SESION DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
DOCENTE
TITULO DE LA
SESION
PROPOSITO DE LA
SESIN

Carlos Alberto Conde V.

GRADO

TRIMESTR
I
E
Melissa Luna Sonco
UNIDAD
2
Completamos patrones con tarjetas numricas.
Matemtica

SECCI
N
DURACI
N
FECHA

D
90
25 / 04 /16

Utilizar tarjetas numricas para descubrir la regla de formacin

de patrones aditivos crecientes.

2.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

CAPACIDAD

INDICADOR

Matemat
iza
situacion
es.

Identifica la regla de formacin de los datos

en problemas de regularidad,
expresndolos en un patrn aditivo con
nmeros de hasta tres cifras.

Elabora y usa
estrategias.

Emplea procedimientos de clculo para

ampliar patrones aditivos, usando material
concreto y recursos, incluyendo el uso de la
calculadora.

INSTRUME
NTO DE
EVALUACIO
N

Lista de
cotejo.

INICIO

AC
T.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

REC
URS
OS

Comenta que en esta sesin van a implementar el sector con Tijeras

y
las tarjetas numricas. Dialoga con ellos sobre la utilidad de
cinta
dichas tarjetas y anmalos a participar mediante las siguientes
adhe
preguntas:
siva,
Para
qu
actividades las
podramos
utilizar?; qu
Smar
podramos aprender con ellas?, dnde las guardaramos?, etc.
t,
10
Una vez que hayan concluido, recoge los saberes previos
libro
a travs de la siguiente actividad:
de
Toma dos tarjetas numricas y pgalas en la pizarra. Luego,
trabaj
pregunta, sealando una y a continuacin la otra: en cunto
o.
aumentan o disminuyen? Posteriormente, invita a tres nios o
nias a pegar otras tarjetas en la pizarra y pregunta a los
dems de cunto en cunto van aumentando o disminuyendo
Presenta en la PDI la siguiente situacin problemtica:
PDI
Orden
ador
Smart
noteb
ook
ROTU
LADO
R
Asegrate de que los nios y las nias hayan comprendido la
situacin. Para ello, realiza estas preguntas: de qu trata?;
qu deben hacer?; qu nmeros observan?, van en aumento
o disminuyen? Pide que en parejas digan con sus propias
palabras lo que han entendido.
Promueve en los estudiantes la bsqueda de estrategias
para hallar la solucin. Aydalos planteando estas preguntas:
alguna vez resolvieron una situacin parecida?; cmo la
resolvieron?; qu materiales del sector de Matemtica los
pueden ayudar?; sern tiles las tarjetas y el material Base
Diez?, por qu?
Permite que conversen en equipo, se organicen y propongan de
qu manera descubrirn el nmero que contina. Luego, pide
que ejecuten la estrategia o el procedimiento acordado.
Smart
Gualos mientras resuelven y despus indica que representen noteb
los nmeros usando el material Base Diez en la PDI.
ook

RROLLO

Durante la representacin, formula las siguientes preguntas:

del 32 al 42, los nmeros aumentan o disminuyen?, cunto?;
del 42 al 52?; y del 52 al 62?; la cantidad que aumenta es
la misma entre todas las cantidades?
Representa la situacin pegando las tarjetas en la pizarra para
que, junto con los estudiantes, puedas construir algunas
conclusiones respecto a los patrones aditivos.
Un patrn es aditivo cuando se suma o resta

PDI
Orden
ador
Lapto
p
Smart
noteb
ook

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Prof. Jos P. Condori Flores
CONSULTOR

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Melissa Luna Sonco
PROFESORA DE AULA