ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 14 ENERO DE 2009

COEDUCANDO Y ESCRIBIENDO
AUTORA
YOLANDA PASTOR SANTOS
TEMTICA
COEDUCACIN Y LECTOESCRITURA
ETAPA
INFANTIL

Resumen
La propuesta didctica que presento a continuacin es la continuacin del trabajo que se va realizando
en el colegio. Como ya sabemos, mis compaer@s y yo seguimos entusiasmados con esta labor y
partimos siempre del inters que suscitan los cuentos en los nios y nias para avanzar en el
aprendizaje de la lectura y de la escritura al tiempo que renovamos algunos roles de los personajes
masculinos y femeninos en los cuentos tradicionales trabajando as la coeducacin desde edades
tempranas.
Palabras clave: Coeducacin y Lectoescritura.
1. FUNDAMENTACIN
Para no resultar repetitiva con la fundamentacin de este trabajo, voy a pasar directamente a comentar
las actividades ejemplificadas.
Observaremos que el cuento de hadas (Blancanieves en este caso) est estereotipado en los atributos
de personajes femeninos y masculinos, las acciones, los rasgos emocionales que se les atribuyen...y
as por ejemplo podemos destacar:
Blancanieves espera a los siete enanitos en casa, cosen y remienda sus ropas, limpia, cocina,
llora...
La maldad del personaje femenino (Reina orgullosa y presumida) radica en los celos y la fealdad.
El prncipe se describe como luchador, salvador, rescatador y viajante.
La aparente maldad del personaje masculino radica en su arma (cazador)
El final que representa es la forma ms perfecta de existencia deseada. Casarse con el prncipe
y convertirse en reina.
Blancanieves se describe como frgil, bonita, dulce, delicada, ingenua, intelectualmente torpe.
De esta forma, es frecuente que nos hagamos algunas preguntas como Lo contamos en el aula? No
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lo contamos? Si lo contamos ...tal como es? Necesita que lo modifiquemos? Qu elementos

cambiamos? cmo? qu actividades propondremos?...
Lo importante de todo ello es tener claro que unos de nuestros objetivos al contar un cuento es la
adquisicin de los valores ciudadanos necesarios para formar personas libres de prejuicios.
Al analizar el contenido estamos analizando la identificacin del alumnado con cada uno de sus
personajes, as como los elementos de ese mundo ideal que el nio y la nia estn creando para su
futuro.
Objetivos didcticos

Interesarse por la lectura.

Aumentar el vocabulario.
Leer y escribir frmulas propias de los cuentos.
Leer y escribir palabras y frases sencillas
Iniciarse en la interpretacin de signos de puntuacin
Analizar los contenidos de los cuentos: Blancanieves
Reflexionar sobre las caractersticas adjudicadas a los personajes femeninos y masculinos en los
cuentos tradicionales.
Examinar las caractersticas de los personajes con los que se ha identificado en los cuentos que
ms le han gustado.
Analizar la transmisin de valores y actitudes de gnero.
Adquirir conciencia de que muchos cuentos son un mecanismo utilizado para reforzar la
socializacin de gnero.
Estimular la imaginacin.

Contenidos

Ttulo, personajes y situaciones de los cuentos: Blancanieves.

Caractersticas y formato de los cuentos como textos narrativos.

Frmulas tpicas de los cuentos: comienzo y final.

Secuencia temporal del cuento.

Lectura y escritura de palabras y frases.

Discriminacin de fonemas y grafemas: sonidos onomatopyicos.

Interpretacin de los signos de admiracin.

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Metodologa
Como ya sabemos, seguiremos una metodologa de acuerdo con los principios metodolgicos de la
Educacin Infantil: activa, significativa, ldica, globalizadoraLos agrupamientos sern variados:
utilizaremos gran grupo, pequeo grupo, parejas.
Se trabajarn los siguientes aspectos:

La direccionalidad de la escritura. Para ello se seala ms negrita la primera letra de cada frase.

La relacin fonema-grafema.

La separacin entre palabras.

La identificacin de onomatopeyas.

La interpretacin de algunos signos de puntuacin.

Los roles masculinos y femeninos asociados a los personajes del cuento.

Recursos y materiales
El cuento de Blancanieves, la pizarra, lpiz, colores, folios, forro adhesivo, belcro, papel continuo,
pinturas, disfraces
Actividades
a) De deteccin de ideas previas
Preguntamos a los nios y nias qu sabemos del cuento de Blancanieves, si lo tienen en casa, si
tienen otros, cules tienen, quin se los lee, cundo se los lee...

b) De motivacin
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Ojeamos el cuento: Antes de narrar a los nios y nias el cuento lo ojeamos, observamos la portada,
anticipamos el contenido, contamos cuntas palabras tiene el ttulo y lo leemos, comentamos las
caractersticas de la edicin (tipo de papel, tipo de letra, colores, formas). Miramos las pginas y el
orden que hay que seguir, etc.

Contamos el cuento: lectura del cuento en la utilizaremos una entonacin expresiva ajustando la voz
a las caractersticas de los personajes. Dejamos que intervengan. Preferiblemente en la alfombra,
donde los nios y nias puedan estar cmodos.
Hacemos un teatro: recordamos literalmente las frases del cuento, elegimos los personajes y hacemos
un teatro.
Escribimos y leemos el cuento: Se narra nuevamente el cuento acentuando las frases esenciales. Se
muestra escrito (frases en folios de color) y se lee en presencia de los nios/as.

En un pas muy lejano viva una bella princesita

llamada Blancanieves, que tena una madrastra, la
reina, muy vanidosa.
c) De Desarrollo
Presentamos a los personajes: A continuacin decimos a los nios que vamos a aprender los
nombres de los personajes del cuento. Colocamos los personajes y debajo sus nombres (lminas
plastificadas). Despus podemos repartirlos en blanco para colorearlos y escribir sus nombres o bien
dibujarlos ellos. Describimos uno a uno y lo comentamos.
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Encargado/a del cuento: el viernes nombraremos a un nio o nia para que nos cuente el cuento el
prximo lunes de manera que se lo podr llevar a casa para preparrselo mejor y as hacer partcipes
a la familia. Esta actividad tambin se lleva a cabo en la alfombra. El encargado se sienta a mi lado y
los dems enfrente. Empezamos por leer el ttulo, comentar cmo empiezan los cuentos (frmulas
para empezar), primera pgina, ensear las ilustraciones a sus compaeros, segunda pgina y as
sucesivamente hasta el final. Los dems debern estar en silencio escuchando atentamente. Ir
narrndolo segn los dibujos.
Ya s donde pone! Trabajamos la correspondencia trmino a trmino entre palabras orales y
palabras escritas. Hacemos corresponder cada palabra con una palmada trabajando el ritmo de la
frase. Para ello podemos emplear crculos o rayas representndolas grficamente para luego hacer las
siguientes preguntas cuntas palabras hay en esta frase? cuntas letras hay en esta palabra? cul
suena ms fuerte? cul es la primera? Y la ltima?...

Hacemos un mural colectivo donde se puedan colocar los personajes y elementos del cuento.
Dnde pone? Interpretacin del significado de algunos trminos en funcin de aspectos
cuantitativos o posicionales dnde pone?en lo largo o en lo corto? al principio o al final?
Buscamos el principio y el final: Reconocemos frases significativas para empezar y terminar los
cuentos: rase una vez, Colorn Colorado.
Escribimos otras frases: Componemos nuevas frases que expresen acciones no sexistas y
coeducativas formadas con las palabras y los nexos trabajados. Hacemos los dibujos correspondientes
trabajando as la lectura comprensiva.
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Dramatizacin de las frases anteriores.

Ordenamos la secuencia de imgenes reconstruyendo al mismo tiempo el texto fragmentado y
desordenado del cuento.
Dnde pone? Rodeamos en el texto algunos nombres, los comparamos con los nuestros.

Trabajamos diferentes onomatopeyas e intentamos transcribirlas.

Sealamos la conjuncin y.
d) De sntesis
Puesta en comn de lo aprendido, anlisis de las producciones, exposiciones...
Lectura y escritura en presencia del modelo de palabras memorizadas.

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Lectura y escritura en ausencia del modelo de palabras memorizadas.

Realizar variaciones sobre este cuento (otras onomatopeyas, otros problemas, otras soluciones).
FICHA PARA UN BREVE ANLISIS

PERSONAJES FEMENINOS

PERSONAJES MASCULINOS

- Blancanieves

- Siete enanitos

- Reina

- Cazador
- Prncipe

PERSONAJES EN LA HISTORIA
Personajes femeninos

Personajes masculinos

Nmero

protagonista

Descripcin

Reina: orgullosa, vanidosa,

envidiosa, malvada, bruja
hechicera

Cazador: sumiso, noble

Blancanieves:
bonita, asustadiza

Prncipe: noble, guapo

Ocupacin

Reina:
continuamente
espejo

dulce,
pregunta
a
sus

Siete
trabajadores

enanitos:

Siete enanitos: trabajan en

una mina
Cazador: caza un jabal

Blancanieves:
cuida,
cocina, limpia la casita de
los enanitos

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LO QUE HACEN EN LA HISTORIA

Personajes femeninos

Personajes masculinos

Reina:
preguntar
a
su
espejo
continuamente quin es la ms bella del
lugar. Ordena a un cazador que la mate.
Disfrazarse de bruja y envenenar a
Blancanieves.

Enanitos: trabajar en una mina y prestar su

casa a Blancanieves.

Blancanieves: cuida, cocina, limpia la

casita de los enanitos

Cazador: cazar un jabal y llevar su

corazn a la Reina
Prncipe: dar un beso a Blancanieves

LO QUE LES SUCEDE EN LA HISTORIA

Personajes femeninos

Personajes masculinos

Reina: es engaada por el cazador

Siete enanitos: Se encuentran una nia en

su casa al volver del trabajo

Blancanieves: es envenenada por la bruja

hechicera

Cazador: engaa a la Reina y no mata a

Blancanieves
Prncipe:
libera
con un
Blancanieves de su hechizo

beso

DESENLACE DE LA HISTORIA
Personajes femeninos

Personajes masculinos

Blancanieves se siente feliz de haber

despertado y casarse con el prncipe

Los enanitos se sienten felices

La Reina es engaada

El cazador aparece aliviado de no matar a

Blancanieves
El prncipe aparece contento por salvar a
Blancanieves y casarse con ella

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ATRIBUTOS AFECTIVOS
Personajes femeninos

Personajes masculinos

Reflejan estado de nimo

Frgil doncella, asustada,

felices

Indican valoracin negativa

Reina
orgullosa,
bruja
hechicera, largo sueo,
anciana

Indican subordinacin

el prncipe se llev a
Blancanieves para casarse
con ella

Enanitos tristes

los
enanitos
recomendaron
que
abriera la puerta

le
no

IMGENES
Personajes femeninos

Personajes masculinos

Nmero

Colores

Color rosa para vestido de

la Reina

Tonos marrones, amarillos

Lo que hacen

La Reina se mira al espejo

Los enanitos lloran

abrazan a Blancanieves

Blancanieves
casa

recoge

la

La bruja hace un hechizo

Blancanieves se monta
atrs en el caballo con el
prncipe

El cazador parece triste

Los enanitos van al trabajo
con sus herramientas
El prncipe besa la mano
de Blancanieves
El prncipe gua el caballo

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Evaluacin
Se evaluar tanto el proceso de enseanza como el de aprendizaje. Para ello utilizaremos la
observacin directa y sistemtica a medida que se van desarrollando las actividades. Anotaremos el
grado de inters que suscita en los nios y nias los aprendizajes que van realizando, la aplicacin de
los conocimientos que queremos generar, el tiempo que le hemos dedicado, los materiales que hemos
empleado, etc.
Autora
Yolanda Pastor Santos
CEIP Santiago Ramn Y Cajal, Puente Genil, Crdoba
E-MAIL: yolitaps@mixmail.com

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