear: Como los estudiantes son
inteligentes de maneras diferntes, ellos aprenden de formas diferentes. Si
nosotros solo "damos ctedra", estaremos favoreciendo an sin quererlo - a
nuestros estudiantes con inteligencia Verbal/Lingstica, a expensas de los
dems.
Si aumentamos nuestro repertorio de formas de ensear, para estar acorde con
todas las inteligencias, haremos los contenidos asequibles a todos y,
consecuentemente habremos proporcionado a todos los estudiantes una
oportunidad igual para que todos puedan ser excelentes.
ESCRIBAN
Comparen y contrasten
Creen un eslogan
Hagan un crucigrama
Hagan escritura creativa
Escriban descriptivamente
Escriban un diario
Hagan una bsqueda de palabras
Utilicen el proceso de escritura
Escriban una biografa
Escriban el informe sobre un libro
Escriban un libro
Escriban una carta
Escriban una pieza narrativa
Escriban un autobiografa
Escriban un Artculo de prensa
Escriban un papel persuasivo
Escriban un obra teatral
Escriban un poema
Escriban un informe de investigacin
Escriban un discurso
Escriban instrucciones
LENGUAJE
Construyan respuestas
Calculen probabilidades
Calculen
Hagan grficas
Practiquen juegos de nmeros
Solucionen problemas matemticos
Solucionen historias con problemas
Utilicen calculadora , un comps
Utilicen objetos manipulables en matemticas
Utilicen una hoja electrnica
Escriban una ecuacin
Demuestren algo
VISUALIZACIN
Imaginen o pretendan ver
Hagan mapas mentales
Vean pelculas, videos
Visualicen fantasas
Practiquen imgenes guiadas
ESPACIAL
Construyan o dibujen en tres dimensiones
Dibujen una ruta
Estimen tamaos, distancias
Hagan y lean mapas
Jueguen con figuras geomtricas
Jueguen con rompecabezas, laberintos
Utilicen software para diseos de pginas
Utilicen organizadores grficos.
CON LA NATURALEZA
Fotografen la naturaleza
Cuiden una mascota en clase
Coleccionen especmenes
Cuiden flores, vegetales
Planten un rbol
CLASIFIQUE Y CATEGORICE
Clasifique por color, tamao, forma,
funcin
Ideen un sistema de clasificacin
Aprendan un sistema taxonmico,
nombres
Categoricen cosas naturales, conchas,
hojas, animales, plantas, flores, insectos,
rocas, minerales
7. Inteligencia Interpersonal
SOLUCIONES DE CONFLICTOS
Practiquen comprometerse
Practiquen habilidades de mediacin
Lleguen a un consenso
Jueguen roles
Solucionen problemas en equipo
Solucionen conflictos reales o simulados
ORGANICEN A OTROS
Designen roles o tareas
Medien en conflictos
Motiven a los otros
Planifiquen un evento
8. Inteligencia Intrapersonal
REFLEXIN E INTROSPECCIN
Describan sentimientos relacionados con
una situacin o un tpico
Lleven un diario
Listen prioridades
Mediten
Observen cambios de humor
Lean silenciosamente
Analicen y lleven un record de sueos
Reflexionen sobre el aprendizaje
Relacionen los contenidos a las
experiencias personales
Piensen sobre acciones
Piensen sobre el pensamiento
Sopesen alternativas
Trabajen independientemente
Escriban sobre el pensar
Escriban sobre acciones
Escriban sobre deseos o necesidades
Escriban una autobiografa
Escriban poesa personal